牡丹花邊框剪紙

　　剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。以下是小編收集的牡丹花邊框剪紙，歡迎查看！

　　首先準備好需要用的東西，在工具都準備好，沒有問題的情況下開始剪紙，避免期間尋找工具浪費時間和靈感。

　　下圖是一張長方形的紙，首先先沿著對長邊的中心線對折，然后再次對折。展開之后的樣子像一個“田”字。

　　然后就可以開始繪制牡丹的圖形了，開始的位置是在“田”字的中心，這樣整個圖形就不會亂，就會連在一起。繪畫的時候可以參考一些牡丹的圖案，繪制出相對好看一點的牡丹樣式。

　　繪制好之后，先將一些剪刀不好剪的位置用刻紙刀刻出來，刻的時候注意每一個地方的紋理，要細心一點。

　　刻好之后，剩下的部分可以直接用剪刀剪，剪好之后就是下圖的樣子。剪的時候每一個輪廓都要平滑，不要出現毛邊，或者牙尖。

　　最后將剪好的圖案打開就是下圖的樣子了，這樣就會出現四個牡丹。這也只是基礎的練習牡丹的剪紙手發，想要做的更好，就是圖案繪制的時候繪制的困難一點，畫的圖案美觀一點，效果會更好。

　　擴展

　　剪紙的作用與意義

　　剪紙中國民間的傳統藝術，它歷史悠久，有著豐厚的生活積淀與底蘊，體現了中華民族最基本的審美觀念和蛇觀念或情趣，具有鮮明的民族藝術特色。同時剪紙也是一種綜合的藝術，有利于幼兒各方面能力的培養和增進，如對幼兒創造力的發展、觀察能力的培養、智力的提升等方面都很有幫助；它因材料易得、成本低廉、適應面廣、樣式千姿百態、形象生動而受到大家的歡迎，通過參加剪紙學習班，小朋友掌握了很多剪紙方面的`知識和常識，同時也通過剪紙的過程了解了很多生活常識，并大大地增強了學習美術的興趣，對美術課起到了推動作用。

　　很多小朋友都十分喜歡色彩艷麗的剪紙，但有些家長認為幼兒學習剪紙沒必要，不過就只是剪剪窗花，沒什么發展，這是種錯誤的觀點。剪紙這種民間藝術的題材都來源于生活，來源于大自然。因此，在幼兒創作剪紙的同時，首先學要有豐富的生活經驗，幼兒也自然而然的需要在平時的生活中，做一個有心人，學會觀察并善于觀察。

　　培養幼兒手眼協調的能力。剪紙的過程中要求眼準手穩，因此在這過程中就要求幼兒“看”和手“動”的頻率保持一致，靈活自如的剪裁。這樣幼兒便在不知覺中，練就了手眼協調的本領。   培養幼兒的耐性。剪紙是一種安靜的藝術，它需要幼兒專心致志的，按著畫好的線條，小心的裁剪，不急不躁。這樣久而久之，幼兒也就練就了“心靜如水”的境界，而自然而然培養了幼兒處世沉穩、耐心細致的好性情。

　　提升了幼兒的智慧。前蘇聯著名教育家霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上。”我們也常常將“心靈”、“手巧”并稱，因此不難看出，培養一雙巧手也就意味著提升了智慧。這是應為手部肌肉群的訓練有利于大腦的開發與潛能的挖掘。在剪紙中，幼兒們通過眼睛的觀察，大腦的構思，雙手的剪裁等一系列步驟，在完成作品的同時，也使大腦得到了開發與提升。

　　剪紙對培養幼兒各方面能力有如此多的好處，那我們應當怎樣引導幼兒學習剪紙呢？

　　首先為幼兒創造一個良好的剪紙環境。由于剪紙這種民間藝術對生活經驗有一定的要求，所以父母應當多領幼兒到自然中、生活中走走轉轉，開闊幼兒的視野。

　　培養幼兒剪紙的興趣。一方面可以在家中的墻壁或玻璃窗上，貼一些小窗花，使幼兒“日久生情”，對剪紙產生興趣；另一方面可以選一些幼兒日常生活中接觸較多且感興趣的事物來啟蒙剪紙入門，如嫁娶時常見到的各種形狀的“喜”字。

　　序漸靜的鍛煉。剪紙非一日之功，所以我們在引導幼兒剪紙時，應從剪直線、曲線開始，聯系基本的線條剪裁。慢慢的過渡到剪簡單的圓形，在逐漸剪圖案等等，使幼兒有一個適應并接受的過程。

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