教研工作制度

時間：2024-12-02 08:49:57 工作制度我要投稿

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【薦】教研工作制度15篇

　　在日常生活和工作中，制度使用的情況越來越多，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的教研工作制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【薦】教研工作制度15篇

教研工作制度1

　　一、指導(dǎo)思想

　　實行素質(zhì)教育，結(jié)合學校學習杜郎口教學改革模式，運用賞識理念提高教學效率。深化課堂教學改革，不斷提高課堂教學效率。

　　二、教研組教研主題

　　透賞識教育《如何提高課堂效率》

　　三、教研組教研內(nèi)容

　　1、學習杜郎口教學改革模式

　　2、多媒體課件的應(yīng)用

　　3、對教材的研究和探討

　　四、組內(nèi)基本功訓練內(nèi)容

　　1、多媒體課件的設(shè)計與應(yīng)用

　　2、鋼筆字粉筆字的`訓練

　　五、以老帶新，以新促老，互進合作：

　　張清國董榮麗，蘆嶺英崔鳳秀。

　　六、教研組具體活動內(nèi)容：

　　三月份：

　　1、傳達市教育學院教研組會議精神。

　　2、教研如何集體備課。

　　3、進行教師摸底課校輪聽課活動。

　　4、課后進行教研。

　　四月份：

　　1、校本教研，校本培訓。

　　2、組織課改觀摩課

　　3、教學開放周活動

　　4、集體備課

　　五月份：

　　1、杜郎口教學改革研討活動

　　2、教研主題研討活動

　　3、進行期中學生學習水平測試、質(zhì)量分析、總結(jié)。

　　4、集體備課

　　六月份：

　　1、如何寫好教學設(shè)計教學反思。

　　2、制定期末復(fù)習計劃。

　　3、做好學期總復(fù)習工作。

教研工作制度2

　　教研組是各科教師集體進行教學研究的組織。也是教學工作基層單位之一，各教研組應(yīng)以沙三小多年來形成的樸實教風為標準，做好各方面教學工作，不斷提高全組教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，全面貫徹黨的教育方針，加大應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌力度，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，充分挖掘潛能，以教育科研為先導(dǎo)，進一步深化教育改革，突出特長，加強重點，全面提高教學質(zhì)量。為此特制定教研組工作制度如下：

　　一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各教研組設(shè)教研組長一人，由教科室和教務(wù)處任命并頒發(fā)聘書，簽訂責任書，另外行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點各教研組全程參與各組教研活動，行政人員每學期參與教研活動不少于10次，教研組長在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下具體組織本教研組教師開展各項工作。教研組長要做到：

　　1、每學期開學初，根據(jù)學校教學工作計劃，制定教研組工作計劃，根據(jù)計劃搞好教學教研工作。期末認真做好教研組工作總結(jié)。

　　2、認真組織兩周一次的教研活動，做到準備充分，內(nèi)容充實，時間保證，并有活動記錄。

　　3、有計劃地了解掌握本組教師的教學情況，并根據(jù)具體情況對有關(guān)教師進行必要的工作指導(dǎo)，一學期內(nèi)對本組教師每人至少聽課兩節(jié)。

　　4、經(jīng)常聽取教師對學校教學工作的意見和要求，并向教科室和教務(wù)處反映。

　　二、認真開展活動，搞好各科教學工作，教學研究是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學工作，提高學校教學質(zhì)量的重要保證。

　　1、根據(jù)教研組的'教研專題，有針對地組織教師學習教育學、心理學。學習有關(guān)的教改經(jīng)驗和信息，提高教師的教育理論水平。

　　2、認真組織教師開展教研活動，加強對課堂教學改革的研究，結(jié)合本學科特點，根據(jù)學生的具體情況，研究各種不同課型的課堂教學規(guī)律和教學模式。五年以內(nèi)青年教師在一學期中至少上一次匯報課，教研組要認真組織組內(nèi)教師聽課及評議。根據(jù)學生的基礎(chǔ)，課堂教學應(yīng)有適當?shù)某渥愕娜萘浚浞滞诰驅(qū)W生學習的潛在能力，提高課堂教學的效率。

　　3、認真學習教學大綱，明確本學科教學目的任務(wù)，制訂教學計劃，并組織實施。期末考試后認真進行教學質(zhì)量分析，總結(jié)教學經(jīng)驗、教訓。

　　4、組內(nèi)教師在業(yè)務(wù)上要相互取長補短，培養(yǎng)在學術(shù)上各抒己見，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開展相互聽課活動，年輕教師多聽幫帶教師的課，互相之間聽課不少于10節(jié)。

　　教研組要注意積累有助于提高教學質(zhì)量的各種資料，以不斷改進教學，提高教學質(zhì)量。

教研工作制度3

　　1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室是鎮(zhèn)教委設(shè)置的承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學研究和管理的職能科室，教研室全體人員要模范遵守鎮(zhèn)教委和本科室制定的'工作制度。

　　2、全體教研員要根據(jù)本科室的分工，各司其職，各負其責，團結(jié)協(xié)作，堅守工作崗位，主動做好本職工作，努力提高工作效率，創(chuàng)造性地開展各項工作。

　　3、教研室實行民主集中制領(lǐng)導(dǎo)。教研室主任要率先垂范，帶頭遵守和堅持組織原則。其它人員要服從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，遵守請示匯報制度。

　　4、全體教研室人員要嚴格遵守勞動紀律，遵守作息時間，做到不遲到、不早退、不曠工。有事必須事先請假。

　　5、教研室實行蹲點研教制度，全體教研員要經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，深入課堂，做好聽課、評課、指導(dǎo)課，上好示范課，充分發(fā)揮教研員的指導(dǎo)職能。

　　6、教研室要定期組織開展全鎮(zhèn)教研活動，注重過程管理，合理公正的評價單位、班級和教師。

教研工作制度4

　　一、校本教研指導(dǎo)思想

　　校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學校建設(shè)成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

　　二、校本教研總體要求

　　校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，推進新課程實驗。切實加強對新課程實驗教學研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要負總責，分管校長直接抓，科研、教務(wù)部門負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。

　　三、校本教研工作目標

　　1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學生觀。

　　2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓工作，加強隊伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓工作水平，以培訓增后勁，用教研促發(fā)展。

　　3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學科發(fā)展動態(tài)，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探究學科改革的突破點，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學改革與課程改革需要。

　　4、了解國內(nèi)外教育科學研究最新成果，能獨立開展教育科學研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當?shù)氐乃刭|(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。

　　5、通過學習、借鑒、引進、交流，進一步深化語文“自能學習”、數(shù)學“問題自主解決”課題實驗，不斷探索研究適合學生特點、促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量的不斷提高。

　　6、建立以校為本的教研與培訓制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學校的教育教學水平。

　　7、解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，推進學校教育教學改革的深入開展。

　　8、探索出以校為本的教研與培訓的實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓的典型案例。

　　四、校本教研主要形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放、骨干教師獻課、優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——設(shè)計——實踐——反思”的操作方式，努力提高校本教研的`針對性和實效性。

　　1、自我反思。教師的自我對話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對自己的教育行為進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自己制定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據(jù)學校校本培訓計劃內(nèi)容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

　　2、同伴互助。教師與同伴的對話。以教研組或課題組為互助載體，以教師或教學遇到的問題為研究內(nèi)容，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見，為解決問題提供新思維、新思想、新方法。

　　3、專業(yè)引領(lǐng)。教師與專家的對話。一方面聘請校內(nèi)外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學中的問題；另一方面鼓勵教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習，引進先進教育思想，借此將教改的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質(zhì)提高。

教研工作制度5

　　一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語教研組，嚴格執(zhí)行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。同時，我們以杜郎口教學改革模式為指導(dǎo)，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質(zhì)量和教師自身的水平。現(xiàn)將本學期的工作匯報如下。本學期來，我教研組認真組織好每一次教研活動，落實每一項工作。無論是在教學工作上，還是在教學研究中，都充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

　　一、教研組情況介紹

　　我們學校、很重視教師的培養(yǎng)工作，我們英語組全體成員在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下同行15人赴杜郎口中學學習，為我們的成長創(chuàng)造了條件、提供了機會。在我們英語組中老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經(jīng)驗，年輕教師積極進取，虛心學習，耐心請教。董榮麗老師帶頭參加各項教研活動，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，被評為市級骨干教師。蘆嶺英老師積極上進，將英語教學與實際緊密結(jié)合，認真進行英語教學的整合研究。張清國老師和崔鳳秀老師在教研活動中認真出課，授到同學課老師好評。

　　二、積極進取，無私奉獻

　　英語組成員年富力強，勇于創(chuàng)新，積極進取，團結(jié)奮進。雖然我們英語教師人員少，擔負的教學任務(wù)重，但是我們具有團結(jié)合作的品質(zhì)，通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結(jié)與合作。我組的工作精神可以用以下四個字加以概括：團結(jié)，奉獻。英語組教師有1人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務(wù)。

　　三、教學常規(guī)方面

　　認真落實常規(guī)教學的各項任務(wù)，堅持每周一次的英語教研動，杜郎口教學改革模式，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，同時也備學生的活動，分析反饋學生的課堂實際情況, 充分發(fā)揮英語學科的'特點。開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動。共同商討和研究教學中的難點，充分體現(xiàn)團隊精神，利用集體的智慧促進和提高教學教研工作。本學期每位老師都已經(jīng)完成教研組布置的校內(nèi)公開課以及聽課任務(wù)，課后都參加了評課活動；過程考核方面，英語組完成學校布置的任務(wù)，充分展示了我們教研組的整體實力水平。

　　四、具體工作和取得的成績

　　1. 教學方面。對照過去，英語組各教師的教學工作都有了很大的進步，教學水平提高

　　2. 教師成長。本學期英語組繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學反思，堅持寫自學筆記，提高自身修養(yǎng)。在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。工作中也還存在不足, 老師的學習意識和反思能力還有待提高, 在工作中還需不斷提高教學水平, 實現(xiàn)自身的崗位價值。

　　總之，一年以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

教研工作制度6

　　志丹高級中學教研組管理制度及考評辦法

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了加強教研組在學校教育教學、教研科研、教師管理等方面的組織建設(shè)，發(fā)揮教研組的職能作用，使教研成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地，校本課程開發(fā)，考試管理規(guī)定、名師新秀工程、尊重教育等重大舉措的推行，特制定本管理辦法。

　　二、教研組長職責與要求

　　1、教研組長應(yīng)樹立全心全意為本組教師服務(wù)的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務(wù)能力的意識，要有超前的工作思維，扎實的工作作風，認真細致地做好本職工作。

　　2、學期初制定好各種計劃(教研計劃、課題研究計劃、教師培訓計劃、理論學習計劃等)、本組人員的管理方案等工作。

　　3、分工明確、措施得力、積極有效地組織教師開展各種活動(教研、科研、理論學習、教師培訓幫帶等)。

　　4、及時做好學校各項會議精神、制度、計劃的學習和落實，及時做好本組各項工作的宣傳、培訓和學習，各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和上報。

　　5、學期結(jié)束時搞好教科研工作的總結(jié)，課題材料的整理與撰寫，本組人員的考核等工作。

　　三、教研組管理范圍與要求

　　1、教師工作紀律

　　教師首先保證上課，有事或外出需按學校有關(guān)規(guī)定辦理請假手續(xù)。上班期間應(yīng)研究教材，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、加強理論學習，探究教育教學改革的方法。嚴禁在辦公時間內(nèi)上網(wǎng)聊天、打牌、下棋、談笑、會友、串崗、干私活，上班期間非特殊情況不準帶子女(兒童)在辦公室內(nèi)玩耍，影響他人辦公。站在尊重教育的高度，尊重工作環(huán)境、尊重他人、尊重制度、尊重勞動、尊重禮儀交往。

　　2、教研工作

　　1)備課。教師必須按學校規(guī)定時間備課，做到“四同”即同進度、同作業(yè)、同測驗、同講評。

　　A、進行教材分析(包括教材知識、教材在學科教材中的地位、作用，教材的重點、難點，教材與相近學科知識的聯(lián)系及應(yīng)用);

　　B、教材處理方法的設(shè)計以及在處理教材中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力，突出學生主體地位;組織教材教法和組織學生管理及其相互滲透，加強學法指導(dǎo)，尊重學生的參與，尊重學生的體驗，尊重學生的勞動。

　　C、處理教材必備的教具、學具、電教媒體、實驗器材等。其他教師提前學習并研究教材知識，集體備課時，勇于發(fā)言，提出自己的不同見解。教研組長認真做好集體備課材料的記錄與整理工作，并將集體備課主備材料及研討記錄一周內(nèi)交教研室存檔。

　　D、落實考試管理規(guī)定、研究考前備考復(fù)習、心理指導(dǎo)、考試策略、命題、考后診斷分析、教、學法改進、定點分層糾錯工作。

　　2)公開示范課。為增進課堂教學的交流，促進課堂教學的改革，每學期每位教師至少舉行1節(jié)公開示范課，每個教研組舉行2節(jié)公開示范課(先教研組內(nèi)選拔，后校內(nèi)示范)。舉行示范課的教師應(yīng)提前做好準備(如教案、教具、電教媒體、實驗用品、學具等)。示范課的課型應(yīng)包括新課、見習課、復(fù)習課、試卷講評課、聽說課、閱讀課、交流課、實驗指導(dǎo)課等等。

　　3)課堂教學要強化“三個意識”(主體參與、情感、效率)，落實“三維目標”(知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀)，培養(yǎng)學生自主學習能力。聽課教師認真做好聽評記錄，根據(jù)學科教學的要求和專業(yè)教學要求組織好評課活動，并做好整個活動考核工作，舉行公開課的教師依據(jù)自己的'課堂教學和小組評議寫出本節(jié)課的教學反思交教研室存檔。

　　4)教研活動。各教研組根據(jù)學校教研工作計劃安排、各專業(yè)特點和要求、課題研究進度、教師的成長與發(fā)展，教材的使用等組織教研活動，每周一次。教研活動做到“七有”：有活動實施計劃、有活動時間、有活動地點、有活動主題、有活動記錄、有活動總結(jié)、有活動考評，“五到位”，即準備到位、人員到位、分工參與指導(dǎo)到位、活動效果到位、活動考評到位。“三貼近”及貼近教學活動各環(huán)節(jié)的實際、貼近學校實際、貼近學生實際。根據(jù)各專業(yè)特點和要求，每學期各組舉行==次全校性主題教研活動，向?qū)W校展示本組教研特色。

　　3、科研工作

　　1)各教研組要積極開展校本課題的研究工作，結(jié)合專業(yè)教學的特點和學生情況要參與1--2個校本課題的研究任務(wù)，并做到學期有計劃、研究有目標，人人有任務(wù)、期末有總結(jié)，形成組組有課題，人人參與科研的局面，不斷更新和提升本組教師的教育教學理念，提高教師的執(zhí)教能力和教育、教學、教研水平，促進教師由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。

　　2)每組要積極申報省、市、區(qū)、校級課題的研究。

　　4、教師培養(yǎng)。

　　根據(jù)本組教師的教學特點和教學能力，每學期各組制定本組骨干教師培訓和青年教師幫帶計劃、理論學習計劃，有計劃、有步驟地開展塑名師、推新秀工作，從而促進教師的發(fā)展。

　　5、其他管理

　　加強辦公設(shè)施、設(shè)備的使用與管理，節(jié)約用水、用電。做好本組的宣傳、統(tǒng)計以及活動資料的收集、整理等工作。

　　四、教研組工作的考評與賦分(滿分100分)

　　以下各項得分程序是：組內(nèi)依據(jù)以下標準自評(占20%)，通過檢查記錄由考評領(lǐng)導(dǎo)小組評議打分(占80%，)，考評領(lǐng)導(dǎo)小組由校領(lǐng)導(dǎo)、部分中層領(lǐng)導(dǎo)、部分教研組長組成。

　　換算：總分最高得滿分，其他組得分為本組平均分÷最高平均分×%

　　1、教師工作紀律(滿10分)

　　根據(jù)教研活動檢查每遲到1人次扣0.1分，曠到1人次扣1分，學科領(lǐng)導(dǎo)無故不參加活動每次扣0.2分，扣滿10分為止。

　　2、教研常規(guī)活動(15+5分)

　　由教研室根據(jù)各組一學期教研活動的開展情況，集體備課材料和教師公開課教學反思上交情況進行考核，計分辦法

　　(1)每次活動都有實施計劃，人員到位齊全，組織安排到位，活動效果好，記錄詳實，有活動總結(jié)得15分。

　　(2)無特殊原因不如期組織活動的，每次扣5分，活動時間不足規(guī)定時間2/3的每次扣2，扣完15分為止，并在網(wǎng)上通報。若教研組活動與學校活動沖突，服從學校活動者不扣分。

　　(3)雖組織活動，但實施計劃、組織安排、活動效果、活動總結(jié)總體較差的在5-12分間適量計分。無活動實施計劃和總結(jié)的不得分。

　　(4)本組經(jīng)常集體備課，主備材料好、人員到位齊、小組評議材料全，每次計1分，最多不超過3分。

　　(5)教研組內(nèi)公開示范課課前準備到位，聽課人員齊全，示范效果好，教學反思上交及時，每舉行1次計1分，最多不超過2分。

　　3、科研工作(課題研究和論文，滿分15分)

　　1)國家、省、市、區(qū)、校級課題，有課題實驗方案，學期初有計劃，教師有研究任務(wù)，并能按計劃進行實驗，學期結(jié)束時完成階段總結(jié)，經(jīng)學校審定合格，國家級加2分、省級1.5分，市級1分，區(qū)級0.5分、校級0.2分,最多不超過3分。

　　2)國家、省、市、區(qū)、校級論文每篇分別加0.5分、0.4分、0.3分、0.2分、0.1分，最多不超過3分。

　　3)積極參加各類課題的實驗與研究，每學期有研究計劃、目標、研究分工，并完成實驗材料和總結(jié)，經(jīng)學校課題組評定合格，每學期加1--2分。

　　4)課堂教學改革。學校鼓勵并支持教師進行課堂教學的改革與實驗，對在教改中形成特色、成績突出、在校內(nèi)外產(chǎn)生較大影響的教師除學校給予表彰外，所在教研組計1-2分。

　　4、理論學習(10分)

　　根據(jù)學校安排的學習內(nèi)容完成情況分10、8、6三擋給教師賦分，計算出各組教師的平均分，平均分最高的得10分，其他組得分為本組平均分÷最高平均分×10。

　　5、教研組長工作(10分)

　　(1)服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，做事認真，組織能力強，工作積極主動、效率高。本組教師團結(jié)進取，凝聚力強，無重大違紀事件發(fā)生，每學期加2分。

　　(2)積極主動地組織教師開展各種活動(教研、科研、理論學習、師德教育、法制教育等)質(zhì)量高、效果好，每學期加2分。

　　3)積極參加各種教科研會議，不遲到、早退，不曠到，并將會議精神落實到位，每學期加2分。

　　4)報送各種材料(各種計劃、總結(jié)、課題材料、活動安排宣傳、統(tǒng)計等)及時，質(zhì)量高，每學期加2分。

　　5)對教研組管理科學、有創(chuàng)意、有特色，成績突出。對本組人員進行科學有效地考核，學期結(jié)束時能根據(jù)平時考核成績給本組人員進行評定賦分的每學期加2分。

　　6、教學成績(20分)

　　1)上級教育部門組織的考試合格率達90%以上加2分，90%以下加1分，50%以下不加分。

　　2)期末考試中教研組內(nèi)有進入全縣前八名的按第一名加8分，第二名加7分，以此類推加6分、5分、4分、3分、2分、1分。最高不超過24分;

　　8、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查(5分)

　　每學期進行教案、作業(yè)布置批改(含寫作)單元測驗、學生學習過程評價等綜合檢查，由考評組按優(yōu)、良、中分別計5、3、1。

　　9、教師培養(yǎng)(5分)

　　(1)有骨干教師培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)一名省級骨干教師得3分、市級得2分、校級得1分。

　　(2)有教學能力薄弱教師幫教和年青教師幫帶計劃和理論學習計劃并幫教一名薄弱教師和幫帶一名年青教師，經(jīng)學校評定成績顯著者得2分(由各組審報，學校評定)。

　　五、考評辦法

　　1、工作紀律，辦公室衛(wèi)生、教研常規(guī)工作、科研工作、理論學習，由教研室量化并考核評價。

　　2、教研組長工作、業(yè)務(wù)檢查、教學成績、教師量化積分、教師培訓由教務(wù)處量化并考核評價。

　　3、公物管理由總務(wù)處量化并考核評價。

　　4、各組組織教師自評。

　　5、評審領(lǐng)導(dǎo)小組評審、匯總定等定。

　　六、考評結(jié)果的使用

　　教研組工作考評成績每學期考評一次，按積分高低化分為優(yōu)秀、良好、合格、三個等次。其中：總分92分以上為優(yōu)秀;85分以上為良好;70分以上為合格。

　　獲優(yōu)秀的教研組可享受以下優(yōu)惠政策：

　　1、年終評選優(yōu)秀教師時由組長根據(jù)教師過程表現(xiàn)每人加個人量化分6--10分。

　　2、增加該組10%的優(yōu)秀教師評選指標，年終獎勵(人數(shù)*60元)元獎金。

　　3、該組為優(yōu)秀教研組，組長為優(yōu)秀教研組長。

　　4、考評結(jié)果作為組內(nèi)教師繼續(xù)學習、深造的主要依據(jù)。

　　獲良好的教研組可享受以下優(yōu)惠政策：

　　1、年終評選優(yōu)秀教師時由組長根據(jù)教師過程表現(xiàn)每人加個人量化分3--7分。

　　2、增加該組5%的優(yōu)秀教師評選指標，年終獎勵(人數(shù)*30元)獎金。

教研工作制度7

　　為深入貫徹《浙江省義務(wù)教育教學管理指南》試行意見，為切實提高教科研工作管理成效，全面提升教研組建設(shè)，加快促進教師專業(yè)成長發(fā)展，著力提高教師執(zhí)教能力和學科專業(yè)素養(yǎng)。聯(lián)系本校實際，特制定本《教研工作制度》，現(xiàn)把具體要求闡述如下：

　　一、學校

　　1、保障教師參加教研組活動時間，確保每2周一次教研活動,每次活動一小時左右。

　　2、加強對教研組(下可設(shè)有備課組)的管理與指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)分工負責聯(lián)系學科教研組，參與教研組計劃擬定，指導(dǎo)學科教研活動，定期開展教學調(diào)研活動，關(guān)注常態(tài)課堂的教學質(zhì)量。

　　3、建立教研組長例會制，每學期至少召開兩次教研組長會議；以學年為周期對各教研組實施考核，并以精神與物質(zhì)的形式對獲得優(yōu)秀的教研組和教研組長進行獎勵。

　　4、有教師專業(yè)成長規(guī)劃，確保合理的教研活動經(jīng)費和教師外出學習經(jīng)費投入，為教師多創(chuàng)造“請進來走出去”、“與專家面對面”等活動機會。

　　5、以學年為周期，通過日常的觀察、調(diào)查、調(diào)研等途徑，做好學年教科研總結(jié)改進工作。

　　二、教研組

　　1、開學兩周內(nèi)訂好本教研組學年、學期工作計劃，目標明確，安排具體，活動時間、工作措施落實，平時資料積累齊全，期末有書面總結(jié)。

　　2、教研組將活動的重點放在教師執(zhí)教能力和學科專業(yè)素養(yǎng)的提高上。活動要重視引導(dǎo)教師理解和掌握學科教學規(guī)范，提高課堂教學的設(shè)計與實施能力。教研的內(nèi)容可以是解讀課標和教材、教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、學生學習診斷、學業(yè)輔導(dǎo)、過程性評價、考試命題研究等。

　　3、教研活動組織形式要簡化、過程要務(wù)實。以集體備課（建立在教師獨立備課基礎(chǔ)之上）、聽課評課、教學競賽、教學調(diào)研、專題探討為主，可以開展課題研究、作業(yè)與命題研究、學困生的診斷與指導(dǎo)等適合本校實際、貼近教師的教研活動。

　　4、教研活動課題化，每學年至少建有一個校級以上課題，組織組內(nèi)教師研究；教研活動系列化，圍繞主題，體現(xiàn)選課、集體備課、上課、研討、反思、再上課等工作流程。每個教研組每學期至少2堂公開課和4份集體備課的.優(yōu)質(zhì)教案，每位成員評議意見均要存檔；教研組長每學期至少聽取組內(nèi)每位成員課1節(jié)以上。

　　5、教研組有1—2個興趣小組，做到定人、定時、定內(nèi)容，每次活動有書面記載；經(jīng)常性開展學科課外活動，學生積極性高，參與面廣，并能取得一定的成效。

　　三、教師

　　1、主動參與教研組工作計劃制訂，認真參加每一次教研活動。必須認真完成教研組交辦的各項任務(wù)。遇重要事情沖突，必須先向教研組長請假，準得組長同意，事后必須主動到教研組長處了解本次教研經(jīng)過和要求，并認真完成相應(yīng)教研任務(wù)。遲到3次，作缺情1次處理。未準假每缺勤1次，教學五認真總成績扣除1分。

　　2、每學年至少關(guān)注一個教育教學理論主題，閱讀一本教育教學理論專著，有計劃地開展讀書積累，做好專門的文摘記錄，學年末交教研組檢查。

　　3、認真記寫聽課筆記,每學期至少聽課8節(jié)(其中4節(jié)要求組內(nèi)相互聽課),學期末交教研組檢查。

　　4、每學期至少完成一篇精品教案、執(zhí)教一堂教研課、撰寫一篇精品案例，每學年要求完成一篇學科論文，學期末交教研組檢查。

　　5、每學年至少參與一個課題研究，可以與同伴合作，并按計劃時間、課題研究任務(wù)分工完成課題報告或其他成果。

　　四、考核、獎勵辦法

　　1、對各教研組的考核由主管校長與教導(dǎo)處負責。

　　2、教研組考核成績分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，主要以教研組活動組織、資料積累、組員成績等為依據(jù)，每學年綜合考核一次。

　　3、學校對獲得優(yōu)秀成績的教研組、教研組長及教師個人，在進行精神鼓勵的基礎(chǔ)上，再進行一定的經(jīng)費獎勵，優(yōu)秀教研組與教研組長各獎勵500元。

　　4、本制度由學校校長室負責解釋。

教研工作制度8

　　新課程的實施,將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學研究制度，是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學改革的方向和重點。根據(jù)教研室相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際制定。

　　一、教研基本理念

　　教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學校建設(shè)成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

　　二、教研總體要求

　　教研的目的是推進新課程改革和雙語教學的實施及提高教師素質(zhì)。因此，解決教學教研的立足點必須放在教學和課程改革中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進新課程改革和雙語教學。切實加強對新課程改革和雙語教學研究工作的`領(lǐng)導(dǎo)，校長負總責，教導(dǎo)處、教研組負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教研工作落到實處。

　　三、教研主要形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改論壇等為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩、集體教研、青年教師賽教課等活動，為教師參與教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”的操作方式，努力提高教研的針對性和實效性。

　　1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據(jù)學校培訓計劃內(nèi)容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

　　2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。

　　四、教研具體制度

　　（一）校級領(lǐng)導(dǎo)管理。

　　1、校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓教研，制定教研制度，指導(dǎo)學校教導(dǎo)處與科研室制定教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與教研，督促和評價學校教研。

　　2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導(dǎo)各部門開展教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

　　3、校級領(lǐng)導(dǎo)各負責一個研究課題或子課題，親自參與教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。

　　4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教研組、教導(dǎo)處等機構(gòu)的教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的教研機制。

　　5、學校按計劃確保教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它教研活動，保證教研的順利進行。

　　（二）教研職能部門管理。

　　1、學校教導(dǎo)處具體負責教研工作，確定學校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學校新課程改革和雙語教學。

　　2、學校教研室負責教研具體策劃，組織課題組組長，定期學習理論，舉辦科研講座，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。

　　3、學校教導(dǎo)處負責教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學習及實踐指導(dǎo)。

　　4、部門負責人的主要任務(wù)為：

　　①自覺參與教研活動，提高教師科研素質(zhì)。

　　②組織教師學習教育理論，搞好每月的“論壇”。

　　③組織好師徒結(jié)對，切實開展幫扶工作。

　　④根據(jù)教研組或課題組的需要進行必要的指導(dǎo)與幫助。

　　⑤每年至少向校教研室上傳2篇教育教學科學研究經(jīng)驗文章。

　　⑥每學期聽課20節(jié)以上。

　　⑦ 做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道教研情況。

　　（三）教研組管理細則。

　　1、教研組是學校組織教師開展教材、教法研究，探索教學規(guī)律，進行教學管理，提高教學質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

　　2、教研組的設(shè)置由教研室和教導(dǎo)處一年一定，原則上設(shè)組長1人，成員是所有該科的任課教師。

　　3、教研組組長由教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學經(jīng)驗豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔任。各教研組要配合教研組和教導(dǎo)處抓好日常教學管理工作。

　　4、教研組組長的主要任務(wù)為：

　　①按照學校要求，結(jié)合學科教學實際，開學初制定可操作性和科學性強的學期教研組工作計劃。

　　②組織教師進行教學常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化和制度化。

　　③組織教師進行教研的常規(guī)系列活動：理論學習、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內(nèi)涵，以理論學習與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學的重難點及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促使學生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　④全組每月組織1－2次教師開展相關(guān)主題的研討會，圍繞學校教研目標的落實，制定本學科教改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學習和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學開展連續(xù)性研討，以此改進教學。

　　⑤組織組內(nèi)每位教研員每個月至少向教研室上傳1篇教學研究信息或經(jīng)驗文章。是傳電教中心科研網(wǎng)。

　　⑥帶領(lǐng)本組教師申報教育研究課題，每學年每個備課組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。

　　（四）課題組管理

　　1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后，學校承認課題組成立，一般設(shè)課題組長1人，成員5人以上。

　　2、課題組成立后，隸屬學校教研室，按照課題計劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進行。

　　3、課題組組長的主要任務(wù)為：

　　①組織學習教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。

　　②組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。

　　③切實開展課題研究活動，包括理論研討、課堂實踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等，做到每次活動有計劃、有總結(jié)，及時向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗總結(jié)。

　　④每學期至少組織成員召開2－3次相關(guān)主題的研討會。

　　⑤定期向?qū)W校教研室匯報課題研究進展情況，有階段性總結(jié)并認真做好課題結(jié)題的各項準備工作。

　　⑥科學、規(guī)范地建立課題研究管理檔案

教研工作制度9

　　教研室主任是教研室的負責人，是本教研室的教學、學術(shù)課程或?qū)I(yè)帶頭人，肩負著具體管理本教研室的日常教學，組織指導(dǎo)本教研室教師開展課程教學改革、科研活動及專業(yè)建設(shè)的責任。為了促進教研室主任不斷提高工作水平和質(zhì)量，特制定本辦法。

　　一、考核的目的

　　教研室主任工作質(zhì)量的高低，直接影響教研室日常教學工作秩序、教學質(zhì)量及專業(yè)或課程建設(shè)。加強對教研室主任工作的檢查、考核，經(jīng)常性地給予指導(dǎo)和幫助，可促使他們在崗位上不斷地提高自己的教學、科研和管理水平，真正成為課程或?qū)I(yè)帶頭人，帶動整個教研室建設(shè)，提高學院的整體教學、科研水平。

　　二、考核的內(nèi)容

　　（一）工作態(tài)度

　　工作積極主動，接受任務(wù)不推諉，按時、按量、按質(zhì)完成任務(wù)，工作有計劃、有檢查、有記錄、有總結(jié)。

　　（二）工作能力

　　具有組織教研活動和教研室日常工作管理，指導(dǎo)本室專業(yè)的課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和科研活動能力；是本室專業(yè)或課程的帶頭人。

　　（三）常規(guī)工作

　　1.按教學計劃規(guī)定實施本室教學工作，遵守教學紀律，無教學事故發(fā)生。

　　2.按要求組織業(yè)務(wù)學習和教研活動。

　　3.定期檢查教師的教學進程和教學狀況。

　　4.嚴格把握教研室的試卷質(zhì)量關(guān)，每學期進行各門課程的質(zhì)量

　　分析和試卷分析。

　　5.嚴格審簽教師學期授課進度計劃和教案。

　　6.負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。

　　（四）教學改革與科研

　　1.積極組織、參加教學改革，專業(yè)教研室每學年有一門以上的教改課程。

　　2.開展教育教學研究和科學研究工作，完成規(guī)定數(shù)量的教研課題和學術(shù)論文。

　　3.開展學術(shù)講座（或報告會），向?qū)W生介紹新科技、新成果、新工藝、新方法。

　　（五）教研室建設(shè)

　　1.編寫教材或教學輔導(dǎo)材料。

　　2.按系有關(guān)規(guī)定合理選定下學期使用的.教材。

　　3.教研室及所屬實驗室建設(shè)有計劃、有措施，任務(wù)落實。 4.所屬設(shè)備物品賬物相符，設(shè)備完好。 5.建立教學檔案，教學資料齊全，并不斷完善。

　　（六）新教師帶培

　　新教師帶培有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)、有效果。

　　三、考核的程序

　　（一）系組織教研室全體成員進行評議并打分（占總分的60%）。

　　（二）系教學領(lǐng)導(dǎo)對教研室主任工作考核評分（占％），并結(jié)合的評議寫出評議意見，擬定等級。

　　（三）將考核等級記入被考核者履職考核檔案。

　　教研室主任工作考核每學年進行一次，與學年度教師履職考核同步進行。

　　四、考核的等級

　　（一）教研室主任工作考核等級分為優(yōu)、合格、不合格三等，總9020%評在分以上者可定為優(yōu)秀，優(yōu)秀比例不超過。

　　（二）教研室的教師中有下列情況之一教研室主任考核等級不能定為優(yōu)秀。

　　1.有較大及以上教學事故者；

　　2.有年度考核為基本稱職者。

　　五、獎懲的方式

　　對每學年度考核等級為優(yōu)秀的教研室主任，由系進行一次性獎勵；連續(xù)兩次考核等級為不合格的教研室主任，取消教研室主任任職。

　　六、本規(guī)定由化學科學與技術(shù)系負責解釋，自公布之日起施行。

教研工作制度10

　　加強學校教師的教學研究能力，履行職責、創(chuàng)造性地完成教育教學任務(wù)，在20xx年”中突顯成效。結(jié)合我校實際情況制定日常教研工作教研制度。

　　以新課程為導(dǎo)向，改進和加強教研工作，立足學校，建立以解決學校在新課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本教研制度，使學校成為學習化組織，推動教研工作目標的全面落實。

　　1、為了學校——即以促進學校教學質(zhì)量的提高，解決學校、教師開展教育教學、促進學生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向，選擇學校、教師在教育教學中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理念指導(dǎo)下進行研究。

　　2、在學校中——學校自身在實施新課程中出現(xiàn)的問題由學校自己來解決，由學校校長、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案。

　　3、基于學校——從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學校內(nèi)部的教育智慧，盤活學校內(nèi)部的資源及適時邀請專家參與，開展各種形式的研究活動，提高教學研究和解決實際問題的能力。

　　教學研究是提高教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要手段和途徑，學校教研工作在校長和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。建立起以主管校長（教導(dǎo)處）、教研組、教師組成的.三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級應(yīng)明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育規(guī)律和學生認知特點，開展教學研究和實踐。各級工作制度如下：

　　在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據(jù)國家和上級有關(guān)方針政策制定本校長期和近期教研工作目標，并負責監(jiān)督實施。

　　1、做好教師的培訓工作，組織全校教師的業(yè)務(wù)培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務(wù)培訓和教師的自我學習培訓。

　　2、發(fā)動全校師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。

　　3、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導(dǎo)和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結(jié)本校教研工作情況。

　　4、加強業(yè)務(wù)學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的教研風氣。

　　教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負責組織領(lǐng)導(dǎo)本學科有關(guān)教學研究的全部工作。

　　1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學期工作計劃、備課組教學進度計劃、教學科研計劃和教研組學習活動計劃，并嚴格執(zhí)行。

　　2、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學觀摩課、研究課、公開課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗。

　　3、組織好教學研究活動。組織組內(nèi)教師進行集體備課,研究解決教學疑難問題,組織進行教學反思等。學習教學經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。

　　4、大力抓好本學科教師的教學工作，組織組內(nèi)教師認真鉆研課標、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課。

　　5、教研組應(yīng)有計劃地了解、掌握學生的學習情況，定期抽查學生作業(yè)，了解作業(yè)份量、難易程度和學生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

　　6、依據(jù)學科特點和學生實際，組織全組成員學習新理念，不斷總結(jié)教學成果，推廣教學新經(jīng)驗.

　　7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。

　　8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。學期結(jié)束做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。

　　教學研究是提高教學質(zhì)量和教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

　　1、認真參加學校教研組組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務(wù)。

　　2、教師要按時參加教研活動，積極發(fā)言討論，認真記錄。服從分配、積極主動進行實驗活動。虛心向別人學習，取人之長，補己之短。

　　4、要熟悉課程標準、教材及必要的教參資料，認真制定好一學期的教學計劃。

　　5、能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時，既要備教材，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導(dǎo)，既備書面練習、作業(yè)，又備實驗實踐材料。

　　1、堅持聽、評課制度。要求每月每位教師都應(yīng)參加聽、評課不少于3次。

　　2、堅持推門聽課，校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)要隨堂推門聽課。教學領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課、評課不少于30節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課不少于20節(jié)。

　　3、備課組每學期開展活動不少于8次，要求定時、定點、定人，有計劃、有記錄、有小結(jié)、有評價。聽課后必須評課，評課要有評課記錄。所有教研活動要在校門口提前一天公示。

教研工作制度11

　　一、內(nèi)科教研室的工作制度

　　內(nèi)科教研室基本任務(wù)是：按照廣州醫(yī)科大學、中山醫(yī)學院、南方醫(yī)院等醫(yī)學院校和住院醫(yī)生規(guī)范化培訓的教學計劃規(guī)定，認真完成所承擔的教學任務(wù)，充分調(diào)動全體教師的積極性，不斷提高教學質(zhì)量，努力開展教學方法研究及教師培養(yǎng)等工作。

　　1、按住院醫(yī)生規(guī)范化培訓、臨床課堂教學大綱及見、實習大綱的要求制定教學計劃，分配教學任務(wù)，并落實到責任教師，保證教學工作的正常展開。

　　2、負責指導(dǎo)、監(jiān)督相關(guān)臨床理論課程的完成情況，考試命題、閱卷，對考試結(jié)果進行分析并提出改進意見。

　　2、負責輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)師和學生見、實習的具體安排工作，包括入科教育、操作技能培訓、小講課、教學查房、危重、典型或死亡病例的討論、專題講座、出科考核等教學活動。

　　3、定期檢查教師帶教和和輪科醫(yī)生、實習學生學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，做好教學質(zhì)量評價、總結(jié)、反饋及整改等。定期開展形式多樣的教學研討活動，討論教學中存在的問題并提出解決問題的辦法和建議；通過集體討論、集體備課，確定教學中的重點、難點。

　　4、加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年教師教學能力。認真執(zhí)行培養(yǎng)性聽課、檢查性聽課、觀摩性聽課的制度。

　　5、積極開展教育研究，鼓勵教師申報教學科研課題立項申報、跟蹤服務(wù)，總結(jié)和推廣先進的教學經(jīng)驗，推動教學改革，提高教學質(zhì)量。

　　認真執(zhí)行見、實習考勤管理，根據(jù)輪科醫(yī)生和實習學生的表現(xiàn)，實事求是地做好輪科醫(yī)生和實習學生的評語及成績評定。

　　6、定期召開輪科醫(yī)生、實習學生和教師座談會，探討教學方式，總結(jié)和交流教學經(jīng)驗，促進教學相長。

　　7、每學年對教師工作進行統(tǒng)計、分析、評估，擬定教學工作計劃和總結(jié)，做好教師年總考核。

　　8、加強教研室常規(guī)檔案管理及保存。主要包括：教學計劃、總結(jié)；教案、講稿、課件；教研室活動材料；教學研究材料；教研信息資料整理；教師個人教研信息等。

　　9、協(xié)助上級部門開展各種教研活動，完成上級部門交辦的其它教學任務(wù)。

　　二、內(nèi)科教研室成員的工作職責

　　1、教研室主任職責

　　①、在主管院長領(lǐng)導(dǎo)下，在科教科、醫(yī)務(wù)科的協(xié)助下，負責內(nèi)科教研

　　室臨床教學的全面管理和質(zhì)量控制。

　　② 、領(lǐng)導(dǎo)和組織執(zhí)行醫(yī)師規(guī)范化和臨床學院的教學計劃，擬定教學大綱和編寫見習（實習）指導(dǎo)及方案，編制教學日歷（進度表）。

　　③ 、領(lǐng)導(dǎo)制定本教研室的發(fā)展規(guī)劃，制定教師培養(yǎng)和繼續(xù)再教育計

　　劃以及研究生、進修生、實習生的培養(yǎng)計劃并組織實施。

　　④ 、主持教研室教學會議、集體備課、試講及其它教學活動，教學工作中的重大問題、應(yīng)提交教研室會議討論，每月參加1—2次教學聽課或?qū)W校有關(guān)部門反映教學的有關(guān)問題。

　　⑤ 、領(lǐng)導(dǎo)和組織制定教學研究計劃，開展教學研究工作，并經(jīng)常檢查研究課題的進展情況。組織開展學術(shù)活動和撰寫科研論文，提高學術(shù)水平。

　　⑥ 、領(lǐng)導(dǎo)和組織期末考試的命題、監(jiān)考、改卷、評分及試題綜合分析。

　　⑦ 、領(lǐng)導(dǎo)和組織制定本教研室的基本建設(shè)規(guī)劃，做好教學設(shè)備的請購、教學經(jīng)費的管理。

　　⑧ 、組織期末或年度總結(jié)，對教研室成員進行考核，提出獎罰及晉級、晉職的建議。

　　⑨ 、指導(dǎo)教學秘書、臨床科室做好教學文件資料的收集、整理及歸檔保管工作。

　　⑩ 、領(lǐng)導(dǎo)和組織完成本教研室其它有關(guān)工作。

　　2、內(nèi)科教研室秘書職責

　　①、在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，負責本教研室教學工作的組織、安排、具體實施及日常行政事務(wù)處理。

　　②、根據(jù)臨床學院下達的理論課教學任務(wù)，按照教學大綱的要求，制定授課的教學進度表和課程表，經(jīng)教研室主任審定，并及時準確地書面通知有關(guān)教師。

　　③、協(xié)助教研室主任組織教師備課、預(yù)講、評議及各種教學活動，認真做好各項教學活動的記錄。

　　④、安排好住院醫(yī)生輪科和臨床實習、見習工作。根據(jù)要求，配合選擇典型的教學病例。做好學生分組及帶習教師落實，并提前通知帶習教師準備，以保證教學質(zhì)量。

　　⑤、組織安排臨床見習、實習，落實教學計劃，如入科教育、技能培訓、實習生小講課、出科考試等。

　　⑥、協(xié)助教研室主任進行教學及臨床實習、見習工作的檢查，安排年輕教師的試講及評議工作。

　　⑦、進行經(jīng)常性教學檢查，深入課堂、病室收集教與學的意見，注意總結(jié)交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。

　　⑧、參與命題、監(jiān)考及閱卷，并及時作出試題分析，以評價教學效果。多方收集任課教師及學生對教學工作的意見和建議，向教研室主任反饋。

　　⑨、教學文件、資料（如實習手冊、實習報告、考核成績表等）的.領(lǐng)、發(fā)、報、送，做好教研室教學資料的歸檔和管理。每學期或每學年教學工作總結(jié)及上報。

　　3、帶教醫(yī)師的職責

　　①、在科主任領(lǐng)導(dǎo)及上級醫(yī)師的指導(dǎo)下工作，參與制定和實施本病房輪科醫(yī)生和實習生臨床工作教學計劃。

　　② 、嚴格執(zhí)行并指導(dǎo)輪科醫(yī)生和實習學生執(zhí)行臨床教學的有關(guān)規(guī)章制度、臨床技術(shù)操作規(guī)程和教學質(zhì)量標準。

　　③ 、負責向?qū)W生或指導(dǎo)學生進行教學查房、小講課，做好日常的教學質(zhì)量監(jiān)控。

　　④ 、以身作則，教書育人，培養(yǎng)輪科醫(yī)生學生具有良好的醫(yī)德醫(yī)風和慎獨精神。

　　⑤ 、培養(yǎng)輪科醫(yī)生和實習學生自主學習、分析、解決問題的能力，引導(dǎo)學生嚴格執(zhí)行診療常規(guī)，指導(dǎo)輪科醫(yī)生書寫醫(yī)療文書并給予修改，善于解答輪科醫(yī)生生提出的問題，做到理論聯(lián)系實際，放手不放眼。

　　⑥ 、參與輪科醫(yī)生和實習生出科理論，操作考試及考核標準。

　　⑦ 、做好所帶教輪科醫(yī)生和實習生的考勤，思想、工作作風、學習態(tài)度、知識技能的考核。發(fā)現(xiàn)問題及時解決或報告科主任和上級醫(yī)師。

　　⑧ 、完成輪科醫(yī)生的規(guī)范化手冊和學生實習手冊的填寫。

　　⑨ 、協(xié)助科主任長及上級的工作。

教研工作制度12

　　一、成立教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，每學期期初提前制定教研工作計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

　　二、定期開展業(yè)務(wù)學習，每周周四中午1：00——2：10為業(yè)務(wù)或教研活動時間。每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。

　　三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氛圍。

　　四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創(chuàng)新。觀摩后，組織對每位教師的.基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容存檔。

　　五、各年齡段教研組長要切實負起責任，搞好平時的備課、研究、專題研討等工作。定期或不定期抽查教師的教育教學計劃、檢查保教人員一日活動組織情況，及時與保教人員交換意見。

　　六、教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導(dǎo)。教研活動領(lǐng)導(dǎo)組每月至少要召開一次例會，研究部署或總結(jié)全園的教研活動。

　　七、有計劃地了解掌握幼兒學習情況，定期抽查幼兒活動情況，了解教師教學研究情況。

　　八、各年級教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組報告工作，反映教師的意見和要求，以便于改進工作。

　　九、積極參加各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種教研活動。

　　十、每年設(shè)法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并負責傳達學習內(nèi)容，寫好專題體會一篇。

　　十一、每位教師每學期完成1-2篇比較高水平的教學案例（包括設(shè)計意圖、執(zhí)教班級、執(zhí)教者、活動預(yù)期目標、材料準備、活動重難點以及反思）。

教研工作制度13

　　隨著社會的發(fā)展，教育改革和發(fā)展的新形勢賦予教育科研的先導(dǎo)地位將日益突出，教育科研將成為也必須成為教育改革與發(fā)展的重要推動力。對教育教學研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項復(fù)雜、艱巨、專業(yè)性的工作。為了認真落實“科研強校”發(fā)展戰(zhàn)略，積極推進學校教科研工作，促進教師更快成長，促進學生全面發(fā)展，特制定學校教科研工作制度如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、在學校的教科研工作中，我們堅持以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅持為學校行政決策服務(wù)，為學校教育教學改革實踐服務(wù)和為繁榮教育科學服務(wù)的方針，深入開展課題研究，以多種層次、多種類型的研究，全方位推進學校素質(zhì)教育。

　　2、學校根據(jù)上級部門的指示精神，以及在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下，以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教學質(zhì)量、提高學生能夠整體素質(zhì)為目的，積極組織開展一系列教育教學科研活動，為學校添光加彩。

　　二、具體制度：

　　（一）學校科研領(lǐng)導(dǎo)管理制度

　　1、學校成立以校長為組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長任組長，副校長負責指導(dǎo)，具體工作由主管教科研的教導(dǎo)負責。

　　教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能：

　　（1）從宏觀上指導(dǎo)、審議學校教科研工作，以發(fā)展的眼光制定學校教科研的決策和規(guī)劃。

　　（2）督導(dǎo)科研室工作，審議每期學校教科研工作計劃。

　　（3）協(xié)調(diào)全面，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學校教科研工作。

　　2、科研室是學校行政職能處室之一，負責全校教科研工作的組織和管理。

　　科研室工作職責：

　　（1）按學校工作的要求和安排，在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，擬定每學期教科研工作計劃和學校長遠教科研工作規(guī)劃。

　　（2）認真做好市、縣、校級課題的立項、申報工作。根據(jù)上級及縣教科室的有關(guān)文件、工作要求做好宣傳發(fā)動工作，積極參與市、縣、校級課題的立項、申報工作。

　　（3）負責擬定學校教科研的中心課題，做好中心課題的論證，研究及總結(jié)工作。

　　（4）確立校級課題評選工作。督促、指導(dǎo)校級課題的過程性研究的進展。我校教科室根據(jù)學校具體情況確立校級課題，成立校級課題評選工作小組名單，在自己申報課題的基礎(chǔ)上，工作小組成員認真閱讀有關(guān)內(nèi)容，確立其科學性、可行性的情況下，給予立題。并做好有關(guān)課題的督促與指導(dǎo)工作，及時地進行過程性研究小結(jié)，推動課題圓滿完成。

　　（5）負責做好教科研工作的培訓。聯(lián)系有關(guān)專家為全體教師作有關(guān)教科研講座，為教師撰寫課題提供思路，指導(dǎo)方向。在業(yè)務(wù)能力許可的情況下，組織教師開展教育理論和教科研方法學習、培訓活動，不斷提高教師的教育科研意識和水平。

　　（6）認真做好教科研成果的評優(yōu)及獎勵工作。課題評選小組成員根據(jù)課題研究的開展情況、結(jié)題狀況等對教科研成果進行評優(yōu)，對優(yōu)秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便于教科研的順利開展。

　　（7）加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，并管理好有關(guān)資料。

　　（8）利用校園網(wǎng)站，為教師提供更多的教科研信息和資料。

　　（二）課題申報制度

　　課題申報

　　1、開展課題研究的教師需向教科室提出申請，填寫課題研究申報表（一式兩份）。

　　2、課題申請一般在每學期初進行，研究時間一般定為一年（重大課題研究除外）

　　課題立項

　　1、課題研究申請表經(jīng)科研室審核同意后，即為校級立項課題，對校級立項課題中的優(yōu)秀課題上報縣教科室，爭取縣級以上立項。

　　2、被批準為校級立項課題的教師，需在批準之日起，兩周內(nèi)向科研室上交課題研究具體實驗方案。

　　3、對批準申報市級以上立項課題的教師，在批準之日兩周內(nèi)需交課題研究具體實施方案一式三份。

　　4、課題研究具體實施方案一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：

　　（1）課題研究的.現(xiàn)實背景及意義；

　　（2）國內(nèi)外同類課題的研究；

　　（3）課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標；

　　（4）如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；

　　（5）課題研究的步驟及人員分工；

　　（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。

　　此外還應(yīng)包含下列要素：

　　（1）實驗課題名稱。

　　（2）實驗課題的目的意義。

　　（3）實驗的內(nèi)容、對象和實驗主要承擔者與參與者。

　　（4）實驗的步驟方法，時間安排及階段性成果顯示。

　　（5）組織機構(gòu)。

　　（6）實驗課題開展要求和注意問題。

　　（三）課題管理制度：

　　教師承擔課題制度：

　　1、每位老師根據(jù)學校的教育教學特色研究方向確定一個校級及以上課題進行一至三年的研究，研究的課題開題時有一份實施方案，結(jié)題時有一份實驗報告。

　　2、每學期期初寫好課題計劃，期末寫好課題階段性總結(jié)。

　　3、每學期在課題實施過程中上好一節(jié)匯報課，寫好精心設(shè)計的教學設(shè)計1篇，寫好教學反思或隨筆不少于10篇，期末寫好一篇專題研究論文。

　　課題組組長管理制度：

　　1、每位課題負責人（課題組長）負責寫好課題申報表、課題方案、中期報告和實驗報告。

　　2、每位課題組長在課題實施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔人書面說明理由，經(jīng)科研領(lǐng)導(dǎo)同意方可。

　　3、每位課題組長負責人每兩月開展一次活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學習心得的交流、外出學習的匯報、教學反思的切磋等，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。

　　4、每位課題組長負責填寫好每個學期的報表、每年的年度檢查表。

　　5、每位課題組長填寫好課題結(jié)題申報表。

　　6、承擔市級或以上課題的負責認真做好開題、中期匯報、結(jié)題工作。

　　（四）教科研考核制度：

　　1、教師的教科研工作履行情況列入教師考核內(nèi)容，作為年終考核的依據(jù)。

　　2、校先進科研教師評選：每學期開展一次評選先進個人和先進教研組活動。并結(jié)合縣和市教科室的指標評選申報先進個人。

　　3、根據(jù)實績，不定期組織申報市或區(qū)科研先進單位。

　　4、每學期由科研室對每位教師的創(chuàng)榮譽情況進行匯總存檔，并以分值計算，實行獎勵，期末列入考核范疇。

　　5、獎勵辦法具體另議。

　　（四）關(guān)于教科研經(jīng)費

　　為了保障教科研工作的正常開展，學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項經(jīng)費。其管理制度是：

　　1、經(jīng)費使用范圍

　　（1）教科研課題研究；

　　（2）教科研工作成果獎勵等。

　　2、關(guān)于教科研課題研究經(jīng)費

　　由課題申請人提出，由教科室初審，經(jīng)校長審定批復(fù)，根據(jù)研究的實際需要進行經(jīng)費支出，憑發(fā)票報銷。

教研工作制度14

　　教研工作堅持“研訓一體、管訓結(jié)合、以校為本”的三項原則，通過改傳統(tǒng)的備課為集體備課，評課為師徒互評，體現(xiàn)“關(guān)注問題、立足理念、倡導(dǎo)合作”的四種取向，實現(xiàn)教研行為自主、教研模式創(chuàng)新、教研效果扎實。根據(jù)新課程對教研工作的要求，結(jié)合我校教研工作實際，制定本制度。

　　一、全校教研

　　1、教研制度

　　每位教師每學期聽課不少于20次，中層干部聽評課每學期不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)教干每學期聽評課不少于40次。調(diào)研采用聽課、查看材料等形式，對學校的課堂教學、備課作業(yè)、師生讀書活動、課程資源的開發(fā)與利用等工作進行研究、指導(dǎo)，獲取第一手資料，做好記錄，為教師進修提供素材，為學校發(fā)展提供保證。

　　2、教研人員負責制

　　教研處人員每人負責指導(dǎo)有關(guān)教研組。以分管教學的副校長郝朋朋主導(dǎo)，教導(dǎo)處糜月老師負責數(shù)學組教研活動的開展，張新磊老師負責指導(dǎo)語文教研活動的開展，吳飛飛、凌超老師負責指導(dǎo)綜合組的教研活動，吳麗飛老師負責英語組教研活動。每次各教研組開展活動時，負責的教務(wù)處人員必須參與，其他人員，若時間允許，也應(yīng)盡量參加，以更好地履行教務(wù)人員的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職責。

　　3、教研組活動制度

　　全校按學科建立教研組。全校教研組分為“語文、數(shù)學、綜合”三大類六個組，分別為高段語文組，中段語文組，低段語文組，高段數(shù)學組，中低段數(shù)學組，音體美綜合組，英語、科學綜合組。各教研組組長都是學校骨干教師或教壇新秀，每學期初召開組員會議，制度相關(guān)計劃；學期中組織落實活動、交流活動成果；學期結(jié)束時，對本學期的工作進行回顧，并在大會上總結(jié)。校級公開課時，組長責無旁貸地發(fā)揮教研組組長的`作用，組織本組教師上好課，在課中、課后，將學科最前沿信息、教學中的疑難困惑等及時擺出，組織解答。

　　4、教學觀摩活動制度

　　每學期召開學科教學觀摩活動一次，診斷局部教學，解決細節(jié)問題。每次活動可以匯報、觀摩等形式進行交流，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

　　二、校本教研

　　1、建立和健全校本教研制度

　　第一、建立學校教研活動制度，充分發(fā)揮教師集體的作用。第二、建立完善的課題研究管理制度，營造濃厚的學校科研氛圍，定期獎勵教學研究成果。

　　2、建立集體備課制度。

　　結(jié)合學校實際認真研究課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理和教與學的方法，及時解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律等，建立相應(yīng)的集體備課制度，以更好地為教研服務(wù)。

　　3、創(chuàng)新校本教研形式

　　通過教師個體的自我反思、教師集體的同伴互助和專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)來促進教師的專業(yè)成長。