心理輔導教師工作制度（精選10篇）

　　在學習、工作、生活中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是指在特定社會范圍內統一的、調節人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實施機制三個部分構成。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編精心整理的 心理輔導教師工作制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　心理輔導教師工作制度1

　　（一）協助學校心理健康教育中心主任制定好學校心理健康教育工作計劃和學年、學期心理輔導活動課課程計劃。

　　（二）掌握全校學生的心理健康狀況，建立學生心理健康檔案，定期對學生心理健康狀況進行檢測與分析，及時發現需要給予特別幫助的學生。在把握保密原則的基礎上，負責向學校提供學生心理健康狀況信息，及時提出改進學校教育教學工作的意見或建議。

　　（三）能鑒別心理問題比較嚴重（比如神經癥、精神病等）的學生，對于輔導教師沒有能力解決的個案，要按規定及時轉介到高一級心理咨詢或治療部門。

　　（四）對有心理問題的.學生按專業規范進行個別輔導，并能評價和分析；對有同質性心理問題的學生可開展針對性的小組輔導，幫助他們解決心理困擾。并實施咨詢記錄，以備跟蹤輔導和研究分析之用；指導高中學生通過學生心理社團等形式開展同伴心理互助活動。

　　（五）開設心理健康教育講座；按系列主題上好心理輔導活動課，積極參與活動課研討活動。

　　（六）利用心理閱覽室和心理活動室開展面向全體學生的健心活動，如在輔導室內建有心理松弛區、音樂欣賞區、圖書閱覽區等，指導學生的自助活動。

　　（七）協助學校心理健康教育中心主任，一方面承擔對班主任和學科教師進行心理健康教育知識和操作技能的培訓，指導他們設計、實施、評價心理輔導活動課；指導教師對有輕微心理問題的學生采用周記交流、電話溝通、面談和網上對話等途徑進行疏導和引導。另一方面通過定期向領導、班主任、學科教師提供資料、建議等方式幫助全校教師學會自我心理保健。

　　（八）積極參與心理健康教育科研活動與科研成果（課題研究報告、論文、活動課教案與課件、個案分析等）評獎活動，以科研為載體，促進教育教學改革。

　　（九）積極參加市級有關工作會議，完成上一級心理健康教育指導中心交給的有關工作任務。

　　（十）積極開展升學、職業方面指導和咨詢活動，幫助學生充分認識自己的個性特點，以利學生作出合適的選擇。

　　（十一）為家長教育子女，社區營造良好的心理環境、人際環境提供建議、咨詢和幫助。

　　（十二）專職心理輔導教師的滿工作量為：每周心理輔導課10課時、心理輔導室值班五小時，每學期講座二次；其他心理輔導工作也應一并計入總課時量，工作量如有超出部分，按超課時計報酬。兼職教師超工作量按超課時計報酬。專職心理輔導教師工作年限按三分之二計入班主任工作年限。

　　心理輔導教師工作制度2

　　1、心理教師要態度熱情，工作細致、認真。

　　2、對師生輔導內容和有關的隱私嚴守秘密。未經同意，有關資料不得外借。

　　3、心理教師要按時到崗接受輔導者來訪或電話、網絡咨詢，認真、及時進行記錄。

　　4、保持心理輔導室室內環境整潔、優美、舒心，定期更新環境陳設，營造溫馨的空間。

　　5、做好臺帳及有關材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。

　　6、愛護室內各項設備，定期進行檢查，保持正常使用。非咨詢人員不能隨便進入輔導室，未經允許正在輔導室時不能接待其他人員。

　　7、遇有嚴重心理問題可能出現事或重大突發事件應及時向領導反映。

　　8、心理教師要注意刻苦鉆研專業知識，不斷提高自身素質。

　　9、充分利用課內、外時間對師生全面開放，提高“心理輔導室”的開放率和使用率。

　　心理輔導教師工作守則

　　1、正式輔導時，心理輔導教師應向來訪者說明自己的專業資格、輔導目的、輔導技巧、輔導程序上的規則及可能影響輔導關系的各種限制條件。

　　2、心理輔導教師與來訪者應對角色的界定、預期的目標、采取的策略及可能的結果等有所了解，并取得一致。

　　3、心理輔導教師并非心理醫生，一般不對學生做診斷性評價，不能更不能擅自開具來訪者有關心理問題的診斷證明；如無法對來訪者提供幫助，可建議其輔導更高級的心理研究者或專業心理醫師。

　　4.、在進行心理測試之前，心理輔導教師必須向來訪者說明測驗內容和目的，并在測試結束后出慎重的專業解釋。

　　5、心理輔導教師接待每位來訪者時間原則上控制在40分鐘之內；在輔導活動中，應注意盡量避免來訪者過分依賴。

　　6、心理教師要準時到崗接待輔導，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準時到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學校主管領導。

　　7、心理輔導教師應盡可能在當日填寫輔導個案值班記錄。其內容主要包括來訪者的基本情況、敘述的主要問題、輔導一般過程、輔導建議、輔導效果及其它事項。

　　8、心理輔導教師應積極參加學校或上級組織的教科研交流活動。

　　9、心理輔導教師未經許可，不得以心理輔導教師的身份參加社會機構舉辦的任何心理健康活動。

　　心理輔導教師從業道德規范

　　1、熱愛生活，鐘愛生命，崇尚美好人生；

　　2、胸襟寬闊，無私奉獻；

　　3、尊重、信任、理解和支持來訪者，與其建立朋友式的信賴關系；

　　4、樹立整體觀念，防止片面性，保證咨詢工作準確有效；

　　5、嚴格咨詢保密制度，保護來訪者利益；

　　6、注重發展性輔導，幫助來訪者揚長避短，發揮其潛能；

　　7、遵循堅持性原則，鞏固提高輔導成效；

　　8、強調預防重于治療，幫助來訪者提高心理健康水平；

　　9、耐心傾聽，誠心交流，真心關注；

　　10、促使來訪者自知自助，自立自強。

　　心理輔導基本原則

　　1、保密性原則

　　輔導人員保守來訪者的內心秘密，妥善保管來往信件、測試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時，應對材料進行適當處理，不得公開來訪者的真實姓名、單位或住址。

　　2、理解支持原則

　　輔導人員對來訪者的語言、行動和情緒等要充分理解，不得以道德的眼光批判對錯，要幫助來訪者分析原因并尋找出路。

　　3、積極心態培養原則

　　咨詢人員的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養來訪者積極的心態，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決問題的方法。

　　4、時間限定的原則

　　心理咨詢必須遵守一定的時間限制。輔導時間一般規定為每次50分鐘左右（初次受理時輔導可以適當延長），原則上不能隨意延長輔導時間或間隔。

　　5、“來者不拒、去者不追”的原則

　　原則上講，到心理輔導室求詢的來訪者必須出于完全自愿，這是確立咨訪關系的先決條件。沒有咨詢愿望和要求的人，輔導者不會去主動找他（她）并為其心理輔導，只有自己感到心理不適，為此而煩惱并愿意找輔導人員訴說煩惱以尋求輔導者的心理援助，才能夠獲得問題的解決。心理輔導室的大門向任何人都是永遠敞開的。

　　6、感情限定的原則

　　咨訪關系的確立和咨詢工作的`順利開展的關鍵，是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來自來訪者的勸誘和要求，即便是好意的，在終止咨詢之前也是應該予以拒絕的。個人間接觸過密的話，不僅容易使來訪者過于了解咨詢者內心世界和私生活，阻礙來訪者的自我表現，也容易使咨詢者該說的不能說，從而失去客觀公正地判斷事物的能力。

　　7、重大決定延期的原則

　　心理輔導期間，由于來訪者情緒過于不穩和動搖，原則上應規勸其不要輕易作出諸如退休、調換工作、退學、轉學、離婚等重大決定。在咨詢結束后，來訪者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應在輔導開始時予以告知。

　　心理輔導教師工作制度3

　　1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對中學生的`心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際滲透到德育工作中去。

　　2、心理健康教育輔導員要認真上好心理健康教育課，并收到較好的教學效果。

　　3、教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到。

　　4、班主任工作要扎實，成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班集體和團隊工作中，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。

　　5、心理咨詢師要熱情接待學生和家長來訪，進行個別輔導，隨時保密。

　　6、切實開展好“心語屋”咨詢活動。接受學生的咨詢。

　　7、大力開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。

　　8、搞好宣傳版報，通過校園廣播站逐一解答學生提出的問題。

　　9、定時對學生進行心理測驗。

　　10、建設好校園環境建議，使學生有良好的校園心理環境。

　　心理輔導教師工作制度4

　　一、心理輔導教師實行聘任制，凡符合條件者，須經人事處發放聘書后方可上崗。

　　二、心理輔導教師工作時間為周一周二下午11:30-12:30。

　　三、心理輔導教師要嚴格遵守值班登記制度，按時到崗，做到不空崗，不遲到不早退。

　　四、如遇特殊情況不能到崗，要提前向中心請假,無故曠崗二次者將予以解聘，收回聘書。

　　五、值班期間，要嚴格按照要求，填寫記錄。咨詢中的個案記錄、測驗材料、信件、錄音等資料妥善保管，及時歸檔。

　　六、咨詢中，要嚴守職業道德，保守秘密，不得直接或變相向學生索取咨詢費用。

　　七、咨詢中須做好登記。

　　八、值班期間要注意防火、防盜。

　　九、輔導教師違反工作制度，造成后果的，中心將予以解聘。

　　心理輔導教師工作制度5

　　一、輔導室工作人員須在規定的時間內按時到崗、按時下崗。(本校暫定周三中午：12：00-1：30)

　　二、輔導室衛生由當日咨詢人員負責打掃，要求整潔舒適。

　　三、輔導人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。

　　四、輔導人員在咨詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。

　　五、輔導人員在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。

　　六、輔導人員要及時整理來訪者的`材料，并做好分析與總結。

　　七、輔導人員要為來訪者嚴守個人秘密，違者后果自負。輔導人員若不能當時解決問題，須查閱相關資料后再行約定時間解決。如遇有重大突發事件，應及時向領導反映。

　　八、輔導室在一定時期內要將咨詢或者輔導情況歸檔，備以后查閱。

　　九、輔導人員遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可介紹到他處就醫。

　　十一、輔導測量用表不可外借、復印，由咨詢室統一管理使用。

　　十二、輔導人員要遵守管理制度，愛護室內公共財產，嚴格要求自己，做到愛室如家。

　　十三、對非工作人員，非輔導人員要阻擋入室。工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。

　　十四、被輔導者應秉著三“誠”態度即：“誠實”、“誠懇”、“誠心”。不得以玩玩的心態來對待。

　　十五、被輔導者在接受輔導人員的輔導過程中，應該虛心認真的和輔導人員進行交流，講述自己即將或者要面臨的困惑和問題。

　　心理輔導教師工作制度6

　　一、來訪者需要在輔導老師的指導下進行正確的宣泄，未經輔導老師允許不得自由進入心理輔導室。

　　二、進室者請脫鞋，嚴禁穿鞋進入室內。

　　三、在開始活動前，請按要求做好安全保護措施；活動中必須切實注意自身的安全，不得影響他人的.安全。

　　四、凡在心理輔導室活動者，須遵守活動規則，愛護宣泄室物品及其設施，嚴禁刻意毀壞。若有損壞應及時報告輔導老師；

　　五、保持室內環境清潔，不隨地吐痰，不在室內吸煙，不亂丟垃圾，保證室內的衛生。

　　六、應該在規定的涂鴉板范圍內涂畫。

　　七、在沒有輔導老師的允許下，不得隨意觸動沙盤和沙具。

　　八．如宣泄人或沙袋僅供大家捶打踩踢，切勿撕扯、掰弄，更不得使用小刀等利器刮刺。

　　九、若大聲吶喊或大聲播放音樂時應該注意關閉門窗，以免影響到他人。

　　十、宣泄時間的長短，應視個人身體狀況和心理情緒反應而定，切勿導致力竭或過度疲勞。

　　十一、嚴格遵守管理制度，來訪者宣泄時如有疑問請向輔導老師咨詢，并積極配合輔導老師做好相關工作。

　　十二、請來訪者妥善保管好個人物品，如有遺失，由來訪者自行負責。心理輔導室是幫助廣大學生調整心態，適當、適時、適地地宣泄釋放壓力，維護心理的健康和平衡的場所，請大家共同愛護和珍惜這一片天地！

　　心理輔導教師工作制度7

　　1.以增強學生的心理素質為目的，普及心理健康知識，幫助學生解除心理困擾，增強心理適應能力，努力開發個人潛能，促進學生全面成長。

　　2.團體心理輔導對象為我校在校學生，對在校學生提供免費團體輔導。

　　3.團體輔導時間由輔導老師確定，全體成員要按時參加。

　　4.全體成員應積極配合輔導老師工作，維持輔導室內正常秩序，禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧、講臟話、粗話。

　　5.按時參加每次團體輔導，不遲到、不早退、不缺席。如有事需提前請假。

　　6.參加團體活動時，注意力集中，不做其它無關的'事情。

　　7.嚴格遵循保密原則，尊重每位成員的隱私，不得把在團體活動中了解到的信息外傳。

　　心理輔導教師工作制度8

　　1、學校心理輔導室的服務對象主要為在校學生、家長和需要心理幫助的教職工。

　　2、心理輔導室環境要求保持一種和諧、溫馨、安全的環境氛圍。

　　3、心理輔導教師要嚴格遵守職業道德，具備心理輔導工作能力，為人師表，認真工作。

　　4、心理輔導時，工作人員應嚴格遵守心理輔導的原則和制度。前來輔導的人員必須遵守國家法律及社會規范,輔導中不涉及國家政治、經濟等制度問題。

　　5。心理輔導值班應保持相對固定時間，值班老師應按時到崗，及時回復輔導信、件，并按行業要求做好原始心理輔導記錄。

　　6、心理輔導室工作應配合學校心理健康教育工作整體部署。

　　7、輔導室在一定時期內要將輔導情況歸檔，以備查閱。

　　8、心理測量用表不可外借、復印，由本室統一管理使用。

　　9、心理輔導室（閱覽室）的書籍、音像資料只外借本校師生，原則上一星期內歸還，并做好借閱登記手續。

　　10、使用心理閱覽室或放松室需登記出入時間，愛護室內公共財產，保持室內整潔，不得喧嘩。

　　11、室內的.設備器材的管理應按照區教育局有關規定執行，建立相關賬目，進貨、報廢等應嚴格履行有關手續。如果丟失或損壞本室公共財產，需按學校規定進行賠償。

　　12、學校做好心理輔導室的安全工作，應配備必須的消防及防盜設施，并建立安全責任制度。

　　心理輔導教師工作制度9

　　1.心理輔導室開放時間為周一至周五每天中午12：00--13：00；充分利用課內和課外時間，提高“心理咨詢室”的開放率、使用率。

　　2.心理信箱每天打開一次，咨詢信件保證第二天及時回復，同時做好存檔。

　　3.心理輔導室應該營造寬松自由的氛圍，讓來訪學生放松心態，以免影響心理輔導的效果。

　　4.學校心理輔導員應具備相應的專業知識和素質，并經過專門培訓，掌握基本的心理輔導技能。

　　5.輔導人員有較強的責任感和事業心，工作細致和認真，按時到崗接受學生或家長來訪，做好心理咨詢與輔導工作。

　　6.本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態以誠相待，認真耐心聽取學生傾訴，解決學生心理問題，幫助和引導學生保持心理健康；

　　7.尊重學生人格，保護學生的`隱私，切實履行保密原則，在團體輔導中，關于團體成員的自我揭露，輔導員必須事先設定守密原則。

　　8.輔導過程中，如發現對來訪者難以適應時，應本著負責的態度向來訪者介紹其他輔導師。

　　9.對于疑難病例，難以診斷時，應迅速提交上級輔導師或輔導顧問，申請會診；對有較為嚴重心理障礙的學生，必要時可通知校領導和家長，取得支持和配合。

　　10.輔導人員應定期參加培訓，經常接受上級輔導師的指導和輔導，不斷提高自身的輔導水平，并保持良好的身心健康狀態。

　　心理輔導教師工作制度10

　　1、心理輔導室開放時間：每周一、三、五中午：12：00———13：30

　　2、每次咨詢時間：1個小時左右

　　3、服務對象：梅城初中全體學生

　　4、求助方式：書信和面談兩種方式。

　　書信求助者可以把書信交由心理輔導老師，或直接把書信投寄到四樓心理信箱。

　　希望面談的求助者，可通過書信或電話，提前預約（各輔導老師的電話公布在學校櫥窗內）。

　　5、求助者要嚴格遵守心理輔導室的規章制度，明確求助者的責任、權利和義務，尊重老師，尊重自己，非誠勿擾。

　　責任：

　　（1）向心理輔導老師提供與心理問題有關的真實資料：

　　（2）積極主動地與心理輔導老師一起探索解決問題的'方法；

　　（3）完成雙方商定的作業。

　　權利：

　　（1）有權利了解心理輔導的具體方法、過程和原理；

　　（2）有權利選擇或更換合適的心理輔導老師；

　　（3）對心理輔導方案的內容有知情權、協商權和選擇權。

　　義務：

　　（1）遵守心理輔導室的相關規定；

　　（2）遵守和執行商定好的輔導方案各方面的內容；

　　（3）尊重心理輔導老師，遵守預約時間。

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