繁華都會——香港特別行政區評課稿
這堂課教學目標明確，教學思路清晰，過渡自然。整堂課是通過教師的精導妙引和學生分析討論進行的，課堂氣氛輕松和諧。在教學過程中，學生充當主體，教師是學生學習的引導者，體現了“以人為本，以興趣來促進學習”的新課程教學理念。接下來我從以下幾個方面具體談談我的粗淺看法：
一、從教學目標上分析
能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握，突出學科特點；能以新課程的大綱為指導，符合學生年齡實際和認識規律，難易適度；關注學生分析綜合能力和知識遷移能力的培養，和新課程要求的教學目的相符。學生的學習效果比較高，實際教學目標得到很好的.實現。
二、從處理教材上分析
對該節課知識內容的傳授較準確，在教材處理和教法選擇方面突出重點，抓住了關鍵。而且對教材進行了延伸處理，與香港歷史知識結合起來，不但增加學生的學習興趣而且為后面分析香港的經濟發展和未來前景做了鋪墊。
三、從教學程序上分析
從教學思路設計看：能根據教學內容和學生實際水平兩個方面來設計。課堂導入以學生已經具有的知識為為側擊點，借助于多媒體音影手段引發學生學習的興趣，使學生很快融入到學習當中。在教學過程中注重分析知識的形成過程，不是簡單的給出結論，而是通過學生討論分析總結得出。從課堂結構安排看：課堂結構較嚴謹，嚴格按照教材的順序進行教學，過渡自然。
四、從教學方法和手段上分析
老師講解和學生活動有效結合：在課堂上教師起到很好的引導作用，同時發揮學生的主體作用，實現培養學生自主學習的能力。傳統教學手段和現代化教學手段相互補充，熟練適時的運用現代化教學手段充分的彌補了傳統教學手段的不足，為學生形象直觀的展示知識內容。同時也不忘把本節重點的知識系統的羅列在黑板上。
五、課堂教學值得討論的問題
1、學生討論分組要更明確，培養學生學習的競爭意識。
2、要注意精講精練，能否更充分挖掘課堂教學效率。
3、課堂節奏把握，知識點學習時間、重難點分析時間分配上還可以更合理一些。
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