《人生難免挫折》評課稿

　　思想政治比賽課，在上個星期結(jié)束了。參賽學(xué)習(xí)中，很多教師給我留下了深刻的印象。現(xiàn)簡單評論，全當(dāng)是學(xué)習(xí)心得的積累及和各位教師交流溝通。如有不當(dāng)望批評指正。

　　優(yōu)點：

　　一、選取參賽課內(nèi)容利于情感的表達(dá)、符合時政性和貼近學(xué)生生活。

　　教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入新課中選取了“幼年時因為觸到高壓電失去了雙臂的平羅回中某學(xué)生勤奮刻苦學(xué)習(xí)的故事。”教師出示了其學(xué)習(xí)場景、作業(yè)等圖片。教師引用發(fā)生在身邊真實的人和事，激發(fā)了學(xué)生的興趣并增強(qiáng)了實例的說服力。

　　在講授如何克服困難戰(zhàn)勝災(zāi)難中，教師先播放了“4.14青海玉樹地震”“我想回家”的視頻；然后讓學(xué)生給地震中的孩子說幾句話。采用這種全國人民共同關(guān)注的話題，非常符合思政課中的時政性，不僅突出課本的主題，而且激發(fā)了學(xué)生的回答問題的積極性。在實際授課中，學(xué)生回答的也非常好。

　　二、教師板書規(guī)整，并按照教學(xué)過程依次書寫，清晰的展示了教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容。

　　雖然現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容可以用多媒體展示，但板書不可缺少（因為幻燈片是不停轉(zhuǎn)換的），這樣對學(xué)生了解掌握課本內(nèi)容，教師歸納總結(jié)都非常有益。

　　三、自然導(dǎo)入課本內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。

　　上課讓學(xué)生一起唱“隱形的翅膀”并引入某學(xué)生的實例自然引入課題的同時也為進(jìn)一步展開課本內(nèi)容埋下伏筆。

　　四、理論聯(lián)系實際，在教學(xué)中將當(dāng)堂所學(xué)知識運用學(xué)生的實際生活上并解決相關(guān)問題。

　　在教師展示了中外名人所都遇到挫折、引出知識點后，教師讓學(xué)生“說說自己在成長過程中記憶最深刻的挫折，當(dāng)時的感受是什么？是如何克服的等”采用這種方法當(dāng)堂就能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識理解運用并解決自己生活中所遇到的問題，提高了課堂的時效性。

　　五、靈活對待學(xué)生回答，進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)，凸顯教學(xué)內(nèi)容的同時，實現(xiàn)了思政課的教學(xué)目標(biāo)。

　　一學(xué)生在回答自己遇到的挫折時說：“自己眼睛小，同學(xué)都打擊我，自己也挺自卑的”。教師讓這個學(xué)生轉(zhuǎn)過來，并對著全班學(xué)生說：“大家都看看這位同學(xué)可愛不可愛，同學(xué)們以后不要在打擊她，眼睛小了能聚光，聰明自信”。教師面對學(xué)生的不同回答，采用靈活的方法，并鼓勵引導(dǎo)其戰(zhàn)勝自卑，這就體現(xiàn)了教師在平時教學(xué)中積累下的教學(xué)智慧。

　　六．運用多媒體展示，面對“學(xué)習(xí)中考了60分的挫折，不同的人采取了不同的態(tài)度就有不同的結(jié)果的實例”。從而使學(xué)生直觀的懂得我們要勇敢的面對生活中的挫折，樹立戰(zhàn)勝困難“我能行”的信念。同時這個實例舉的也非常貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，從側(cè)面能夠引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，可謂一箭雙雕。

　　七、課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合教師的教學(xué)活動，各個教學(xué)環(huán)節(jié)能夠非常好的進(jìn)行，并收到了良好的教學(xué)效果。

　　有三個學(xué)生都說：“自己父母離婚了，對自己的打擊及感受”，學(xué)生能夠當(dāng)著全班學(xué)生及聽課教師勇敢的說出自己的隱私，這是非常難能可貴的。一小女孩說：“自己小時候胳膊摔傷后，病情惡化，醫(yī)生說要截肢；她和她的家人都不同意，到處尋醫(yī)，最終治好了自己的病，這就是自己遇到挫折并戰(zhàn)勝困難的最深刻的'印象”。我聽到這個學(xué)生的親身經(jīng)歷，我心中有著抑制不住的感動，在教學(xué)中能有這樣真實而感人的回答真是了不起！。

　　學(xué)生給“玉樹災(zāi)區(qū)”的孩子說鼓勵的話時，學(xué)生回答：“玉樹不倒、青海長青；玉樹的同胞們、要堅強(qiáng)；一方有難八方支援；”教師總結(jié)概括的也非常到位：“玉樹雖高、沒有天高，青海雖遠(yuǎn)、心拉近了我們的距離”

　　八、教師善于調(diào)動學(xué)生情緒，并將課本知識融入其中，使課堂教學(xué)進(jìn)入高潮。

　　在課堂教學(xué)的最后，學(xué)生站起了大喊三聲“我能行”，并讓學(xué)生一起唱“真心英雄”的歌。這樣在不經(jīng)意間突出了課本，將“勇于克服挫折的勇氣和信心融入到學(xué)生中，潛移默化的樹立做“真心英雄”的信念。

　　九、教師教態(tài)自然、語言和藹，雖然沒有高昂的語調(diào)，但在教學(xué)過程中無不顯示其充沛的情感。

　　有待商榷的地方：

　　一、在教學(xué)中，非重難點的問題提問學(xué)生過多，致使出現(xiàn)了拖堂的想象。如果能將有些提問簡練些，將時間安排到后面重難點的總結(jié)、及唱“真心英雄”是不是更好呢！

　　二、在教學(xué)過程中對教學(xué)設(shè)計及學(xué)生的回答沒有進(jìn)一步的挖掘其教育意義。

　　比如：在教師出示了圖片讓學(xué)生分析產(chǎn)生挫折的原因有家庭、學(xué)校、社會因素后，學(xué)生分析的比較到位，但這幾幅圖也表現(xiàn)了很多青少年從“一般違法走向犯罪”的過程。教師如果稍微提示一下，我們要汲取經(jīng)驗教訓(xùn)避免犯這樣的錯誤。這樣既實現(xiàn)了本課的教學(xué)目的，也實現(xiàn)了思政課大的教學(xué)目標(biāo)。

　　在教師設(shè)計讓學(xué)生給“玉樹地震中受災(zāi)”的孩子們說句話的這個教學(xué)活動中，學(xué)生說的非常好。教師通過其回答引導(dǎo)出這就是要勇于克服生活中挫折具體表現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。其實通過這樣感人的回答也可以順便的提一下：這也體現(xiàn)了中華民族大家庭中“一方有難八方支援”的民族精神，抓住了對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、名族精神教育的鍥機(jī)。

　　在馬老師講完課后，我抑制不住自己說了聲“好”。非常有幸課間簡單的和馬老師交流溝通了一下自己對她這節(jié)課的看法。我一直覺得提高教學(xué)水平講課雖然很重要，但評課也同樣重要；因為俗語說：“當(dāng)局者迷旁觀者清”只有在大家指出自己的優(yōu)缺點的前提下，自己充分認(rèn)識自己講課的優(yōu)與劣的基礎(chǔ)上，自己才能揚長補短，不斷進(jìn)步和提高，所以我直率的在網(wǎng)上做這種評課活動。

　　因自己水平有限，記錄有限，其中的錯誤是不可避免的，望各位教師指正。

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