《跳山羊》評課稿范文

　　“跳山羊”屬于體操項目，對于五年級的學生來說比較陌生，但都比較好奇，容易激發學生的運動興趣，不過對于那些膽子較小的學生來說也是一種挑戰老師在設計課的時候把整個分腿騰躍動作分步教學，由淺入深、由易到難的遞進練習，逐步培養學生的自信心，然后再到山羊上進行實踐，這樣既符合學生的認知規律，又有利于培養學生克服困難的品質。

　　通過本節課的學習同學們全部掌握了助跑與踏跳的動作技術，完成了教學重點目標。

　　從最簡單的原地分腿起跳開始，逐步過渡到助跑幾步踏板支撐分腿的練習。通過這種逐步遞進的教學方式，學生很快就掌握了。本課的重點——助跑與起跳的緊密結合，同時也使學生在練習中逐步樹立了自信心，為后面的實物（山羊）練習做好了心理準備。其次，本節課整體的課堂氛圍較好，同學們始終都在關注如何才能跳好山羊這一中心問題中，練習較認真，積極性很高。另外，本節課體現了學生的主體性，學生能夠積極認真的學練，并在體驗后和同組隊員互相討論交流，使學、練、思較好的結合在了一起。

　　雖然本節課的大體思路較好，但有很多細節處理的不夠合理有效，仍需改進。本節課的教學重點雖然完成了，但教學難點——頂肩提臀的動作并沒有得到較好的解決，在有的.同學出現這一問題時沒有抓住時機講解示范正確的動作要領，只是簡單的糾正了一下，效果很不明顯，我認為這是這節課中最不成功的地方，應當抓住時機，找兩名同學（一個正確的動作，一個錯誤的動作）進行示范，然后引導學生觀察思考、討論交流出哪個動作正確，錯誤的動作應該怎樣改正，從而得出頂肩提臀這一要點，就能很好的解決難點。

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