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規范學習行為，提高學習效率，爭創優異成績講話稿
尊敬的領導、老師們，同學們：
早上好！
今天我代表高三（10）班在國旗下講話，題目是《規范學習行為，提高學習效率，爭創優異成績》。
同學，你是否在看著別人的學習成績那么好而暗暗的羨慕？你是否在為自己的學習成績總是上不去而深深地苦惱？你是否在為如何提高自己的學習成績而默默探索？
是的，我們都相信每個同學都在為自己的學習成績而努力奮斗，因為我們來到這里都是為了學到更多的知識，因為我們來到這里都是為了開拓我們美好的明天！
那么正在羨慕、苦惱和探索的同學們，我們應該怎么做才能夠切實提高我們的學習效率，創出優異的成績呢？
愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。那么，我們如何講究學習方法，提高學習效率呢？要解決這個問題，我們應該先從規范學習行為開始：
1、抓好預習環節。在老師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。這樣聽課時才可跟著老師講課的思路走，明確了哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化，哪里應該重點記筆記，做到心中有數。
2、注重聽課環節。我們的大部分時間是在課堂中度過的，課堂效率的高低決定我們學習成績的好壞，所以我們在課堂上要做到“四好”：坐好、聽好、記好、練好。課堂上的“分心”，是學習中最大的敵人。而想要自己不分心，那就要坐好。坐好了，腰板挺直了，整個人就有精神，那樣就不會讓思想輕易地開小差或打瞌睡。聽好，聽課時要抓住各學科的不同點，帶著問題聽，聽清內容。記好，上課時要關注要點，抓住關鍵，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，并把要點、關鍵做好筆記，以便自己課后復習。練好，要用心做好課堂練習，因為那都是老師精心為我們設計的練習，可以讓我們做到事半功倍，此外，還要大膽積極地發言，表達出自己的看法和想法。
3、抓緊復習環節。德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現人的記憶是螺旋式上升的，因此，學完一課復習一次，學完一個單元復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。
4、獨立完成作業。獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。切不一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業抄襲后向老師交差完事。
除了做好以上的四個方面以外，我們還須抓好早午晚讀，自覺的做到“邊讀邊寫，邊記邊憶”。心理學家研究發現，只有當人真正有意識地記憶才能夠又快又好的記住一些東西。確實，同學們天天上學，你們又有誰能說出教學樓從一樓到二樓的樓梯有多少級呢？為什么？因為同學們從來就沒有意識去記憶它。同樣，我們讀書的時候，沒有意識地記好該記的東西，只是為了應付老師而隨便動動嘴巴，那只能是浪費青春。只有真正做到“邊讀邊寫，邊記邊憶”，動口、動手、動腦，才能用好每一分每一秒，才能事半功倍！
同學們，規范學習行為，方能提高學習效率，才能創出優異的成績！最后，我們應該記住一句話：失敗一定有原因，成功一定有方法！
我代表高三（10）班的國旗下講話完了，謝謝！
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