小學(xué)六年級英語UNIT FOUR4 I HAVE A PEN PAL評課稿

　　今天聽了廖老師上的六年級第四單元第二課時的對話課，這節(jié)課是在前一節(jié)學(xué)過頭騎車，跳水、集郵、拉小提琴、制作風(fēng)箏等基本元素后，要把它們?nèi)诘骄渥雍颓榫持羞M(jìn)行學(xué)習(xí)和運用。在教學(xué)中，廖老師采用多種形式，逐步訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生英語口語能力。

　　在英語課中，對話課是進(jìn)行觀摩和教研的一種流行趨勢，它能夠成一種鮮活、輕松的對話教學(xué)模式。同時也成為了一道亮麗的風(fēng)景線。下面就來細(xì)細(xì)的品品這節(jié)課。

　　導(dǎo)入新課時：廖老師熱情地和學(xué)生打熱乎：How old are you ? what is your hobby ? 這樣交談式的引入，拉近了與學(xué)生的距離，從而達(dá)到與學(xué)生配合默契的目的。然后，利用卡片讓學(xué)生快速認(rèn)讀，復(fù)習(xí)上一課時的騎車，跳水、拉小提琴、制作風(fēng)箏等短語。為下面的對話訓(xùn)練作了很好的鋪墊。

　　講授新知時，廖老師巧妙設(shè)計，充分運用媒體資源，采用多種訓(xùn)練方法，讓學(xué)生掌握了“I like …” “He likes…””Sheis…”的句型。達(dá)到了會說的目的。首先是出示姚明、周杰倫、劉翔等圖片。讓學(xué)生訓(xùn)練“我會打球、我會唱歌、我會跑步的句型。接著廖老師出示課件，采用多種形式訓(xùn)練課文中的對話練習(xí)，我羅列了一下，主要采用以下幾種方式：人機(jī)對話，在教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是那么熟練后，教師及時領(lǐng)讀，然后進(jìn)行英漢對譯，讓學(xué)生進(jìn)行一步明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。提高興趣。再又通過學(xué)生自讀、男女生對讀、兩學(xué)生對話、個人檢查、集體齊讀等方式進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。 最后，這節(jié)課的另一亮點是“鞏固和擴(kuò)展”。廖老師是以1編2演3說的形式展示的。從每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)中我們都可以感受到廖老師在課堂上抓住一切機(jī)會組織無拘束的開放式的活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，形成了百花齊放的氛圍。一個學(xué)生自編自演個情景，另一個學(xué)生用 “He likes…”進(jìn)行解說，這樣從內(nèi)容上看已經(jīng)不是教材上的內(nèi)容，而是把學(xué)生引向了實際生活；從形式上看，這已經(jīng)不是課堂，而是生活中的游戲活動。這既是對學(xué)生所學(xué)知識的掌握情況進(jìn)行檢查，又培養(yǎng)了學(xué)生的`觀察、思維和說話能力。創(chuàng)造出了適宜與獨特見解萌生的情景。從這樣的設(shè)計中，我們僅僅開發(fā)了語言能力和思維能力嗎？更重要的是創(chuàng)作和參與吧。讓這些追求美麗語言的孩子們在這個小小的空間里，用那靈動的心弦，盡情展示吧！

　　如能調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)個別學(xué)生的膽識培養(yǎng)，那就更完美了，完美的不存在是因為它會停止我們前進(jìn)的腳步，讓我們繼續(xù)探索，在每一次的教學(xué)中都能奏出和諧的音符吧！

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