個人行為檢討書2篇
在學習、工作或生活中犯錯后，為了避免再犯，為此要寫檢討書來自我悔過，在寫檢討書時要注意用語，切忌自由散漫。還是對檢討書一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的個人行為檢討書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個人行為檢討書1
尊敬的班主任老師：
您好!我知道自己這次犯的錯很嚴重，我違紀違法了，我深刻感受到了自己的錯誤，同時，我還成績差，讓老師和家長失望了，我很不應該，現在，我向您遞交我的檢討書。
回顧這開學幾個月以來，我經常上課說話、傳紙條，下課與同學爭吵，有時候還在體育課跟同學追逐打鬧，近期我又帶手機上學。
我的錯誤是嚴重的，經過您的細心教導與嚴肅批評，我意識到我自身存在諸多問題：1，我紀律意識不高，沒有養成良好的思想品德素質。2，我不團結同學，不愛護同學，不懂得關心身邊人。3，我學習不認真，不知道體恤老師的辛勤教導。
經過深刻反思，我決定徹底改正錯誤，從今往后，我將：第一，努力糾正自己有些偏頗的思想道德素養，讓自己重新樹立正確的思想品德觀念。第二，大力提升自身覺悟意識，努力糾正各項紀律違規問題。第三，努力認真學習，爭取在期末考試各科成績均提高5分以上。
最后，我懇求您的原諒，看我日后的表現。我一定不會再讓你失望。
此致：
非常抱歉!
個人行為檢討書2
首先在此我需要為我于20xx年3月21日的所作所為作出深刻反省。對于“考試作弊”的行為與相關懲罰，后期我查閱相關資料并有所了解（如中考一科作弊則全科以零分記），也明白了作弊行為的惡果包括他人理解我的個人形象、個人行為作風甚至個人道德品質出現偏見與錯誤理解。我將會于3月21日晚談話結束起進行改進。
敘述作弊動機、作弊過程和事后如下：作弊行為基于在本次全市漢字聽寫大會初賽篩選中勝出、獲得入賽名額的心理，在老師離開教師的一小段時間內我向右座的'何湘如同學詢問“三顧茅廬”的“lu”是否為“廬”以及有無拼寫錯誤，并被抓住現行。監考老師找我談話，我的行為間接反映出無所謂和叛逆，其間我多次冷笑、嚼舌頭和全程雙手插在褲兜內，毫無認錯態度。
第一，我需要對作弊行為道歉。作弊行為的心理出發點雖然不是極惡但造成的道德質疑卻是致命的。一部分作案的大膽性是出于不理解作弊行為將會帶來的后果。據有關資料顯示，在中考中作弊不僅全科以零分記與當場取消考試資格，長春等地甚至頒布過“取消明年參考資格”的嚴厲處罰方案。比起肉眼所能目及的’利益受損，更嚴重的是有人將會因此對我迄今所獲得的部分（或者全部）成就的來源產生質疑，更有平日不滿于我的甚者會四處造謠破壞我的形象。日后，我將會堅決杜絕此類不利于大眾包括自己的行為。
第二，我需要對態度問題道歉。受教育時我所持的叛逆態度惡化了師生之間的溝通，也當面直指對我母親的教育方式的偏見。冷靜后尋思那時只是熱血沖腦圖一時口舌之快，不經意間說出許多令雙方（甚至多方）所尷尬的氣話。雖我并無惡意，但正是通過不當的途徑使得溝通得到不理想的結果。我的母親與我同樣認為，端正態度比更正錯誤從問題根部更能得到解決。針對該缺陷，我將會在今后遇事盡我所能去控制自己的情緒波動以免因沖動一失足成千古恨。
總結本次檢討的重點并不是單純針對“作弊”行為，更多是檢討我面對自我過失時的態度問題及個人并未意識到的錯誤觀念。雙方談話過程中，我通過溝通發現了我性情偏激、過于桀驁不馴、莽撞剛烈的負面性格特點，以后的我將會在最大限度上作出改善措施。
最后我聲明，本檢討書并未任何敷衍與目的（如為了拿回被沒收的書而寫檢討），完全出自于本人的真心如題目所說“對于個人過失與態度問題檢討”。望老師諒解我的過失。
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