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學(xué)校推進作風(fēng)建設(shè)動員會議講話稿范文
在充滿活力，日益開放的今天，需要使用講話稿的情況越來越多，講話稿是個人或個人以集體的名義，在重大的會議中，或在較隆重的場合，或各種群眾性的集會上發(fā)表全部講話內(nèi)容的文稿。你所見過的講話稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校推進作風(fēng)建設(shè)動員會議講話稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校推進作風(fēng)建設(shè)動員會議講話稿 篇1
各位評委、同志們：
大家好！
今夜燈火通明，遠看萬家燈光，似點點繁星點綴美麗旺隆，我們在這里舉行作風(fēng)建設(shè)演講，不就是為了旺隆明天的夜空更亮嗎?
作風(fēng)建設(shè)是個永恒的主題，我們黨歷來注重作風(fēng)建設(shè)，是黨在各個時期統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)的法寶。從1937年在延安就開展了以作風(fēng)建設(shè)為重點的整風(fēng)運動，純潔了黨的隊伍，統(tǒng)一了全黨思想，對開展全面抗日戰(zhàn)爭和最終取得勝利提供了思想上，政治上和作風(fēng)上的保障。
為實現(xiàn)省委對赤水提出的“堅持在開發(fā)中保護，在保護中開發(fā)，通過快實現(xiàn)轉(zhuǎn)，通過快和轉(zhuǎn)實現(xiàn)好，認真做好山、水、文化這三篇文章，走開放發(fā)展之路”的要求，市委提出了作為作風(fēng)建設(shè)的“三個一律”、“四個不準”、“五個嚴禁”和“十要十不要”規(guī)定，對作風(fēng)建設(shè)指明了方向。
有了制度保障，關(guān)鍵就是人的因素。任何制度的設(shè)定，都會有它自身不斷調(diào)整的過程，就會有被別人利用的空間。只有人的思想覺悟，精神境界達到一定水平，實現(xiàn)自我約束，自我管理才能真正的實現(xiàn)作風(fēng)的好轉(zhuǎn)和提升。
我是一位剛走向社會的大學(xué)生，黨和人民培養(yǎng)了我15年，學(xué)到了科學(xué)知識和理論知識，又給了我為人民服務(wù)的崗位平臺。我將那么回報社會?
作為八零后的新一代，社會對我們總有一種扶不起的偏見，但我們已在08年的汶川地震，北京奧運會、建國六十周年等重大事件中向社會展示了我們是負責(zé)的一代，是有作為的一代。不是嗎，鮮血隊伍中駐立的身影，奧運會場飄飛的自愿彩旗，都是我們前進的縮影。
去年六月，我有幸參加了高速公路征地丈量、房屋撤遷工作，那時的`太陽真大呀，汗水不斷的流，但我看到了我們的老同志他們依然堅守，我除了感動，就只有認真工作了。去年為高速公路、農(nóng)村一事一議、交通協(xié)管下鄉(xiāng)達三分二的時間，今年崗位調(diào)整，到財政所工作，剛到時，對財政業(yè)務(wù)性非常強沒有一點思想準備，但我虛心請教，晚上自學(xué)，很快就進入角色，開展業(yè)務(wù)工作。我的真誠付出，得到了用人單位和政府領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
付出的不僅是我，還有全鎮(zhèn)兩萬勤勞人民，還有今夜在座的您和他。我們常想，人生苦短，在一生中該留點什么?是物質(zhì)財富，還是精神財富?物質(zhì)財富是人們生存的根本，不可缺，但也無需過份追求，過得下就行。百年之后還不是一掊黃土掩風(fēng)流。
人還是要有點精神的，用真心真誠工作，就是一種基本追求，既可以換來物質(zhì)，又回報社會。其實。我們的群眾是善良的，不是說只有我們落后的管理和工作，沒有落后的群眾嗎?
只要我們帶著感情，帶著真心，用恰當(dāng)?shù)姆椒ň蜎]有解決不了的問題。一張笑臉，一句問候一句對不起真的很重要，很能消除辦事群眾的怨氣，促進問題的解決。非常榮幸，我就融入在這樣的集體里工作。
用真心真誠工作，何談作風(fēng)不好!不是嗎?
旺隆快速發(fā)展的春天來了，讓我們在鎮(zhèn)黨委，政府的領(lǐng)導(dǎo)下，用我們的真心、我們的真誠努力工作，用更好的作風(fēng)、更優(yōu)的環(huán)境、更足的干勁、更快的速度加快發(fā)展，實現(xiàn)中部率先發(fā)展，帶動一鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)的偉大目標，建設(shè)經(jīng)濟繁榮發(fā)展、環(huán)境優(yōu)美整潔、社會和諧穩(wěn)定人民幸福安康的美好旺隆而奮斗吧!
學(xué)校推進作風(fēng)建設(shè)動員會議講話稿 篇2
親愛的各位評委：
你們好！
翻開歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執(zhí)法如山的包拯；“官風(fēng)清若一枝竹，囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風(fēng)長存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁，成為我們難以忘懷的永恒記憶。
他們是陽光，有了陽光才會驅(qū)除陰霾；他們是清風(fēng)，有了清風(fēng)才會吹散烏云；他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律。忘不了園領(lǐng)導(dǎo)，親臨班級指導(dǎo)工作的身影；忘不了園領(lǐng)導(dǎo)，與教師誠信交流的情景；忘不了老師們和家長們親切交談孩子的身影；更忘不了老師們把幼兒園的孩子當(dāng)作自己孩子帶回家的情景。他們一絲不茍地抓作風(fēng)建設(shè)，深入鉆研，把提高自己的思想覺悟和作風(fēng)素質(zhì)作為基本要求來凈化幼兒教育的沃土。不失時機地在幼兒園中開展“作風(fēng)建設(shè)”的活動，隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風(fēng)。
“但立直標，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了園領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍，才有了我們苗苗幼兒園美好的今天。苗苗幼兒園，為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，幼兒園建立了電子琴室、電腦室、舞蹈教室等。因為幼兒少，為了讓很少的資金有很大的用處，園領(lǐng)導(dǎo)常常是自己跑，自己找適合園內(nèi)老師及幼兒玩教具和生活用品，還記得為了買幼兒睡覺的床單，園領(lǐng)導(dǎo)跑遍整個市區(qū)，貨比三家，價廉者取之；為了讓孩子們有著冬暖夏涼的住處，老師們不怕辛苦，每一學(xué)期都要搬一回睡房；為了讓六一兒童節(jié)演出優(yōu)秀的節(jié)目，老師們加班加點用廢舊物品制作道具……。每一位教師都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事。常掛在園長嘴邊的.一句話是“幼兒園資金少，我們要用最少的資金做最多的事。”
“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠去民族精英的激勵，全體教師定會攜起手來共同創(chuàng)造苗苗幼兒園一個新的輝煌！
學(xué)校推進作風(fēng)建設(shè)動員會議講話稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
學(xué)校要發(fā)展，怎樣才能發(fā)展，看似只是領(lǐng)導(dǎo)們思考的問題。其實不然，對于我們每一位普通教師而言，只有在扎實做好本職工作的同時，力求創(chuàng)新，才能有所發(fā)展，才能在發(fā)展中體現(xiàn)自身價值，才能為學(xué)校的發(fā)展真正做貢獻。
常聽家長這么說：選擇一個好學(xué)校不如選擇一個好老師，如果能在一個好學(xué)校中碰到一個好老師將使孩子終身受益。所以，作為一名教師，人類靈魂的工程師，我倍感責(zé)任之重大，任務(wù)之艱巨。
知識爆炸的信息時代，教師的“一桶水”已遠遠不能滿足學(xué)生對知識的渴求;信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生多渠道的信息接收，有時讓我們措手不及，加緊“充電”是我們的明智之舉。作為教師，我們在看問題的方法、理解問題的系統(tǒng)性方面優(yōu)于學(xué)生。這時候，教會他們?nèi)绾嗡伎加葹橹匾嗟卦谒季S方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。因為現(xiàn)在的教師已不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的示范者、指導(dǎo)者，而且還是學(xué)生的`合作者。
作為一名教師，二十年的工作磨練了我的意志，堅定了我的信念，帶給了我啟迪。我覺得教書與育人要雙管齊下，對學(xué)生要像對自己的孩子那樣愛而有節(jié)，嚴而有度，動之以情曉之以理。我能盡的綿薄之力是從自身做起，從小事做起，為孩子樹立一個好的形象，以自己的學(xué)識提高孩子的學(xué)識，以自己的人格熏陶孩子的人格。
作為學(xué)校的一份子，我想，我能做的應(yīng)該是認真地準備好每一堂課，用心捕捉課堂上每一個質(zhì)疑的聲音，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，努力營造課堂上每一個精彩的瞬間。
教育是一個培養(yǎng)人的事業(yè)，教育最重要的任務(wù)，是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格，使學(xué)生擁有美好的人生。因此，作為班主任的我要樹立以學(xué)生為本的發(fā)展觀，給學(xué)生機會讓學(xué)生自主體驗，給學(xué)生創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主鍛煉，給學(xué)生空間讓學(xué)生自己發(fā)揮。我要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的心理健康，對學(xué)生要有一顆寬容和理解的心，及時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會對學(xué)習(xí)、對生活、對自己、對他人負責(zé)，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。
作為學(xué)校的一員，應(yīng)該做好本職工作。我想：只要每個人都做好自己的本職工作，我們學(xué)校就能大踏步的向前邁進了。
學(xué)校推進作風(fēng)建設(shè)動員會議講話稿 篇4
當(dāng)前，國家正在全力推進教育現(xiàn)代化建設(shè)，xx三中行在新課改道路上努力進行特色高中建設(shè)。這既是時代發(fā)展和社會進步給予每個教育工作者的機遇，更是擺在每一個三中人面前的重大挑戰(zhàn)。
在新的形勢下，每一個教師都肩負著很重的責(zé)任。我們需要根據(jù)縣委縣府文件精神，積極開展“愛崗敬業(yè)講責(zé)任，專心致志抓落實”活動；我們需要根據(jù)教育局傅劍敏局長2月15日講話《以作風(fēng)建設(shè)為抓手，加快推進我縣教育現(xiàn)代化進程》的要求，不斷加強認識，狠抓工作落實，推進作風(fēng)建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，并且在工作中不斷探索符合三中實際的、具有三中特色的現(xiàn)代化教育之路。
一、存在問題
1、個別教師思想認識不夠端正，制約著專業(yè)發(fā)展。比如，有的教師心理失衡，認為教師地位不高，收入不高，而壓力很大，耗費時間精力很多，付出與得到不成比例。
2、個別教師沒有更新教育觀念和方法，不能夠很好的適應(yīng)新課改要求和學(xué)生的新特點。比如，有的教師習(xí)慣于老一套的課堂教學(xué)辦法，有的甚至沿用多年以前的陳舊辦法。比如，有的教師接觸學(xué)生不多，了解學(xué)生不深入，不能有效的開展學(xué)生管理和學(xué)生思想教育工作。
3、個別教師滿足于現(xiàn)狀，在取得的成績面前止步不前。比如，有的教師認為，自己的教學(xué)成績只要不是備課組教師中最后一個就可以了。比如，有的教師評上高一級職稱后，沒有更上一層樓的想法，沒有成為縣、市教學(xué)能手的追求和行動。
4、個別教師課堂教學(xué)效率不高，沒有很好的開展課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型、教育質(zhì)量提升等方面的思考和研究。比如，有的教師沒有教育活動的意義，課堂上多見的是滿堂灌和填鴨式方法。比如，有的教師使用的周練試卷與前一屆的一模一樣，并沒有根據(jù)實際情況加以修改和改進。
5、個別教師不重視學(xué)習(xí)，沒有經(jīng)常開展教育教學(xué)反思活動。比如，有的教師把聽課、繼續(xù)教育等教研、培訓(xùn)活動看成是一種負擔(dān)，缺少主動參與、積極參與的意識和行動，深入進行研究教育教學(xué)研究對他們來說是一種奢侈行為。比如，有的教師不認真總結(jié)經(jīng)驗，以事物繁忙、教學(xué)任務(wù)重為理由，不積極參加教育科研活動，很長時間都沒有教學(xué)論文、案例、課題報告等成果的獲獎、發(fā)表記錄。
6、個別教師對學(xué)校的工作抱著一種應(yīng)付的態(tài)度，不講求實際成效。比如，有的'教師備課不認真，完全照搬照抄別人現(xiàn)成的教案。比如，有的教師下載網(wǎng)絡(luò)課件，不事先進行學(xué)習(xí)和修改，教學(xué)中出現(xiàn)了不符合自己課堂教學(xué)的情況。比如，有的教師批改作業(yè)數(shù)量不多，或者批改質(zhì)量不高。
7、個別教師抱著得過且過的想法，缺少工作的主動性和積極性。比如，學(xué)校規(guī)定的教師聽課任務(wù)，個別教師在臨近檢查時候以抄別人備課筆記的方法應(yīng)付檢查。比如，有的教師不積極參加學(xué)校“新秀起航”工作，沒有按照學(xué)校要求開展工作，沒有努力去幫助青年教師更好更快的成長。
8、個別教師的使命感和主人翁意識不強，敬業(yè)愛崗精神有待于進一步提升。比如，有的教師不積極參加學(xué)校組織的競賽輔導(dǎo)活動，認為那不是自己分內(nèi)的工作。比如，有的教師喜歡發(fā)牢騷講風(fēng)涼話，甚至是講一些不利于學(xué)校發(fā)展的話。
9、個別教師的紀律觀念和師德修養(yǎng)還不夠高。比如，有的教師工作方法粗暴，對違紀學(xué)生的處理失之于簡單化。比如，有的教師要求學(xué)生不嚴格，對上課睡覺的學(xué)生不管不問。比如，有的教師出現(xiàn)了上課或坐班無故遲到的情況。
10、個別教師工作不認真，考慮問題不全面、不細致，造成了工作被動或者失誤。
學(xué)校總體發(fā)展良性，教師總體勤奮努力，但是，不容諱言，我們還有許多方面做得不夠，上述方面的問題或多或少、或輕或重的存在于我們身上、我們的周圍。當(dāng)然，可能我的總結(jié)不夠妥當(dāng)，說法也不是很恰當(dāng)。我們必須清醒的認識到，自己的工作同黨的要求、廣大群眾的期望還有較大的距離。
二、工作承諾
三中是我家，發(fā)展靠大家，大家的目標是一致的。我希望，全體教師在學(xué)校發(fā)展的方向上共同前進。學(xué)校教育教學(xué)工作，體現(xiàn)在每個教師的每一項工作中。我代表學(xué)校教學(xué)線，包括教務(wù)處和教科室兩個職能處室作出承諾，請全體教職員工監(jiān)督。
1、提高思想認識
思想是行動的先導(dǎo)，精神是前進的動力。如果缺少思想，沒有精神，輕則是耽誤工作，重則是被時代淘汰。在工作中，教務(wù)處和教科室每一個成員將進一步提高思想認識，不斷強化服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師的意識；努力提高工作責(zé)任心，全心全意做好工作。
2、經(jīng)常檢查工作中問題
發(fā)現(xiàn)問題，認識問題，這是解決問題的前提。教務(wù)處和教科室每一個成員將在工作中不斷查找自身在存在的問題，并積極加以整改和提高。
3、善于聽取意見建議
教務(wù)處和教科室將廣泛的征求廣大師生員工的意見建議，暢通學(xué)校教學(xué)工作信息流通渠道；重視教師的每一個意見和建議，或解釋說明，或及時處理，或上報校長室，做到每一次都有回音。
4、重視學(xué)習(xí)以提高水平
社會發(fā)展很快，而教師是一門最需要學(xué)習(xí)、需要不斷學(xué)習(xí)、需要終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。在新時期新形勢新任務(wù)下，面對更多的校內(nèi)外挑戰(zhàn)，面對教師更多的權(quán)益訴求，教務(wù)處和教科室每一個成員都要重視學(xué)習(xí)和提高，并且注意提高學(xué)習(xí)成效，以此提高自身的工作執(zhí)行力。
5、完善制度以強化落實
教務(wù)處和教科室努力公平、公正的對待教師，做好課務(wù)安排、課表安排、坐班安排、考核考評等工作；進一步完善已有的規(guī)章制度，用制度來規(guī)范工作和行為，同時通過制度加管理提高廣大教師的工作積極性。
6、強化過程以狠抓落實
教務(wù)處和教科室努力提高工作效率，努力做到工作及時、有效，杜絕辦事拖拉、推諉扯皮的現(xiàn)象。在工作中，加強教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)，及時通報檢查情況；努力完善管理細節(jié)，責(zé)任明確到人；各項工作的計劃、執(zhí)行和總結(jié)等各個環(huán)節(jié)流程貫通，力爭做到事事有部署，件件有結(jié)果。
老師們，教務(wù)處和教科室每一個成員將在作風(fēng)建設(shè)方面樹立強烈的責(zé)任意識，自覺實踐，敬業(yè)愛崗，為人師表，努力為塑造良好的教師形象和學(xué)校形象而奮斗。
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