語文教研組專題會議講話稿
在現在社會，我們可以使用講話稿的機會越來越多，講話稿是指把在一定場合下所要講的話事先用文字有條理的寫出來的文稿。如何寫一份恰當的講話稿呢？下面是小編精心整理的語文教研組專題會議講話稿，希望對大家有所幫助。
一、熱愛語文教學
語文不同于外語，它是國語、母語。一個人不論你干什么，都必須首先學好本國語言，了解本國的歷史文化。在座的每位同志都是國語和母語的學習者、研究者和傳播者，我們應當以傳播中華優秀的語言文學為己任，充分發揮語文的工具性作用。傳播中國聲音，講好中國故事。
成都武候實驗中學校長李鎮西說過，“我慶幸我是一名老師，我更慶幸自己是一名語文老師。”可見從事語文教學對他來說是多么幸福和快樂的事情。
二、重視師生閱讀
當今，有一種不正常的現象：看手機是常態，拿本書看成了變態；書籍不再是奢侈品，但讀書卻成了奢侈行為；書出版得越多，看書的人越少；書籍不再是人類進步的階梯，而逐漸轉型成了家里的裝飾品。
聯合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃說：“書籍連著過去與未來，書在代際之間和不同文化之間架起一座橋梁。書是創造并分享智慧與知識的力量。”
讀書如交友，閱讀經典佳作猶如與人類先哲進行精神交流，需要平心靜氣，更需要“慢工出細活”。但愿我們能重拾紙本經典，透過紙墨書香，細細品咂智慧的妙味，感受知識的力量。
今年暑假，在正常的暑假作業之外，我們還給學生布置了一定量的閱讀和寫作任務：每位學生閱讀有益書籍3——5本；記寫讀書筆記不少于一萬字；堅持每天寫日記，以此來擴大學生的視野，開闊他們的`眼界，提高他們的寫作水平。
三、培養學生學習語文興趣
“興趣是最好的老師”。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我們應當用靈活多變的教學方法，培養學生濃厚的學習興趣。
于丹的女兒四歲時，背會了不少詩，好奇什么是詞，問于丹，“詞為什么不象詩那么整齊，那些長長短短的句子有什么好處？”于丹沒有正面回答，問女兒：“你會背《清明》嗎？”女兒特別不屑，張口就來。女兒背過之后，于丹說：“那媽媽給你重新念一遍：清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處，有牧童遙指，杏花村。”
女兒霎時安靜了，似乎也悟出長長短短的好處。詩變詞，語詞絲毫未動，只是改了它的長短，在錯落的跌宕中，傳遞出的情緒，會更細膩，更繽紛。
從此，小女兒對詞也產生了興趣。
四、讓學生動起來
一個優秀的教師，是不會代替學生勞動的。語文教學的目的是培養學生的聽、說、讀、寫的能力。因此，要讓學生多聽，多說，多讀，多寫。比如，堅持寫日記，經常進行小練筆，由小到大，循序漸進。
“只有經歷地獄般的磨煉，才能練出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”
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