設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2020-12-03 09:41:45 方案我要投稿

關(guān)于設(shè)計(jì)方案范文集合六篇

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于設(shè)計(jì)方案范文集合六篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)社會(huì)調(diào)查。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

　　2、通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。

　　3、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。

　　2、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備課件、設(shè)計(jì)方案卡

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、課前播放歌曲《郊游》，會(huì)唱的同學(xué)一起唱。

　　2、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢？（學(xué)生回答）

　　3、那我們一起去秋游好嗎？

　　二、新授

　　1、在秋游前我們都要了解哪些相關(guān)的信息呢？學(xué)生自由談?wù)劇＃ò鍟喝藬?shù)、包車、門票、游玩項(xiàng)目及價(jià)格）

　　2、新橋幼兒園幼兒馬上要去秋游了，在秋游前收集了一些相關(guān)的信息，讓我們來(lái)看看都有哪些信息。（電腦出示，打字聲引入，加深學(xué)生頭腦中的信息）

　　3、我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個(gè)方面來(lái)分析。

　　4、首先我們來(lái)看人數(shù)，哪句話告訴了我們有關(guān)人數(shù)的信息。多少人？（板書：150人）

　　5、接下來(lái)看包車，哪句話有關(guān)包車信息？一共要包幾輛車呢？（3輛）你怎么看出的？（150÷52大約3輛）一共需要多少錢？哪句話告訴我們的？你怎么算出來(lái)的呢？（3×300=900（元））每人要花費(fèi)多少錢呢？（900÷150=6（元））900是什么？（共花費(fèi)多少錢？）150是什么呢？（實(shí)際去的人數(shù)）用共花費(fèi)的錢去除以實(shí)際去的人數(shù)得出每人需要花費(fèi)多少錢。

　　6、門票呢？哪幾句相關(guān)信息？你們選哪種？（團(tuán)體）為什么？（學(xué)生自由發(fā)言：滿足30人以上，便宜等）每人多少錢？（2元）

　　7、最后是游玩項(xiàng)目及定價(jià)，我們來(lái)看一看。劃船，每小時(shí)8元，4人一船。每人要多少錢？（2元）那如果你一個(gè)人去呢？一個(gè)人去乘一船，多少錢？（8元）你覺(jué)得怎樣乘坐比較合算？乘快艇呢？你們?cè)趺蠢斫獾模?/p>

　　8、看完這些相關(guān)的信息，我們來(lái)替新橋幼兒園幼兒來(lái)算一算。每人乘車和買門票一共要交多少元錢？（2+6=8（元））

　　9、用20元最多可以玩幾個(gè)項(xiàng)目，是哪幾個(gè)？同桌討論，回答問(wèn)題。最多可以玩6個(gè)項(xiàng)目，正好20元。最少可以玩幾個(gè)項(xiàng)目，是哪幾個(gè)？同桌討論，自由討論。

　　10、如果你是新橋幼兒園幼兒，你準(zhǔn)備向家長(zhǎng)要多少錢？這些錢可以怎樣安排？（小組討論，學(xué)生自由發(fā)言）

　　11、剛才我們替新橋幼兒園幼兒做了秋游前的計(jì)劃，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看他們都是從哪幾個(gè)方面來(lái)了解相關(guān)的信息的？（電腦閃爍：人數(shù)、包車、門票、游玩項(xiàng)目及價(jià)格）

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道出去秋游要做一系列的準(zhǔn)備工作。我們學(xué)校四年級(jí)的同學(xué)馬上也要去櫻桃溝去秋游了。我們也要在秋游前了解相關(guān)的信息。

　　2、我們?cè)谡n前分小組了解了些信息，現(xiàn)在我們來(lái)匯總一下。

　　3、首先人數(shù)，多少人？（學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生邊說(shuō)，邊輸入到電腦中，約350人）四年級(jí)師生共350人。

　　4、包車呢？學(xué)生了解，有大客車和中巴車兩種。大客車最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）那么我們選擇大客車。一共要包幾輛車呢？（7輛）你怎么看出的？（350÷52大約7輛）一共需要多少錢？你怎么算出來(lái)的呢？（7×500=3500（元））每人要花費(fèi)多少錢呢？（3500÷350=10（元））

　　5、門票呢？（兒童（1.2米以上）：30元成人：60元團(tuán)體（20人以上）：35元）哪組去了解的？有三種，你們選哪一種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　6、游玩項(xiàng)目呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都去了解了哪些游玩項(xiàng)目及價(jià)格。選擇一些同學(xué)們喜歡玩的并適合同學(xué)們玩的，打在電腦上。

　　7、同學(xué)們真有辦法，收集了這么多的資料，一切準(zhǔn)備就緒了，下面就是你們制作設(shè)計(jì)方案表的時(shí)候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設(shè)計(jì)方案最好。好，小組合作開(kāi)始。

　　8、下面就該是欣賞你們精彩方案的時(shí)候了，哪一組想先上來(lái)。請(qǐng)2到3組上來(lái)自己分析小組制作的方案表。有值得表?yè)P(yáng)的就發(fā)蘇州樂(lè)園的免費(fèi)游玩項(xiàng)目的門票。

　　9、還有哪一組想上來(lái)的，我們下課之后再來(lái)研討。

　　四、全課小結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么感受和體會(huì)呢？

　　開(kāi)展秋游活動(dòng)必須定好地點(diǎn)、人數(shù)、核算好費(fèi)用，在這次秋游之前制定的計(jì)劃，我們可以看到在生活中存在著許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要你認(rèn)真仔細(xì)觀察，你就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。

　　教學(xué)反思：

　　本課教學(xué)中，安排了情境導(dǎo)入，揭示課題；想一想，做好準(zhǔn)備工作；議一議，進(jìn)行合理分工。然后小組交流，全班展示。這樣，給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的探索空間，使他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！

　　通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的自學(xué)能力得到提高，課堂自然生成，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在以后的學(xué)習(xí)中能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法自然掌握。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　城市是工業(yè)的主要集中地，在我國(guó)城市用水量中工業(yè)用水量占60％～65％。其中約80％由工業(yè)自備水源供給。由于工業(yè)用水量大、供水比較集中、節(jié)水潛力相對(duì)較大且易于采取節(jié)水措施，因此，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)工業(yè)用水是城市節(jié)約用水的重點(diǎn)。

　　1、提高工業(yè)生產(chǎn)用水系統(tǒng)的利用效率。其內(nèi)容主要包括改變生產(chǎn)用水方式（如改直流用水為循環(huán)用水），提高水的循環(huán)利用率及回用率，或統(tǒng)稱提高水的重復(fù)利用率。提高水的重復(fù)利用率，通常可在生產(chǎn)工藝條件基本不變的情況下實(shí)現(xiàn)，因而是工業(yè)節(jié)水前期的主要節(jié)水途徑。另一方面，因提高水的重復(fù)利用率涉及很多具體條件，特別是一些同生產(chǎn)有關(guān)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件，欲使其達(dá)到比較理想的程度也非一蹴而就之事，所以從總體上講提高工業(yè)用水系統(tǒng)重復(fù)利用率又是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。

　　2、通過(guò)實(shí)行清潔生產(chǎn)戰(zhàn)略，改變生產(chǎn)工藝或采用節(jié)水以至不用水生產(chǎn)工藝，以及合理進(jìn)行工業(yè)或生產(chǎn)布局，以減少工業(yè)生產(chǎn)對(duì)水的需求，提高水的利用效率，此即所謂的生產(chǎn)工藝節(jié)水。可以想象，工藝節(jié)水涉及工業(yè)生產(chǎn)的原料路線與政策，涉及生產(chǎn)工藝方法、流程與生產(chǎn)設(shè)備，涉及工業(yè)與產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)組織以至工業(yè)生產(chǎn)布局等。總之，它幾乎深入地涉及工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)方面；因此工藝節(jié)水是更為復(fù)雜、更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)，是工業(yè)節(jié)水的根本途徑。

　　3、提高水費(fèi)（包括水資源費(fèi)、城鎮(zhèn)供水水費(fèi)、排污費(fèi)等），促使企業(yè)在經(jīng)濟(jì)杠桿的作用下，積極采取有效的措施節(jié)約用水。

　　4、工業(yè)用水常用的一些節(jié)水方法

　　1）采用能夠節(jié)省用水的生產(chǎn)工藝及設(shè)備，在可能范圍內(nèi)將水循環(huán)使用。

　　2）開(kāi)展水平衡測(cè)試，計(jì)算每個(gè)生產(chǎn)單位所需的水量，然后設(shè)立查驗(yàn)措施，控制耗水量。

　　3）設(shè)法縮短熱水管，并將冷水管遷離蒸汽管及其他發(fā)熱的地方。盡量降低水壓。

　　4）定期檢查隱蔽水管，以防漏損，檢查內(nèi)部供水系統(tǒng)，修理有毛病的水箱、水龍頭及其他的供水設(shè)施。

　　5）盡量將水循環(huán)使用。推廣蒸汽冷凝回用、間接冷卻水循環(huán)利用、污水處理回用等節(jié)水技術(shù)；在公共建筑中，大力推廣節(jié)水型衛(wèi)生潔具和中水回用技術(shù)，提高用水重復(fù)利用率。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　根據(jù)省交通運(yùn)輸廳晉交規(guī)劃發(fā)〔20xx〕150號(hào)文件精神，現(xiàn)將20xx年農(nóng)村公路建設(shè)計(jì)劃予以下達(dá)。

　　一、“四好農(nóng)村路”建設(shè)補(bǔ)助資金標(biāo)準(zhǔn)

　　繼續(xù)執(zhí)行省市共建“四好農(nóng)村路”協(xié)議，投資標(biāo)準(zhǔn)初步擬定為建制村通硬化路“暢返不暢”路段整治80萬(wàn)元/公里、撤并建制村通硬化路80萬(wàn)元/公里、窄路基路面拓寬改造工程100萬(wàn)元/公里、養(yǎng)護(hù)提質(zhì)改造工程15萬(wàn)元/公里。省對(duì)“四好農(nóng)村路”建設(shè)項(xiàng)目按總投資的25%進(jìn)行補(bǔ)助。20xx年3個(gè)退貧縣省補(bǔ)助暫按80%安排，其他縣省補(bǔ)助暫按40%安排，其余資金另行下達(dá)。

　　二、沿黃旅游公路建設(shè)補(bǔ)助資金標(biāo)準(zhǔn)

　　按20xx年省確定的建設(shè)規(guī)模141公里，省級(jí)58%的補(bǔ)助政策（省財(cái)政10%、地方政府債券40%、省交通運(yùn)輸廳8%）進(jìn)行補(bǔ)助。本次省財(cái)政和地方政府債券補(bǔ)助全額到位，省廳8%補(bǔ)助除芮城縣外，其他縣暫按80%安排，剩余資金待前期手續(xù)完善后，按工可批復(fù)投資予以補(bǔ)充下達(dá)。芮城縣本次已全額下達(dá)。

　　三、市級(jí)補(bǔ)助資金標(biāo)準(zhǔn)

　　根據(jù)5月14日市長(zhǎng)辦公會(huì)研究確定，市級(jí)只對(duì)貧困縣“四好農(nóng)村路”建設(shè)和沿黃旅游公路建設(shè)項(xiàng)目，按總投資10%進(jìn)行補(bǔ)助。

　　各縣（市、區(qū)）根據(jù)本次計(jì)劃安排，在6月1日前完成沿黃旅游公路年度建設(shè)項(xiàng)目備案。本次計(jì)劃安排“四好農(nóng)村路”補(bǔ)助投資暫不備案，待第二批中央車購(gòu)稅及省成品油稅補(bǔ)助計(jì)劃下達(dá)后一并備案。

　　請(qǐng)接文后，認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格按照計(jì)劃核定的項(xiàng)目資金執(zhí)行，不得擅自調(diào)整、挪用計(jì)劃資金，確保20xx年農(nóng)村公路建設(shè)計(jì)劃任務(wù)圓滿完成。同時(shí)要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)管理，按規(guī)定報(bào)送工程進(jìn)度和投資統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．借助注釋理解詞句意思，疏通全文，了解故事內(nèi)容。

　　2．弄懂課文告訴我們一個(gè)什么道理。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生借助注釋讀通古代短文的能力。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　教育學(xué)生不管是學(xué)知識(shí)還是練本領(lǐng)，要掌握規(guī)律，懂得做事怎么做和為什么這么做。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　學(xué)生自讀自悟，教師點(diǎn)撥，在討論交流的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟其中包含的道理。

　　三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解文中詞意、句意，領(lǐng)悟告訴我們的道理。

　　（二）解決辦法

　　1．學(xué)生依據(jù)注釋弄懂詞句意思，與譯文對(duì)照，看是否理解正確。

　　2．教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋理解詞句意思。

　　2．講解補(bǔ)充學(xué)生不能理解的詞意。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．自讀短文，結(jié)合注釋理解句子意思。

　　2．對(duì)較難理解的詞句，互相討論、交流。

　　3．對(duì)照譯文，了解對(duì)錯(cuò)。

　　五、教學(xué)步驟

　　（一）啟發(fā)談話，揭示課題

　　前些天，我們學(xué)過(guò)了二則古代寓言故事，學(xué)到了一些古文知識(shí)，有了一點(diǎn)兒學(xué)古文的能力。今天，我們就來(lái)獨(dú)立閱讀一篇古文《關(guān)尹子教射》，看能不能自己把短文讀懂。能理解一下題目的意思嗎？（關(guān)尹子教習(xí)射箭）

　　（二）自讀自悟，理解內(nèi)容

　　結(jié)合注釋，弄懂每句話意思，遇到不懂的詞、句同桌討論解決，仍解決不了的請(qǐng)教別的同學(xué)或老師。

　　（三）讀譯文，看自己的理解是否正確

　　哪些地方是正確的？哪些地方理解不正確？從中你悟出了什么？（比如翻譯時(shí)詞序的調(diào)整、增添必要的字詞等）

　　（四）總結(jié)、擴(kuò)展

　　1．再讀課文，自悟后小組討論：從關(guān)尹子教射箭這件事情中悟出了什么道理？

　　2．在生活中，你遇到過(guò)類似的事嗎？

　　（五）朗讀全文

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、教材分析

　　1、課文所處的地位及聯(lián)系

　　省編九年制義務(wù)教育中學(xué)語(yǔ)文教材第一、二冊(cè)對(duì)記敘文作了詳盡介紹，通過(guò)一、二冊(cè)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)記敘文有一定掌握，有必要讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)記敘文的其他樣式。散文作為必須掌握的重要記敘文樣式，第三冊(cè)開(kāi)始安排散文學(xué)習(xí)單元，如這一課所在的第六單元“散文中的記敘和描寫”。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一課將是第一篇真正當(dāng)作散文分析的課文，學(xué)習(xí)這一課會(huì)有一定難度，這一課給學(xué)生印象好壞必將影響到以后學(xué)生對(duì)散文學(xué)習(xí)的興趣，因此有必要對(duì)這一課進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)散文的興趣。

　　散文在體裁上屬于記敘文，對(duì)學(xué)生而言這一課是既熟悉又陌生。熟悉是指學(xué)生對(duì)記敘文的中心、順序、詳略已有初步的了解。陌生是指散文這種記敘文樣式是第一次學(xué)習(xí)，對(duì)散文特點(diǎn)、包含意蘊(yùn)、寫作技法較生疏。故而課文處理上應(yīng)該多啟發(fā)學(xué)生將記敘文的學(xué)法遷移到散文上來(lái)。

　　2、教學(xué)內(nèi)容

　　本課共包括兩篇文章，《小院》和《小鎮(zhèn)》，共分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)學(xué)習(xí)《小院》，第二課時(shí)學(xué)習(xí)《小鎮(zhèn)》以及兩文的比較。這是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)《小院》。

　　3、教學(xué)目的

　　①掌握“星羅棋布、招徠、醇厚、笑靨、馥郁、突兀”等詞的音義，并會(huì)運(yùn)用。

　　②了解散文一般特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)分析散文中記敘和描寫的特點(diǎn)及其作用。

　　③感受改革開(kāi)放給祖國(guó)帶來(lái)的可喜變化及新時(shí)期和諧、溫馨美好的人際關(guān)系。

　　4、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

　　散文是記敘文樣式中重要的一種，其主要特點(diǎn)是“形散而神不散”，文章結(jié)構(gòu)自由，從頭到尾貫穿作者的情感于片段的記敘和描寫中，散文中記敘和描寫的分析理解決定了你對(duì)文章的掌握與否。因此這一課的難重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)散文中記敘和描寫地分析把握文章的中心思想。

　　要突破難、重點(diǎn)其關(guān)鍵是仔細(xì)體味散文形式的自由，內(nèi)在意蘊(yùn)獨(dú)一，和語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。

　　二、教學(xué)方法

　　1、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，首先采用情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文，在讀的過(guò)程中，啟發(fā)疑問(wèn)：文中作者醉在哪里？最后教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納、小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生理解本文的文眼“醉”。

　　2、采用投影、錄音等電教手段，豐富了教學(xué)手段，既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過(guò)直接感知，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺(jué)性、直觀性原則。

　　3、采用卡片教學(xué)法學(xué)習(xí)字詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做字詞積累卡片。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　1、為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和語(yǔ)言欣賞能力，課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，掌握生字詞，課堂中通過(guò)朗讀進(jìn)一步鞏固。

　　2、對(duì)于散文重要的是讓學(xué)生把握它的“神”，散的結(jié)構(gòu)如果讓學(xué)生像無(wú)頭蒼蠅樣亂竄，且過(guò)必然不理想。所以這一篇文章讓學(xué)生通過(guò)找“文眼”的方法，把握全文的“神”，整體在“神”這根線下串聯(lián)行文。通過(guò)本文學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握這種學(xué)散文的最基本方法，并初步能遷移到課外。

　　四、教學(xué)程序

　　（一）教學(xué)準(zhǔn)備

　　布置預(yù)習(xí)《小院》，掃除生字詞障礙，思考本文主要寫了什么內(nèi)容？

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)課文有一個(gè)初步了解，解決字詞關(guān)，帶著學(xué)生自己對(duì)課文的了解和疑問(wèn)，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，將對(duì)課堂效果起到較大影響，符合教育學(xué)上的主動(dòng)學(xué)習(xí)原則和學(xué)問(wèn)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法。

　　（二）導(dǎo)入新課

　　好的景色給人以美的享受，這一節(jié)課我們將隨著作者陽(yáng)關(guān)一起進(jìn)入五臺(tái)山下這普通的農(nóng)家旅舍，去體驗(yàn)翠綠擁抱中普通小院，給我們帶來(lái)的清新、自然、溫馨、熱誠(chéng)。板書課題作者：《小院》陽(yáng)關(guān)

　　設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)成情景式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文設(shè)定的情景，讓學(xué)生入景，由景入情，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣與求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)入積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　（三）預(yù)習(xí)檢查

　　學(xué)生分組朗讀課文，一二大組朗讀（2-4自然段），三四大組朗讀（5-8段），全班齊讀第1、9自然段，教師隨機(jī)指點(diǎn)學(xué)生有關(guān)本課的字詞音義，出示卡片提問(wèn)解答。需要注意的幾個(gè)字詞重點(diǎn)提示：星羅棋布、招徠（láī）、醇(chǘn)厚、笑靨(yè)、馥(fù)郁、突兀等。

　　設(shè)計(jì)意圖：這一步朗讀有兩個(gè)目的，一是為檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中的字詞教學(xué)要求，掃除字詞障礙。二是引導(dǎo)學(xué)生初步有感情的朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文，為后面文章意蘊(yùn)理解分析打下基礎(chǔ)。卡片解答有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，符合初二學(xué)生應(yīng)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的積累原則。

　　（四）分析課文

　　1、聽(tīng)課文錄音，思考課文內(nèi)容，用文中的詞語(yǔ)試給這篇文章加一個(gè)副標(biāo)題：

　　的小院。

　　從給這篇文章加一個(gè)副標(biāo)題這一問(wèn)，正式進(jìn)入本文學(xué)習(xí)的主體部分。學(xué)生填副標(biāo)題的答案可能會(huì)有多種，教師要針對(duì)學(xué)生回答，逐步引導(dǎo)學(xué)生到“花映香熏”的小院上來(lái)。“花映香熏”的小院到底有多大？明確：小，們被擠到西南角。出示幻燈，小院之門和小院之老主人夫婦。板書：“花映香熏”的小院。

　　設(shè)計(jì)意圖：錄音的示范，往往能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更加專注閱讀課文，特別是這樣一片美文。由于散文的形式上很散，學(xué)生容易在學(xué)習(xí)時(shí)不知所云，故而設(shè)計(jì)上根據(jù)散文特點(diǎn)，放開(kāi)形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的整體感知，理解文章的整體印象。“ 的小院”這一設(shè)計(jì)較好的起到整體感知效果，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　2、齊讀最后一段，思考在這“花映香熏”的小院人家，作者不禁油然而生怎么感受？明確：醉意，這便是本文文眼，即解釋文章中心的關(guān)鍵所在。板書：醉在，與上文“花映香熏”的小院相聯(lián)。

　　設(shè)計(jì)意圖：給文章加一個(gè)副標(biāo)題，起到了整體感知課文的效果，啟發(fā)學(xué)生理解作者的感受是為了引導(dǎo)學(xué)生找出文章的文言——醉，本課課堂將以“醉”為線索，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“小院”。從另一個(gè)角度講這樣設(shè)計(jì)是為了由簡(jiǎn)單的問(wèn)題慢慢導(dǎo)出本深層次的內(nèi)容，符合由淺入深的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

　　3、那么作者是怎樣一步一步醉在這“花映香熏”的小院呢？文中那些句段可以看出來(lái)呢？

　　⑴、課文1-4自然段寫了我傍晚投宿臺(tái)懷鎮(zhèn)普通的農(nóng)家旅舍，寫我醉在農(nóng)家小院的“信賴”。“小大嫂”給我的印象是值得信賴。（亮亮的眼神，甜甜的笑靨）老夫婦給我的感覺(jué)是如在自己家（同樣的笑）。此時(shí)，我雖是初到小院，卻已有一點(diǎn)點(diǎn)得醉意，可以說(shuō)我一醉在這小院人家的信賴，在這小院可以無(wú)拘無(wú)束的像在自己家里一樣。齊讀這一段，體會(huì)濃濃的鄉(xiāng)情，值得信賴的醉意。板書：醉在信賴。

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)認(rèn)識(shí)論原理，人的認(rèn)識(shí)是一步一步深入的，所以我們教學(xué)中也要符合作者的逐步認(rèn)識(shí)的過(guò)程。小院給作者第一感覺(jué)就不錯(cuò)，文中用了“信賴”這詞，在作者敘述我們可以感受濃濃的鄉(xiāng)情，教師的任務(wù)便是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這濃濃的鄉(xiāng)情。

　　⑵、齊讀課文第5自然段，思考這一段描寫了我醉哪里呢？

　　醉在清晨小院之清新空氣。

　　清晨的小院空氣格外清純，花香馥郁，讓人神清氣爽，讓我們大家也一起來(lái)體會(huì)著清晨的清新：閉眼，清新的空氣中飄來(lái)陣陣馥郁的花香，令人精神一振，不覺(jué)得令人醉了。開(kāi)眼眼前竟是滿院的鮮花，排行整齊，錯(cuò)落有致，勃勃生機(jī)。在仔細(xì)一看花盆，原來(lái)都是由游客拋棄得的廢物整治而成，別有一番雅趣。我們可看出小院主人的精神也如這滿院清新香氣，令人贊嘆。出示幻燈：五臺(tái)山清晨。板書：醉在清新空氣。

　　設(shè)計(jì)意圖：古人一向提倡即景入情，今人也認(rèn)為設(shè)置合理的情景，引導(dǎo)學(xué)生深入其中，如身臨其境，其教育效果將是不可言喻的。《小院》中這一段清晨景物的描寫很生動(dòng)、很有情趣，值得品嘗，所以我采用的設(shè)置情景的方法，讓學(xué)生在意識(shí)上進(jìn)入校園，體會(huì)小院之美。當(dāng)然真正最好的方法是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入這樣的小院人家，教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)，只要退其次而求之。

　　⑶、我正在欣賞著小院花景的時(shí)候，小院主人“小大嫂”在做什么？她對(duì)年輕人碰破玻璃持何態(tài)度？從課文6-7自然段可以看出“小大嫂”怎么樣的品質(zhì)？

　　明確答案：深夜燒茶，早起大掃，沒(méi)有怨言，理解他人，反映了她勤勞、善良和寬容、理解他人的品質(zhì)。人與人之間的寬容與理解，如同世外桃源般純樸善良，令作者深為陶醉，多么溫馨，多么和諧。我醉在小院人家的寬容與理解，滿屋的溫馨之情。板書：醉在寬容與理解。

　　設(shè)計(jì)意圖：最珍貴的不外乎人與人之間的真情溫馨，所以讓學(xué)生體會(huì)這種溫馨至為重要。課文寫作上符合了由景及人的寫法，滿院花香令人油然而生醉意，小院主人的寬容與理解更令人發(fā)醉，教學(xué)上我側(cè)重由景及人，側(cè)重上下文的.聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生明白景美而人更美，為下文的情景交融升華打下基礎(chǔ)。

　　⑷、課文8自然段我醉在哪里？

　　明確：醉在黛螺頂美景，醉在小院之景，更醉在小院人所蘊(yùn)含的品性情懷。

　　深情齊讀這一段。正當(dāng)我人景共醉的時(shí)候，抬眼望黛螺頂景色宜人，回望小院綠瑩瑩、藍(lán)汪汪，此時(shí)我達(dá)到了情景人共醉的境界。黛螺頂，小山形如大螺，盛夏草木萋萋，呈一片黛青，故山頂寺宇名為大螺頂，又稱黛螺頂，為五臺(tái)山著名景點(diǎn)，出示幻燈：氣沖黛螺頂。再一次飽含深情的朗讀課文，體會(huì)情景人共醉的境界。板書：醉在眼前美景。

　　設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教育學(xué)原理認(rèn)為教育者應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的各官能參與課堂學(xué)習(xí)，其最好的方法是讓學(xué)生朗讀，朗讀有助于體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和含義的深刻。此處作者情感上是達(dá)到情景人共醉的境界，有感情的朗讀對(duì)學(xué)生獲得這種境界體驗(yàn)會(huì)較大的幫助。

　　3、所以我們說(shuō)作者是醉在“花映香熏”的小院，醉在的小院的人與人之間“溫馨”。講到這里老師也不覺(jué)油然而生醉意了。板書：醉在其中。

　　（五）課堂小結(jié)

　　《小院》作者敘述了自己傍晚投宿普通農(nóng)家旅社，深深的沉醉在“花映香熏”的小院，醉在初到小院的“信賴”,醉在小院清晨清新的空氣，醉在“小大嫂”的寬容與理解，醉在眼前的美景，醉在其中，贊頌了改革開(kāi)放后山區(qū)小院的濃濃鄉(xiāng)情和人與人之間的溫馨和諧。

　　設(shè)計(jì)意圖：本部分通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶本課教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到加深印象，鞏固知識(shí)的作用，有助于幫助學(xué)生理解文章的主題中心。

　　（六）課后作業(yè)

　　1、課外學(xué)習(xí)材料《小院小記》。

　　2、細(xì)讀課文，再一次體會(huì)小院濃郁的溫馨醉意，抄寫課文重要詞語(yǔ)。

　　3、預(yù)習(xí)《小鎮(zhèn)》

　　設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)學(xué)習(xí)的根本目的是為了運(yùn)用，為了遷移到課外，這符合教育學(xué)中“舉一反三”的原則，故而我安排一篇也寫小院的課外散文供學(xué)生自學(xué)，以鞏固課堂所學(xué)。細(xì)讀課文抄寫詞語(yǔ)則既鞏固了課文知識(shí)，又培養(yǎng)的書面表達(dá)能力。預(yù)習(xí)《小鎮(zhèn)》是為下一課時(shí)打下基礎(chǔ)。

　　五、課后說(shuō)明

　　板書是隨著課堂進(jìn)行而逐步添加的。課件過(guò)于粗糙，有待提高。教學(xué)過(guò)程（）是瞬息萬(wàn)變的，有死的教材、死的教案，沒(méi)有死的教法，具體課堂操作要隨機(jī)應(yīng)變，其結(jié)果不是這一說(shuō)課稿所能預(yù)料的。

　　小院小記

　　出了家門向西走，就能看見(jiàn)鳥棚，鳥兒在棚里自由自在地飛來(lái)飛去，唧唧喳喳地叫個(gè)不停，扇著翅膀，那傲氣的樣子蠻可愛(ài)的。

　　仔細(xì)看，有的鳥兒渾身綠油油的，像一片綠葉；有的鳥兒呈深藍(lán)色；有的鳥兒雪白，雪白的顯得那么圣潔，你看那只小鳥偎依在母鳥的懷里多么的幸福。

　　再向前走就是水池了，藍(lán)藍(lán)的水面上白鵝和鴨子在漫游著，龍槐、蒲葵、松柏和國(guó)王葉環(huán)繞著水池，美麗極了。

　　潔白的鴿子在天空中成群結(jié)隊(duì)自由自在飛翔著。峰回路轉(zhuǎn)，池的左側(cè)是一個(gè)花圃，里面有各色的花，玫瑰、芍藥、百合、丁香，還真是春和景明。

　　池的右側(cè)便是辦公樓了，雪白的“外衣”在陽(yáng)光下格外亮麗。

　　暮色降臨，小院顯得十分寧?kù)o，漫步在小院里，像是進(jìn)入了童話世界，悄悄地你還可能聽(tīng)見(jiàn)花兒在開(kāi)選美大會(huì)，不知道是嬌滴滴的玫瑰當(dāng)選了，還是高雅不俗的百合成冠了……

　　小院很美，小院是花的天下；小院很靜，小院是工作的好場(chǎng)所；小院很小，但在這里仍可以看見(jiàn)美麗的花、和平的鴿子、自由的小鳥，還有兢兢業(yè)業(yè)工作的人們。