上海第六師范附屬小學怎么樣
教授學童識字的“小學”，古代也叫“蒙學”，包括教育階段及教育場所兩種含義。教育內容主要是識字、寫字和封建道德教育。以下是小編為大家整理的上海第六師范附屬小學怎么樣相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
學校介紹
浦東新區(qū)六師附小創(chuàng)建于1906年清光緒三十二年，最初命名為“洋涇學堂”，由潘作人先生創(chuàng)辦，1961年改名為上海市第六師范附屬小學，2001年上海市胡榮華學校在該校掛牌。六師附小長達百年的辦學歷史跨越了二個世紀，百年的積淀形成了學校優(yōu)秀的辦學傳統(tǒng)。這里走出過中國科學院小院士張晨騁，市十佳好少年方信喆，市殘運會雙料冠軍房玉清，大世界吉尼斯珠心算擂主余捷和全國少兒象棋大師葛超然。走出過捧回上海第一個新加坡奧林匹克金牌的團隊。
學校現(xiàn)有行政人員15人，其中市級名師、區(qū)級骨干教師8人，獲市區(qū)園丁獎、師德標兵12人，中共黨員9人，2004年被浦東新區(qū)命名為“讓人民高興，讓黨放心”好班子。這是一支充滿活力，樂于創(chuàng)新，勤于奉獻的年輕的管理隊伍。
學校在編教工155人，其中本科（含在讀）116人，中學高級職稱1人，小學高級級職稱78人。上海市名校長、名教師后備人選3人，浦東新區(qū)骨干教師21人，后備骨干教師22人。區(qū)學科中心組成員4人，署中心組成員9人。校級骨干教師11人。擔任學校社團活動指導的教師69人，雙語教師25人。這是一支頗具民主參與意識，掌握現(xiàn)代教育理念與技術，結構穩(wěn)定，具有良好發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖椤?/p>
學校自1987年以來連續(xù)14年被評為黃浦區(qū)和浦東新區(qū)文明單位，是浦東新區(qū)干部培訓基地；學校還被命名為全國雛鷹大隊、上海市愉快教育研究基地、上海市浦東新區(qū)首批雙語教育實施學校、上海市浦東新區(qū)科普特色學校、上海市浦東新區(qū)胡榮華象棋學校、上海市雙擁模范單位、上海市行為規(guī)范示范校、上海市語言文字規(guī)范學校、浦東新區(qū)一級黨支部、浦東新區(qū)教科研先進集體、浦東新區(qū)法制教育星級示范校、浦東新區(qū)首批校本研修學校、浦東新區(qū)素質教育實驗學校等榮譽。
近三年來，學校先后涌現(xiàn)市師德標兵1人，市金愛心教師5人，區(qū)十大師德標兵1人，區(qū)十大杰出青年1人，市區(qū)園丁獎10人，數(shù)學組、英語組、語文組先后被評為區(qū)優(yōu)秀教研組、區(qū)文明班組、區(qū)三八紅旗集體……
近三年來，學校獲區(qū)級以上團體和個人榮譽共計1079項，其中：集體獲全國市、區(qū)級榮譽140項，教師獲全國、市、區(qū)級榮譽153項，學生獲國際、全國、市、區(qū)級榮譽786項。
硬件設施
學校擁有全塑膠運動場，有多媒體教室、電腦房、語音室、舞蹈房、音樂室、美術室、實驗室、心理咨詢室、圖書館、室內體育館、象棋館、小劇場等專用教室24間，有線廣播、閉路電視、校園網(wǎng)絡等系統(tǒng)使校園各處緊密相連。優(yōu)美的環(huán)境，先進的設施，為學校實施素質教育提供了硬件保證。
辦學特色
學校在數(shù)學教學（奧數(shù)）、中國象棋、科技和藝術教育方面已形成特色。學生參加新加坡國際數(shù)學奧林匹克比賽獲團體冠軍，參加區(qū)和市的三模比賽以及合唱、舞蹈等歌舞比賽，多次獲個人和團體的一、二等獎。學校被評為科技藝術教育特色學校。2002年，在浦東新各級領導的關心下，經(jīng)浦東新區(qū)機構編制委員會批準，上海市浦東新區(qū)胡榮華象棋學校在我校成立，這將對更好地培養(yǎng)象棋人才，凸現(xiàn)學校的辦學特色，提供了更好的契機。近年來，學校教師獲全國、市、區(qū)級榮譽153項，學生獲國際、全國、市、區(qū)級榮譽786項。
高效管理
學校規(guī)劃了學生成長“五步”工程：一年級基礎步；二年級成長步；三年級發(fā)展步；四年級實踐步；五年級成功步，并分年段制定了德育目標：一年級學會自理；二年級學會參與；三年級學會合作；四年級學會服務；五年級學會欣賞。以活動為抓手，開展一年級“我是小學生”主題教育活動；二年級“我驕傲，我是一名少先隊員”主題教育活動；三年級“今年我十歲”主題教育活動；四年級“我是光榮志愿者”活動；五年級“我是優(yōu)秀畢業(yè)生”教育活動。我們注重德育教育的主題化和課程化，對活動的目標、內容、實施和評價進行全面設計，提高德育活動的實效。學校還以“附小文明少年培養(yǎng)”的主題活動為抓手，開展以“文明禮儀育”、“誠實守信教育”、“安全法制教育”和“革命傳統(tǒng)育”，并結合內容開展星級班隊評比。
校本研修
制度是推進校本培訓的有力保證，學校根據(jù)各階段教師發(fā)展的'需求和特點，相繼建立和完善了校本培訓制度。制定了《骨干教師評審方案》、《十一五教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《十一五校本研修方案》等。學校從改革教師績效評價入手，幫助教師制定發(fā)展計劃，激勵教師從各自不同的起點出發(fā)，自我發(fā)展、自我超越，學校在提供指導和服務的同時，為教師建立檔案，并根據(jù)教師一年內完成任務情況和實際工作能力，結合學生、家長等綜合評價對教師發(fā)展作出評價并提出意見與建議。提升課堂教學的有效性，對教師來說有兩個途徑：一是發(fā)揮個體的實踐智慧，二是開展教研組集體協(xié)作。我校加強教研組建設分為三個層面：一是加強教研組的思想建設，二是加強教研組的組織建設，三是加強教研組的制度建設。
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