鄭州京廣實驗學校初中部怎么樣

　　鄭州市二七區(qū)京廣實驗學校是在原鄭州四中分校的基礎(chǔ)上改制成立的，是一所聚集鄭州市優(yōu)秀學子，高起點、高標準的半寄宿學校。以下是小編為大家整理的鄭州京廣實驗學校初中部怎么樣，希望對大家有所幫助！

　　一、學校簡介

　　鄭州市二七區(qū)京廣實驗學校建校兩年來，以“全面發(fā)展+個性成長”為培養(yǎng)目標，秉承周周四中的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進教學理念，在短短的時間內(nèi)一鳴驚人，扶搖直上，獲得了社會的廣泛認可，已成為全市優(yōu)秀小學畢業(yè)生向往的初中。在全市期末統(tǒng)考中，各年級優(yōu)秀率、良好率、合格率都名列前茅：在2013年的期末統(tǒng)考中，鄭州市二七區(qū)京廣實驗學校優(yōu)秀率達89.75%（全市優(yōu)秀率為30.25%），及格率100%。2014年九年級全市質(zhì)量預(yù)測高分段（660以上，滿分760）人數(shù)比例在全市名列前兩名。

　　二、辦學特色

　　1、名師匯聚

　　鄭州二七區(qū)京廣實驗學校的師資隊伍由一批教育理念先進、教學經(jīng)驗豐富、年富力強的中青年教師組成。其中有三分之一以上教師為省市級名師。他們不僅能勝任初中學段的教學工作，還能很好地勝任高中的教學工作。因此，老師們能從六年中學交于的出口來審視初中學段的教育和教學，全面規(guī)劃學生的成長過程，突出學科能力的培養(yǎng)，做好初高中的銜接；同時還能為一些需要高層次發(fā)展的學生提供師資保證。學校積極實施梯級名師培養(yǎng)工程，以四中學區(qū)為依托，以活動為載體，涌現(xiàn)出一批專家型、學者型教師，現(xiàn)有省市骨干教師名師15人，鄭州市教研室中心組成員4人，鄭州市初中學區(qū)教研合作體學科教研中心成員10人。教師群體責任心強，關(guān)愛學生，促進學生身心全面發(fā)展，建立和諧師生關(guān)系，形成了積極奮進求真務(wù)實的校園文化。

　　2、課程豐富

　　除開足國家課程外，學校開設(shè)5類校本課程，即學科拓展課程、學科競賽課程、科技活動課程、藝術(shù)類課程、生活技能類課程。這些課程開設(shè)反應(yīng)學生“我學、我想、我做、我創(chuàng)、我行”的`主題精神和創(chuàng)新能力。最終成就個性化學生。凸顯學校的辦學特色：因材施教，分類培養(yǎng)、錯位發(fā)展。為促進學生個性發(fā)展，開發(fā)開設(shè)學科拓展類、學科比賽類、科技活動類、人文素養(yǎng)類、生活技能類課程。同時，成立書畫社、播音社、動漫社、機器人社、歌舞社、籃球社、乒乓社、健身社、表演社、漢服社、DIY社等30多個學生社團，成為學生發(fā)展興趣特長的平臺。

　　3、自理自立

　　學校實行寄宿制管理。集體生活為獨生子女的順利成長提供了可貴的契機。學校以學生為本，對學生全程管理，全方位教育，培養(yǎng)其集體理念、合作精神和責任意識，克服了目前獨生子女存在的自我為中心，耐挫力不強，孤獨感等弊端。學校實行分層次小班化授課，在管理上既照顧到點又顧及到面，實現(xiàn)了學生學習自主、合作、全面提高。

　　4、管理科學

　　學校用制度文化做保障，用精神文化做引領(lǐng)，形成了“精誠團結(jié)、愛校如家、百折不撓、追求卓越”的學校精神。逐步形成“小、近、實”德育工作原則和不同年級以“習慣、榮辱”、“感恩、責任”、“奮斗、成才”為主題的系列化德育活動特色。學生課堂學習主體地位逐步體現(xiàn),學習方式多樣，學習能力不斷提升。

　　5、設(shè)施齊全

　　校園錯落有致，環(huán)境幽雅，教學設(shè)施先進，生活設(shè)施舒適，運動設(shè)施完備。學生宿舍干凈衛(wèi)生，配有暖氣空調(diào)，餐廳菜品豐富營養(yǎng)健康，學校建有音樂廳、室內(nèi)體育館、圖書館、閱覽室、實驗室、學術(shù)報告廳、音樂舞蹈美術(shù)教室以及其他功能教室。

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