《有效教學(xué)》讀后感

時間：2023-03-17 19:10:39 讀后感我要投稿

《有效教學(xué)》讀后感范文通用

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么總結(jié)呢？這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的《有效教學(xué)》讀后感范文通用，僅供參考，大家一起來看看吧。

《有效教學(xué)》讀后感范文通用

　　本書主要從“什么是教學(xué)”入手，為廣大教師從一個較為理論角度來理解、分析教學(xué)活動、基本問題等，為更好的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)；以“怎樣教得有效”為重點(diǎn)，從教學(xué)設(shè)計為主線，如何進(jìn)行逆向設(shè)計更是很好的結(jié)合實(shí)踐、案例，將理論與實(shí)踐很好結(jié)合，深入淺出的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來。“怎樣教得更好”，則是從教科研的態(tài)度、方法及相關(guān)論文的標(biāo)準(zhǔn)等角度娓娓道來，把教師關(guān)心的問題一一解決，為一線教師能力的提升，指出了很好的方向。

　　當(dāng)然，同時，對某一方面也存在了疑惑。如第四章里提到的“課的準(zhǔn)備”和“教學(xué)設(shè)計”似乎是畫上了等號。或許是崔教師沒有考慮到，或者并不是本書關(guān)注的問題。但我認(rèn)為，理清“備課”和“教學(xué)設(shè)計”兩者內(nèi)涵，這是一個比較重要的問題，因?yàn)檫@會影響教師相關(guān)活動的思維方式。

　　目前在新課程改革浪潮中，“教學(xué)設(shè)計”是體育教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐中比較時尚的用語或話題。然而，許多教師對其概念、內(nèi)涵的理解卻存在了偏差。如“現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計取代傳統(tǒng)備課”，或“傳統(tǒng)教案走向現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計”等觀點(diǎn)。不難看出，他們將傳統(tǒng)備課與教學(xué)設(shè)計等同，只是存在時間維度的先后不同而已。

　　因此，我認(rèn)為該書要是能將兩者概念內(nèi)涵解釋一下或許更好。同時我也根據(jù)自己的認(rèn)識和查閱相關(guān)資料，大致整理了兩者的區(qū)別。

　　1、概念

　　1）教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計是在教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下運(yùn)用系統(tǒng)方法對各個教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)目標(biāo)、條件、方法、評價等）進(jìn)行具體的設(shè)計與計劃。

　　2）備課：備課是指教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容，也就是教師對教學(xué)活動進(jìn)行預(yù)先計劃和準(zhǔn)備的過程。

　　2、性質(zhì)

　　1）教學(xué)設(shè)計：方法論性質(zhì)的綜合性應(yīng)用學(xué)科。

　　2）備課：課前的準(zhǔn)備活動。

　　3、作用

　　1）教學(xué)設(shè)計：根本目的是創(chuàng)設(shè)一個有效的教學(xué)系統(tǒng)，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

　　2）備課：作為教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，對教學(xué)起著制定藍(lán)圖，預(yù)先謀劃的作用。

　　4、分類或分層

　　1）教學(xué)設(shè)計：根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的運(yùn)用：課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)媒體設(shè)計。

　　2）備課：依據(jù)時間和內(nèi)容范圍，學(xué)期或?qū)W年備課、課題或單元備課和課時備課（教案）。

　　分析技術(shù)、設(shè)計技術(shù)和評價技術(shù)）和技術(shù)組織（靈活、合理的技術(shù)過程步驟，如教學(xué)設(shè)計模式）。

　　2）備課主要內(nèi)容：備學(xué)生、備教材、備教法、備教具、備組織措施等。