讀《第56號教室的奇跡》有感
當仔細品讀一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的讀《第56號教室的奇跡》有感，歡迎大家分享。
你能想象嗎？有一位老師，他在同一所學校的同一間教室，年復一年地教同一個年齡段的學生長達20多年，獲得的榮譽不計其數，給他提供捐助的人也不計其數。但他仍然堅守在他的56號教室，證明著一個人能夠在最小的空間里創造出最大的奇跡。他就是雷夫?艾斯奎斯老師，一個提倡“沒有害怕的教育”，一個與“小紅花”獎勵不同，反復強調知識本身就是最好的獎品的心靈導師。
書中提到一個怎樣看待學生循規蹈矩的問題，談談我的看法吧。循規蹈矩意思是按照一定的規矩和準則做事情。現在大多數人對是否應該循規蹈矩都是持反對意見，但是我認為任何事物都有兩面性，循規蹈矩肯定會產出一些不好的結果，但同時也會有好的影響。對那些是非觀念模糊、自制能力很差的小學生來講，循規蹈矩是他們成長的必經階段，對他們也會產生好的影響。
首先，循規蹈矩能讓學生遵守學校日常行為準則。學校跟國家一樣，有自己制定的行為準則，每個學生都必須遵守。循規蹈矩在這方面就起到了很大的作用。在循規蹈矩的要求下，學生按時上下課，遵守課堂紀律、愛護學校環境。只有在這些循規蹈矩的作用下，學校才能維持正常的秩序，才能得以發展。設想一個學校：打了上課鈴，教室外面卻滿是亂跑的學生；老師在講臺上講課，下面卻滿是喧鬧的學生；清潔工正在打掃衛生，旁邊卻有一群學生在亂丟垃圾……那會是怎樣一個學校呢？除此之外，循規蹈矩能培養學生良好的行為習慣，將來這些學生都將走進社會，遵守各種各樣的法律、準則，如果他們連學校小的規則都不能遵守，又怎么去遵守國家、社會的各種法律、法規呢？
其次，循規蹈矩能讓學生更好的學習知識。好的.課堂紀律是學生學習好的有利保障。學生在校獲得的大多是書本上的知識，而這些知識大多是在課堂上獲取的。學生只有在好的課堂環境中才能學到更多的知識。
但不管循規蹈矩給學生帶來了多少好處，都不可忽視循規蹈矩帶來的負面影響。隨著時代的進步，現在我們的國家、社會都需要很多創新型人才。作為老師的我們也很有必要去研究如何在循規蹈矩的課堂中培養創造型人才。
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