《Dr魏的家庭教育寶典》讀后感

　　為了尊重原作者，首先簡單介紹一下《Dr.魏的家庭教育寶典》，它是一部腦科學(xué)育兒手冊(cè)，是一部集智力，注意力，記憶力，情緒力，社交力，閱讀力，語言能力，創(chuàng)造力，運(yùn)用能力的育兒課程，同時(shí)也是得到app的一個(gè)專欄。

　　Dr.魏，《最強(qiáng)大腦》中的科學(xué)判官叨叨魏，同時(shí)也是北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院叨叨魏。

　　在過去的一年中，魚兒媽媽每天聽Dr.魏叨叨10分鐘左右，利用碎片時(shí)間，給自己充電。在這里，不僅僅學(xué)習(xí)了很多科學(xué)的，也同時(shí)緩解了我的焦慮。而且也是一個(gè)簡單有效的跟隊(duì)友一起分享的一個(gè)途徑，一舉多得。

　　但是聽了課程之后，發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容忘記了，有的東西理論掌握了，卻沒有應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，所以現(xiàn)在準(zhǔn)備以腦圖的.方式再學(xué)習(xí)一遍，加深印象，同時(shí)跟大家一起探討，共同進(jìn)步。我想這種方式堅(jiān)持過一篇之后，應(yīng)該獲益良多。

　　第一篇：大腦暗能量，打開創(chuàng)造力

　　右腦開發(fā)不靠譜，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，需要培養(yǎng)他大腦中的暗能力。培養(yǎng)的方法很簡單，就是玩一些發(fā)散性思維游戲。生活中的一些發(fā)散性思維游戲。

　　讀者啟發(fā)：

　　讀者一：從動(dòng)詞的角度思考問題，而不是從名詞的角度，舉個(gè)例子，當(dāng)有人問，大冬天大街上看到一只流浪狗，你覺得它需要什么，可能很多人會(huì)說，它需要一個(gè)狗窩，需要一個(gè)暖爐，需要一張毛毯，但是這些都受限于現(xiàn)實(shí)條件，不一定馬上到位。而使用動(dòng)詞“取暖”，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多方法，比如跟它玩追球，讓它在游戲中動(dòng)起來。

　　讀者二：睡前小故事，跟兒子睡前總要講故事，講故事的方式，就是讓孩子想幾個(gè)關(guān)鍵詞，比如湖水，小熊，火車和棒棒糖，而我就用不到10秒的時(shí)間里，迅速構(gòu)建一個(gè)故事的架構(gòu)，然后邊講邊豐富，包括人物對(duì)話�，F(xiàn)在，小朋友開始試著自己用兩三個(gè)挨不著邊的關(guān)鍵詞拼湊故事，各種發(fā)散性思維和創(chuàng)意，都被碰賺出來了。

　　如果你有更多的發(fā)散性思維游戲，發(fā)消息給我，發(fā)散性思維，首先從大人做起！

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