《動手做做看》的讀后感

時間：2023-07-26 22:30:28 曉麗讀后感我要投稿

《動手做做看》讀后感推薦度：
相關推薦

《動手做做看》的讀后感（精選5篇）

　　認真品味一部名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的《動手做做看》的讀后感，希望能夠幫助到大家。

《動手做做看》的讀后感（精選5篇）

　　《動手做做看》的讀后感 1

　　這個故事主要講了，法國科學家朗志萬向幾個小朋友提了一個奇怪的問題，一個杯子裝滿水，再放東西水就會漫出來了。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什么?一個小朋友說，因為金魚身上有鱗。另一個小朋友說，一定是金魚把水喝下去了。伊琳娜覺得他們都沒有說對。就跑去問媽媽，媽媽說，要動手做做看，才是對的`。伊琳娜找來一條金魚，裝滿一杯水。哎呀，水漫出來了。

　　讀了這個故事我知道了不能光聽人家講的。要自己動手做做才會明白。科學的真理在于實踐。

　　《動手做做看》的讀后感 2

　　從這篇課文中，我明白了：科學家的話，也不肯定是對的，任何事都要動手做做看，親身去實踐一下。

　　今天上午，老師帶領我們學習了《動手做做看》這篇課文，這篇課文主要寫了：科學家朗志萬提了一個奇怪的問題：一個裝滿水的杯子，放進另外東西水就會漫出來，可是金魚卻不是？這是為什么呢？一個小朋友說：“因為金魚身上有磷。”另一個小朋友說：“因為金魚把水喝下去了。”伊琳娜覺得他們都沒說對，可自己又想不出道理來，于是她回家問媽媽，媽媽說：“你動手做做看。”伊琳娜做了個實驗，哎呀，和郎志萬說的`不一樣，水漫出來了，伊琳娜很生氣，第二天就去向郎志萬提出問題，郎志萬聽了，哈哈大笑，說：“我是想讓你們知道，任何事都要動手做做看。”

　　《動手做做看》的讀后感 3

　　前段時間我讀了一本故事書《動手做做看》。故事里有個科學家，他對一個小女孩說：“往一個裝滿水的杯子里放一顆糖或是其他東西水都會漫出來，可是放一條魚卻不會漫出來。”

　　小女孩回到家動手做了起來，可是當她把魚放進水杯時，水卻漫了出來。于是她生氣地去找那位科學家理論，“你說把一條魚放到杯子里水不會漫出來，可是明明就漫出來了呀。”科學家不但沒有生氣，反而高興地說，“科學家說的話不一定都是對的，要自已動手做做看才行。”

　　這個故事讓我想起了另一個故事《小馬過河》。馬媽媽讓小馬把一袋大米馱運到磨坊去，可是小馬在去磨坊的路上遇到一條河。它不敢過河，牛伯伯說水很淺，松鼠說水很深。小馬不知道怎么辦就回去問媽媽了。媽媽說：“兒子，光聽別人說自已不去做是不行的。”聽了媽媽的'話后小馬跑到河邊親自試水。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

　　這些故事讓我明白：不能盲目相信別人的話，要勇于實踐，只有親自嘗試了，才會懂得更多的道理。

　　《動手做做看》的讀后感 4

　　今天，我們學了一篇課文——《動手做做看》。這篇課文說了一件事情：法國科學家朗志萬有一次向幾個小朋友說：“一只杯子裝滿了水，再放進另外東西，水會漫出來；如果放進一條金魚，那就不一樣了。”雖然幾個小朋友回答了朗志萬，其中的伊琳娜覺得他們都沒說對，于是回家問媽媽，媽媽說：“不能光想，你做一做。”

　　朗志萬聽了，笑者說：“我不是哄你們，我是為了讓你們知道，科學家的話，不肯定都是對的。”

　　這篇課文講了兩個道理，第一個道理是：凡事都不能光想，還要動手做做看。第二個道理是：科學家的話，不肯定滿是對的.。

　　《動手做做看》的讀后感 5

　　今天，我們學了一篇課文——《動手做做看》。這篇課文說了一件事情：法國科學家朗志萬有一次向幾個小朋友說：“一只杯子裝滿了水，再放進別的東西，水會漫出來;如果放進一條金魚，那就不一樣了。”雖然幾個小朋友回答了朗志萬，其中的伊琳娜覺得他們都沒說對，于是回家問媽媽，媽媽說：“不能光想，你做一做。”

　　伊琳娜就按照朗志萬的話去做了，可是與朗志萬說的不一樣，水謾了出來。伊琳娜生氣地問朗志萬：“您怎么可以提出這樣的問題來哄騙我們小朋友呢?”

　　朗志萬聽了，笑者說：“我不是哄你們，我是為了讓你們知道，科學家的'話，不一定都是對的。”

　　這篇課文講了兩個道理，第一個道理是：凡事都不能光想，還要動手做做看。第二個道理是：科學家的話，不一定全是對的。

　　在日常生活當中，我也遇到過一件這樣的事情：科學課上，老師說蝸牛吃白菜葉。回到家，我迫不及待地拿了一片白菜葉，跑到放蝸牛的地方，把白菜葉放到蝸牛的前方，看它是怎樣吃的，它卻一眼也不看，我生氣極了，心想：老師明明說蝸牛吃白菜呀，可蝸牛為什么不吃呢?難道是我聽錯了嗎?我連忙翻書，原來蝸牛一年不吃東西，也不會死呀!我這才放下心來。

　　小朋友，你知道嗎?凡事要動手做一做，才能知道正確的答案。

【《動手做做看》的讀后感】相關文章：