課文《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文２～３自然段。

　　２、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課１７個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的９個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。如舍不得、離去等。

　　３、激發(fā)學(xué)生想象走入課文的意境，感受菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。

　　４、有感情地朗讀課文，體會(huì)菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。

　　〖重點(diǎn)難點(diǎn)

　　１、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握課文的生字。

　　２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。

　　〖教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　　幾盆菊花、生字卡片。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　１、小朋友們，你們每天上學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)校大廳時(shí)能看到什么花呢？

　　２、是啊！秋天到了，菊花都開(kāi)放了，你們想去看菊花嗎？

　　３、引出課題：今天，我們就要來(lái)學(xué)一篇和菊花有關(guān)的課文。

　　（板書(shū)課題）

　　８、看菊花

　　（指名讀、齊讀課題。）

　　４、看了課題后，你有什么問(wèn)題？

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　１、出示：各種類菊花開(kāi)放的情景。同學(xué)們問(wèn)得真好，

　　程老師準(zhǔn)備了菊花給你們看。

　　要求：看菊花時(shí)，要認(rèn)真看，不準(zhǔn)發(fā)出聲音。能做到嗎？看了菊花，你有什么感受？

　　２、是啊，菊花真好看，我們一起去看看課文是怎樣寫(xiě)的。

　　程老師示范讀課文，小朋友們要做到，仔細(xì)聽(tīng)。

　　３、下面同學(xué)們自己讀課文，來(lái)體會(huì)菊花的美。

　　要做到：讀通順，讀流利，不讀錯(cuò)字，不換字，不添字。

　　４、程老師看哪個(gè)小朋友讀得最認(rèn)真，能把課文里的字詞讀好。

　　看，誰(shuí)能把這個(gè)詞語(yǔ)讀好。爸爸：第二個(gè)爸要讀輕聲，誰(shuí)來(lái)讀一讀開(kāi)放：花兒開(kāi)放了，是件非常開(kāi)心的事，該怎么讀好。哪個(gè)小朋友你覺(jué)得自己讀得比他好，也想來(lái)讀讀的？

　　許多：許多是什么意思？怎樣讀好它？一點(diǎn)兒這里有個(gè)兒化音請(qǐng)小朋友跟老師讀，誰(shuí)能讀好。

　　（抽讀、開(kāi)火車讀。）

　　５、齊讀這些字詞。

　　６、同學(xué)們讀得真好，我們把這些詞語(yǔ)帶進(jìn)課文里，看看是否也能讀好。

　　⑴指名一段一段讀，讀出停頓。

　　（師生評(píng)議，掌握朗讀技巧，改進(jìn)朗讀。）

　　⑵男女生讀，集體讀。

　　⑶學(xué)生學(xué)習(xí)表演讀。

　　⑷全班齊讀課文。

　　三、識(shí)寫(xiě)生字

　　過(guò)度：同學(xué)們的課文讀得真好，相信大家的生字識(shí)寫(xiě)也不錯(cuò)啊！

　　１、出示生字：

　　公 開(kāi) 不 點(diǎn) 也 聽(tīng)

　　什么結(jié)構(gòu)？組詞。

　　２、讓我們來(lái)記住它們的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)順序吧：

　　⑴教師示范書(shū)寫(xiě)，同時(shí)言語(yǔ)強(qiáng)調(diào)：

　　公的第三筆是撇折。

　　不第二筆是撇，從豎中線起筆。

　　點(diǎn)上下結(jié)構(gòu)，下面四點(diǎn)，第一點(diǎn)是朝左的方向，四點(diǎn)要分開(kāi)，托住上面的字。

　　也的第一筆是橫折鉤，略微向上傾。最后一筆豎彎鉤要鉤出去。

　　⑵學(xué)生練習(xí)描紅、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

　　（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。）

　　四、布置作業(yè)

　　１、把習(xí)字本上的這課生字認(rèn)真寫(xiě)好。

　　２、朗讀課文。

　　〖附板書(shū)

　　８、看菊花

　　公 開(kāi) 不 點(diǎn) 也 聽(tīng)

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中９個(gè)生字，學(xué)會(huì)聽(tīng)、放兩個(gè)生字。

　　３、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)朗讀背誦第二自然段。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)

　　１、一朵朵、一叢叢、一片片的指導(dǎo)朗讀與理解。

　　２、放的筆順。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)回憶，揭示課題

　　１、今天，我們繼續(xù)到公園──看菊花，讀題。

　　２、去公園之前，我們要把門(mén)票準(zhǔn)備好了，瞧！[出示第一段]齊讀（讓我們一起來(lái)得到這張門(mén)票，讀）

　　二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀

　　１、學(xué)習(xí)第二自然段：

　　過(guò)渡：過(guò)關(guān)了，讓我們拿好它，趕快坐上汽車去看菊花吧！嘟嘟──，嘀嘀──

　　⑴學(xué)習(xí)第一句話：

　　①公園到了，你看見(jiàn)了什么？

　　（指名說(shuō)。）

　　②老師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。

　　（出示。）

　　公園里的菊花好看極了

　　公園里的菊花要詞兒連讀。

　　③指導(dǎo)讀：

　　你也想這樣說(shuō)嗎？

　　（指名讀）

　　菊花真美呀；你真喜歡菊花。

　　（讓喜歡菊花的小朋友齊讀。）

　　⑵學(xué)習(xí)第二句話：

　　（出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花圖。）

　　①公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲讀讀第二自然段，然后想一想。

　　②引出句子黃的、白的、淡綠的、紫紅的

　　（指導(dǎo)朗讀。）

　　是呀，它們都穿著五彩的衣裳，引讀──有（黃的），有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），真漂亮呀！誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？

　　（指名讀。）

　　顏色真美呀；一口氣就說(shuō)出了四種呢；還在一邊欣賞一邊說(shuō)呢！

　　真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開(kāi)心！

　　（表達(dá)出驚喜的心情來(lái)。）

　　一起讀。

　　③擴(kuò)展：

　　你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎？這么多美麗的顏色，你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？

　　（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）

　　（引讀，齊讀。）

　　④真是好看極了，讓我們一起美美地讀讀。

　　（出示。）

　　公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。

　　（導(dǎo)入下一句：參加比美的菊花真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。）

　　⑤（課件出現(xiàn)一組畫(huà)面，三四朵菊花。大家一起數(shù)。）

　　小朋友，公園里的菊花一朵接一朵搶著開(kāi)。誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)寶寶：一朵朵。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢，這一叢又一叢的菊花誰(shuí)來(lái)讀好它？

　　（出示。）

　　一叢叢

　　最后越開(kāi)越旺，放眼望去，你看到了什么？

　　（到處都是，一片又一片，公園成了花的海洋。）

　　你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)寶寶嗎？

　　（出示。）

　　一片片

　　⑥誰(shuí)能把這三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀好呢？讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)讀吧！

　　（齊讀。）

　　⑦引出它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。，指導(dǎo)朗讀：

　　Ａ、你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)放呀？

　　（出示。）

　　深秋

　　Ｂ、深秋的時(shí)候，天氣轉(zhuǎn)冷了，你們看，菊花還是開(kāi)得那么美麗。

　　（出示菊花圖。）

　　Ｃ、老師看到我們小朋友現(xiàn)在美得就像一朵朵盛開(kāi)的菊花，愿意當(dāng)一回菊花嗎？

　　（表演讀，手在下巴下做花狀。）

　　Ｄ、啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了，你們怕嗎？

　　Ｅ、我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋?lái)？

　　Ｆ、是呀，菊花多么勇敢呀，迎著寒風(fēng)，盡情地開(kāi)放，誰(shuí)來(lái)讀？

　　（出示。）

　　它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢

　　哪個(gè)詞最能說(shuō)明菊花不怕冷？

　　（迎）

　　那該怎么讀？

　　Ｇ、師范讀。

　　Ｈ、分大組賽讀。

　　⑶朗讀第一、二句話：

　　（出示。）

　　公園里的菊花好看極了。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

　　小朋友，你們看，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫(huà)！我們一起美美地讀讀它們。

　　（自己讀，指名讀，齊讀。）

　　⑷學(xué)習(xí)第四句話：

　　①看著這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，你們舍得離開(kāi)嗎？人們──邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。

　　（引讀。）

　　②指導(dǎo)朗讀：

　　你能把人們舍不得離去的心情讀出來(lái)嗎？

　　（腳步再放慢些；再多留戀些；聽(tīng)出來(lái)了，連你都不想離開(kāi)呀！真想留下來(lái)呀！）

　　⑸指導(dǎo)背誦：

　　①齊讀第二段：

　　快要離開(kāi)公園了，還沒(méi)看過(guò)癮呢？讓我們?cè)倩剡^(guò)去欣賞一番吧！

　　②菊花美得讓人陶醉，讓我們看著圖把美麗的菊花牢牢地記在心里。

　　（背誦第二自然段。自由背，齊背。）

　　２、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　過(guò)度：看到美麗的菊花在公園里開(kāi)得這么旺盛，爸爸喜愛(ài)嗎？他是怎么說(shuō)的？

　　⑴指名朗讀。

　　（出示第三段。）

　　⑵為什么這樣喜愛(ài)它呢？

　　（出示。）

　　可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。

　　①現(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸涼了，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？

　　（謝了！枯萎了！躲起來(lái)了！）

　　②那么菊花又怎么樣了？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放著呢。）

　　（板書(shū)。）

　　不怕冷

　　③老師也希望那你們像菊花那樣不怕冷，做操、踏步、寫(xiě)字的時(shí)候勇敢地伸出你們的小手。讓我們?cè)賮?lái)夸夸它。

　　（齊讀。）

　　④爸爸也覺(jué)得菊花堅(jiān)強(qiáng)。所以爸爸說(shuō)的這句話除了要讀出喜愛(ài)之情，還要讀出贊美之情。

　　（指導(dǎo)讀這句，讀出喜愛(ài).贊美的語(yǔ)氣。）

　　３、學(xué)習(xí)第四自然段：

　　⑴聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得──

　　（板書(shū)。）

　　⑵菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開(kāi)放，它具有很高的觀賞價(jià)值。菊花還可以藥用，可以釀酒，可以制茶作為飲料，還可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來(lái)深受人們的歡迎。

　　⑶讓我們?cè)僖黄鹂淇溥@美麗的菊花，美美地讀讀這篇課文。

　　三、課外拓展相關(guān)詩(shī)

　　過(guò)渡：不光是我們覺(jué)得菊花好看，很多人都喜歡它，他們還寫(xiě)了好多詩(shī)來(lái)贊美菊花勇敢呢！讓我們來(lái)看看陳毅爺爺寫(xiě)的一首詩(shī)：

　　秋菊

　　秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。

　　本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。

　　（領(lǐng)讀）

　　四、作業(yè)

　　１、有感情地朗讀全文。

　　２、請(qǐng)你們把今天課上看到的菊花美景，用自己的話告訴爸爸媽媽。

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