《回顧拓展二》優秀教學設計
《回顧拓展二》優秀教學設計
【教學目標】
１、善于和同學分享讀書學文的感受，提高表達能力。
�。�、交流綜合性學習的開展情況，并進行成果展示。
�。�、積累名人名言，感悟偉人的愛國情操，受到感染，積累語言。
【課前準備】
�。薄⒄碓诰C合性學習活動中搜集到的有關愛國的格言、古詩詞。
�。病⒄故净顒忧�，師生共同設計布置展示區域。
交流平臺
一、憶課文，交流收獲
１、用直線將相關的詞語連起來，并說說理由：
季羨林 京張鐵路
詹天佑 《懷念母親》
雷達兵 蝴蝶
小高 授粉
�。�、回憶說說學過的課文中，哪些人、哪些事打動了你，給你留下了比較深的印象？和同桌交流，再推薦全班交流。
�。�、引導評議：大膽表達自己的真情實感。
二、談活動，交流感受
�。�、談談本次綜合性學習中都開展了哪些活動？
�。�、引導學生以小組為單位進行交流；也可以是同一主題活動的同學進行合作交流。
�。场⒁龑W生說說在活動中遇到了什么困難、問題，是怎樣克服、解決的？由小組內指定同學進行記錄。
４、推薦交流活動情況，對于還沒有克服解決的問題和大家一起討論，提出方案。
�。怠⒄務勛约涸诨顒拥拈_展過程中得到了哪些收獲？
６、以小組為單位進行組內成員的自我評定，然后引導全班進行互評，評比”最佳活動小組”、“最佳活動者”。
日積月累
�。�、身為炎黃子孫，我們為自己是黃種人而感到驕傲；作為華夏兒女，我們更為中華民族五千年的燦爛文化而自豪。在歷史的長河中，許多的名人志士用不同的方式表達著對中華民族的熱愛，對自己祖國的鐘情。
�。�、出示日積月累中的名人名言：
�、� 自由朗讀這些名人名言。
�、� 選擇其中的一兩句名言，說說含義。
⑶ 展開想象：你仿佛看到他們在說這些話的時候，是怎樣的心情？怎樣的表情？
�、� 我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。
這是選自１９４９年４月周恩來在《關于和平談判問題的報告》中的一句愛國名言。主要意思是只有熱愛自己的民族才能有自信心，才能有為祖國、為民族而獻身的精神，中華民族的愛國情操，是在中華民族悠久歷史文化的基礎上產生與發展起來的，它源于對生育自己的故土、家鄉、民族的愛。
�、� 我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。
這是１９８１年２月１４日鄧小平為英國培格曼出版公司出版的《鄧小平文集》英文版寫的序言中一句充溢著愛國激情的話語，體現了鄧小平同志強烈的民族自尊心、自信心。他是這樣說的，也是這樣做的，把自己的一切奉獻給了他深愛著的祖國和人民。他這種無限高尚的愛國精神永遠值得我們學習。
③ 唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。
這句話選自魯迅的《華蓋集續集·學界的三魂》，文中他分析中國的國魂有官魂、匪魂和民魂三種，他認為“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步”。
�、� 我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。
這句話選自巴金的《隨想錄》，體現了巴金對祖國、對人民深沉而執著的愛。
⑷ 朗讀并背誦這些名言，進行語言積累。
�。场⒔涣髯约菏占膼蹏裱曰蚬旁娫~：
�、� 朗讀自己收集的愛國格言或古詩詞。
�、� 介紹所收集句子或古詩詞的意思，談談自己的想法。
⑶ 以小組為單位互相交流積累。
展示臺
一、展示準備
�。�、觀察展示臺中的圖片，讀讀學習伙伴的話，說說課本中這些學生分別展示的是什么？
�。�、分組，綜合性活動主題相同或相近的學生為一組。
３、以組為單位，確定自己組內展示的內容，展示的形式，展示的特色以及分工情況。鼓勵學生超越課文中展示的形式，自行設計新的展示形式。
４、各組共同討論，互相協作，進行展示準備。
�。ò嚅L或學習委員了解各組的展示準備情況，并進行協調。）
二、舉行“祖國在我心中”展示會
１、各組輪流介紹，并把自己組的作品帶到展示區域進行展示、介紹。
２、組織學生進行參觀學習。
�。�、評選最佳展示組，視情況評選“惜時獎”“毅力獎”“才藝獎”“創造獎”“能手獎”、“勤勞獎”等個人獎，教師頒獎。
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