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《回顧拓展二》的教學設計

時間:2024-06-17 13:29:42

《回顧拓展二》的教學設計

《回顧拓展二》的教學設計

《回顧拓展二》的教學設計

  【教學要求】

  1、交流本組課文中令人感動、印象深刻的人或事,進一步加深對課文的理解,感受華夏兒女濃濃的愛國之情,同時鼓勵學生樂于分享讀書、學文的感受,提高表達能力。

  2、交流綜合性學習的開展情況。目的是了解活動開展過程中的各種情況,總結經驗、提高能力。

  3、積累名人名言,感悟偉人的愛國情操,受到感染,積累語言。

  【教學過程】

  交流平臺

  一、回憶課文,交流感受

  1、用直線將相關的詞語連起來,并說說理由:

  詹天佑 《懷念母親》

  雷達兵 蝴蝶

  小高 授粉

  季羨林 京張鐵路

  2、談話,激發交流興趣:

  學完本組課文,許多同學都被中華兒女的愛國情感所感動,莎士比亞曾說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”那么回憶說說學過的課文中,哪些人、哪些事打動了你,給你留下了比較深的印象?和同桌交流,再推薦全班交流。

  3、引導評議:大膽表達自己的真情實感。

  二、小組合作,收獲快樂

  1、在本次綜合性學習中也一定遇到了不少的麻煩,可他們發揮自己的聰明才智,克服了一個又一個困難,你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎?想知道他們的收獲嗎?

  2、引導學生以小組為單位進行交流;也可以是同一主題活動的同學進行合作交流。

  3、引導學生說說在活動中遇到了什么困難、問題,是怎樣克服、解決的?由小組內指定同學進行記錄。

  4、推薦交流活動情況,對于還沒有克服解決的問題和大家一起討論,提出方案。

  5、談談自己在活動的開展過程中得到了哪些收獲?

  三、總結發言,評選優秀

  以小組為單位進行組內成員的自我評定,然后引導全班進行互評,評比”最佳活動小組”、“最佳活動者”。

  日積月累

  1、身為炎黃子孫,我們為自己是黃種人而感到驕傲;作為華夏兒女,我們更為中華民族五千年的燦爛文化而自豪。在歷史的長河中,許多的名人志士用不同的方式表達著對中華民族的熱愛,對自己祖國的鐘情。

  2、出示日積月累中的名人名言:

  ⑴ 自由朗讀這些名人名言。

  ⑵ 選擇其中的一兩句名言,說說含義。

  ⑶ 展開想象:你仿佛看到他們在說這些話的時候,是怎樣的心情?怎樣的表情?

  第一句選自1949年4月周恩來在《關于和平談判問題的報告》中的一句愛國名言。主要意思是只有熱愛自己的民族才能有自信心,才能有為祖國、為民族而獻身的精神。中華民族的愛國情操,是在中華民族悠久歷史文化的基礎上產生與發展起來的,它源于對生育自己的故土、家鄉、民族的愛。

  第二句是1981年2月14日鄧小平為英國培格曼出版公司出版的《鄧小平文集》英文版寫的序言中一句充溢著愛國激情的話語,體現了鄧小平同志強烈的民族自尊心、自信心。他是這樣說的,也是這樣做的,把自己的一切奉獻給了他深愛著的祖國和人民。他這種無限高尚的愛國精神永遠值得我們學習。

  第三句選自魯迅的《華蓋集續編·學界的三魂》,文中他分析中國的國魂有官魂、匪魂和民魂三種,他認為“唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發揚起來,中國才有真進步”。

  第四句選自巴金的《隨想錄》,體現了巴金對祖國、對人民深沉而執著的愛。

  ⑷ 朗讀并背誦這些名言,進行語言積累。

  3、交流自己收集的愛國格言或古詩詞:

  ⑴ 朗讀自己收集的愛國格言或古詩詞。

  ⑵ 介紹所收集句子或古詩詞的意思,談談自己的想法。

  ⑶ 以小組為單位互相交流積累。

  展示臺

  1、介紹愛國的格言和古詩詞,這也是“日積月累”學習后的一個延伸和拓展。

  2、編制以“祖國,我為你驕傲”為主題的攝影、繪畫作品集,意在引導學生收集能夠反映祖國大好河山、偉大人物、典型事跡的圖片,感性地了解祖國。

  3、辦一期以“祖國建設新成就”為主題的手抄報,了解新成就,激起自豪感。

  4、開展“祖國山川名勝知多少”的知識競賽活動。除此之外,可鼓勵學生自行設計其他展示形式。重在引導學生根據收集到的資料,做好整理工作,并能夠根據自己特長或資料的特色,選擇適合自己的形式進行展示。通過交流,更全面、更深入地了解我們偉大的祖國,從而進一步激發學生的愛國情感。

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