《古今賢文》優秀教學設計

《古今賢文》優秀教學設計

　　學習目標:

　　1、學會這些古今賢文，會讀，會背。

　　2、理解古今賢文的意思，領會堅持真理、實事求是的含義。

　　3、了解祖國燦爛的文化，增強愛國主義情感。

　　教學重點：理解堅持真理、實事求是的含義。

　　教學難點 ：了解祖國燦爛的文化，增強愛國主義情感。

　　教學具準備：電腦、課件、已做好的書簽

　　教學過程 ：

　　一、從題入手、初識課文

　　1、齊讀課題。

　　讀了課題，你明白了什么？

　　2、檢查預習

　　誰愿意幫老師檢查一下同學們的預習情況。

　�。�1）出示句子指名讀

　�。�2）理解加點詞的意思。的、矢、焉、蠹

　�。�3）齊讀課文。要求：讀準字音，把課文讀流利。

　　4、在讀的過程中，你有沒有發現這篇課文有什么特點？與我們以前學的課文有什么不同？

　�、倬渥佣绦、谔N含深刻哲理③由一些名言警句組成

　　5、小組交流，你讀懂了哪些句子？還有什么不懂的地方？

　　6、組織交流

　　二、聯系實際，理解深刻含義

　　1 、這些句子中你對哪句話有很深的感受？為什么有這么深的感觸呢？

　　2、先小組交流，后全班交流（親身經歷、歷史典故）

　　3、請你挑選其中的一兩句話，寫在自制的小書簽上，待會兒送給你的好朋友好嗎？

　　4、生制作書簽，師巡視輔導

　　5、同學們送給好朋友的是哪句話？為什么要把這句話送給他呢？你愿意和我們大家說說嗎？

　　6、我想同學們都想親手把自己的書簽送到朋友的手中�，F在就請大家離開座位，向同學送去一份濃濃的情誼和對他的希望吧！

　　7、同學們也許當你收到朋友送給你的那勉勵話的時候，會感覺聽得不順耳，可是那些都是忠言��！所以老師想把良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行這句話送給我們大家，讓我們一齊共勉，好嗎？齊讀

　　8、老師知道同學們在課外閱讀中還積累了許多名言警勉勵，拿出來讓我們大家一齊分享一下好嗎？

　　作業 ：

　　必做題：背誦

　　選做題：

　　1 課后收集一些名言警句，抄在摘錄本上。

　　2 選擇課文中的一兩句，談談自己的體會，然后寫下來。

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