課文《藍(lán)色的樹(shù)葉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《藍(lán)色的樹(shù)葉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字
2能正確流利的有感情的朗讀課文。
3練習(xí)分角色朗讀課文。
4懂得人與人之間應(yīng)該相互幫助。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1正確讀寫(xiě)本課生字，讀準(zhǔn)字音，區(qū)別字形。
2有感情的朗讀課文，教育學(xué)生要有助人為樂(lè)的好思想。好品德。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡多媒體
設(shè)計(jì)思路：從整體上理解課文內(nèi)容。通過(guò)各種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)，從而理解課文中包含的思想內(nèi)容。安排兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，
師板書(shū)：樹(shù)葉，學(xué)生認(rèn)讀。
提問(wèn)：如讓你在樹(shù)葉前加一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~？你會(huì)加什么詞？（請(qǐng)學(xué)生舉手回答）
師點(diǎn)評(píng)
看老師加上的：藍(lán)色的
提問(wèn)：你看行嗎？生議論
今天我就學(xué)習(xí)：19課藍(lán)色的樹(shù)葉，請(qǐng)齊讀課題。
二、初讀課文，了解課文大意
1教師范讀課文。學(xué)生思考：樹(shù)葉為什么是藍(lán)色的呢？示多媒體
2學(xué)生聽(tīng)完朗讀后，同桌交流問(wèn)題答案
（因?yàn)槊佬g(shù)課上，李麗的綠鉛筆不見(jiàn)了，她向林園園借，林園園舍不得借給她，李麗只好用自己的藍(lán)鉛筆畫(huà)藍(lán)樹(shù)葉了）
三、深入課文，激發(fā)情感
芝麻開(kāi)門，智多星評(píng)選
1、讀一讀請(qǐng)學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，不理解的詞句畫(huà)出來(lái)。
2、聽(tīng)一聽(tīng)：
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，（示多媒體）你讀這篇課文的感受？相機(jī)引導(dǎo)，有感情的朗讀課文中印象很深刻的段落或語(yǔ)句
3、理解詞：吞吞吐吐；…不要…不要…不要…。并能用這些詞說(shuō)話。
4、評(píng)一評(píng)評(píng)選智多星
5、指導(dǎo)學(xué)生分角色讀
6、讓學(xué)生小組自由分角色讀
7、比一比自薦或推薦小組上臺(tái)表演，評(píng)選最佳組合。
四、展示臺(tái)
述：最佳組合的評(píng)選，讓我看到了集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們每一個(gè)人都生活在一個(gè)群體中，在集體生活中，我該怎樣與身邊的人相處呢？（示多媒體）
請(qǐng)拿出你手中的筆，描繪出你心中的世界吧！（在優(yōu)美的音樂(lè)聲中讓學(xué)生自由繪畫(huà)。或?qū)懸欢卧挘?/p>
1、作品展示
2、師點(diǎn)評(píng)或?qū)W生自評(píng)
五、小結(jié)
在這節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了李麗和林園園，你有什么話對(duì)她們說(shuō)嗎？
感謝同學(xué)們，在你們身上，讓老師看到了一個(gè)五彩繽紛。充滿友善的美麗世界。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
19藍(lán)色的樹(shù)葉
李麗
林園園
借綠鉛筆
舍不得
畫(huà)了藍(lán)樹(shù)葉
不由得臉紅了
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