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《淺水洼里的小魚》第一課時優(yōu)秀教學設計

時間:2024-10-08 10:24:09

《淺水洼里的小魚》第一課時優(yōu)秀教學設計范文

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  教學目標:

  1.認識7個生字。會寫8個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。

  3.進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。

  教學重、難點:

  教學重點是識字、寫字,有感情地朗讀課文;教學難點是理解課文內容,體會小魚的可憐,對小男孩產生敬佩之情。

  教學準備:

  生字卡片、課件。

  教學時數(shù):

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,導入新課。

  1、同學們,森林是小鳥的家,小鳥在美麗的森林里快樂地歌唱;大海是小魚的家,小魚在蔚藍的大海里自由地遨游。你們看![播放課件:魚在大海里游來游去,自由快活的生活情景。]

  看了剛才的畫面,你想說些什么?

  2、可是有一天,大海漲潮了,巨浪一層一層陣拍打著岸邊,小魚也被沖到了沙灘上。后來,潮水退去了,可是可憐的小魚回不了家了,留在了沙灘的淺水洼里。今天我們就來學習第二十八課《淺水洼里的小魚》。(板書課題,齊讀課題)

  3、你們知道什么是淺水洼嗎?[出示課件:淺水洼圖片。]

  過渡:這些淺水洼里的小魚,離開了美麗的大海,離開了親愛的伙伴,它們的命運將如何呢?讓我們一起去讀讀課文。

  二、隨文識字,讀通課文。

  1、初讀課文、交流識字方法。

  ①翻開書132頁,自由讀課文,遇到生字,做上記號。

  ②遇到生字,你準備怎樣認會它?(相機提醒學生:①借助拼音認字,這是個很好的辦法,要注意將拼音多讀讀,把字音讀準。②問問同學,也是個不錯的辦法,同學有困難,你要幫幫他,同學讀對了,你要夸夸他。)

  ③現(xiàn)在大家就用這些方法將生字認會吧!

  2、檢查生字。

  ①生字都會讀了嗎?誰愿意當小老師帶著大家讀?

  ②下面我們開火車讀一讀。

  ③去掉拼音你還會讀嗎?[出示課件]那我們來試試,如果讀對了,小魚就會游起來呢!(指名、男生讀、女生讀、全班讀)

  3、初步感知課文。

  生字小魚游啊游,游回了課文中。請大家再讀讀課文,看看課文說了些什么?

  三、深入學文、感悟真情。

  1、現(xiàn)在我們就到沙灘上走一走,去看一看淺水洼里的小魚。自己讀一讀課文第一自然段,看看讀完后你有怎樣的感受呢?(學生談感受。)

  2、那你們的這些感受是從第一自然段的哪句話體會到的?[課件隨學生發(fā)言出示句子]相機指導朗讀。

  “它們被困在水洼里,回不了大海了。”(板書寫“困”)還有哪些同學也是從這句話體會出來的?

  誰能將小魚的困境讀出來?自己試著讀讀,指名讀。

  “被困的小魚,也許有幾百條,甚至有幾千條。”

  ①師:像這樣被困的小魚有多少呀?對!課文中也這樣寫到[出示句子]引讀“幾百條”、“幾千條”。

  ②你們看[演示課件(師:這么多的小魚都被困在淺水洼里)。]我們一起讀這句話。

  “用不了多久,淺水洼里的水就會被沙粒吸干,被太陽蒸干。”

  ①師:[點擊“蒸”字,變藍色。]一看到這個“蒸”字你們想到了什么?

  ②而這時,沙灘上太陽越升越高,陽光越來越強,沙灘越來越熱。再仔細讀讀這兩句話,你們仿佛看到了什么?聽到了什么?

  ③自己試著讀出小魚的感受。練讀、指名讀。

  3、這么多的小魚困在水洼里,身邊的水越來越少,它們呼吸越來越困難。孩子們,自己試著再把上面這幾句話連起來讀,一邊讀一邊想象小魚當時的情景,將你的感受讀出來。試讀、指名讀、配樂齊讀。

  4、如果你就是一條淺水洼里的小魚,這時你最大的心愿是什么?

  小魚的心里話被你們聽懂了,也被沙灘上的小男孩聽懂了,看課文的插圖,他在干什么?對!他正在救小魚呢!

  5、可是淺水洼里有成百上千條小魚,他是撿不完的。那他為什么還在撿?請大家輕聲地讀讀課文的2——6段,好好地想一想。

  (1)把你的想法和小組里的同學交流交流吧!

  (2)誰愿意把你的想法說給我們聽聽?

  (3)小男孩正是這樣想的,也是這樣說的。(課件出示:“這條小魚在乎!”)你們看,誰在乎?指名讀;還有哪條在乎?指名讀。齊讀。

  師:小魚在乎的是什么?

  (4)男孩一刻都沒停下來,仍然在不停地撿魚扔魚,不停地叨念著(引讀):“這條在乎,這條也在乎!還有這一條,這一條,這一條……”

  (5)不僅小魚在乎,小男孩也在乎每一條小魚啊!所以即使有成百上千條小魚,他還是這樣[出示句子]盡力地救。自己將這句話認真地讀一讀,看看你從哪個詞語體會出小男孩在盡力地救每一條魚。(板書)

  (6)大家一起讀這句話。

  四、情感升華。

  1、大家一定被小男孩深深地感動了,讓我們都加入到小男孩的行動中,一起來救救小魚吧!請大家站起來,我們也來到沙灘上。看這么多的小魚被困在水洼里,彎下腰,撿起一條小魚,用力地扔回大海;慢一點,別漏掉一條,再撿起一條,用力地扔;不要停,又撿一條,用力地扔……(邊說邊帶領學生做動作。)

  2、小結:相信有了我們的幫助,更多的魚兒會回到大海;老師還相信,有了我們的幫助,更多的花兒會燦爛的綻放;更多的鳥會自由地飛翔;有了我們的幫助,世界會更加美好!(課件演示:魚遨游、花開放、鳥飛翔畫面。)

  五、指導寫字。

  1、在這篇課文里,我們要學會寫8個生字。大家先仔細觀察這4個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右結構、左窄又寬)

  2、我們先來寫“撿”字。看看寫這個字我們要注意些什么?(先寫左邊的提手旁,橫中線上面一點起筆寫短橫,注意將提手旁寫窄一點,再寫右半邊,撇捺要打開,短橫在橫中線上起筆,下面是點、點、撇,最后一橫寫平寫穩(wěn)。)

  3、請大家將“撿”字描寫一遍,再寫兩遍。

  4、同位互相評議,全班評議。

  剩下的字我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

  板書:

  小男孩

  扔

  淺水洼里的小魚

  (困)

  回

  大海

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