《少年閏土》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-07 10:43:37

《少年閏土》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《少年閏土》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、從人物的動(dòng)作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。

　　2、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。

　　3、背誦第一自然段。

　　【教學(xué)過程】

　　一、教師簡(jiǎn)短談話后，導(dǎo)入新課

　　二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”

　　1、上節(jié)課，我們通過初讀課文，認(rèn)識(shí)了一位活潑可愛的海邊的農(nóng)村少年──閏土。我們知道他是這樣一個(gè)孩子──“……紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話……”(出示句子)從這些描寫中，閏土給你留下了怎樣的印象?

　　2、是啊，這是一個(gè)多么討人喜歡的海邊農(nóng)家少年啊!課文中的“我”喜歡他，是因?yàn)槭裁茨?請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，找找原因。

　　(文中的“我”喜歡閏土是因?yàn)椤伴c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。)

　　3、是呀，“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”，課文中講了幾件事?快速讀讀課文，找一找。

　　(講捕鳥、拾貝殼、管西瓜和看跳魚兒這四件事。)

　　4、在這幾件事中，作者印象最為深刻的是哪件事?為什么?

　　5、講得真好。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示走進(jìn)這四件稀奇事，你會(huì)對(duì)樸實(shí)天真的海邊少年閏土有更多的了解。出示閱讀提示：閱讀課文中所寫的四件事，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，體會(huì)課文是怎樣通過人物的對(duì)話、外貌、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的。不懂的地方也可以提出來和老師同學(xué)討論。

　　(學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。)

　　6、你從哪些文字中了解到閏土是個(gè)怎樣的孩子?說說你的理由。月亮地下，猹來了……請(qǐng)大家輕輕地把這句話讀出來，注意不要把猹嚇跑了。

　　7、雖然猹會(huì)咬人，而且這么伶俐，但還是被閏土刺到了，說明閏土不僅勇敢，而且機(jī)智!請(qǐng)同學(xué)們把他們倆的對(duì)話讀一遍，男同學(xué)讀閏土的語言，女同學(xué)讀“我”的語言。

　　師引讀：閏土又對(duì)我說，(生開始讀……)。

　　8、這是“我”印象最為深刻的一件事，所以雖然30年過去了，當(dāng)“我”回憶往事，卻仿佛那一幕才剛剛經(jīng)歷，就在眼前一樣。

　　9、同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語找出來。

　　個(gè)別讀──小組讀──齊讀，體會(huì)。引導(dǎo)背誦。

　　三、學(xué)生自學(xué)“捕鳥、撿貝殼”兩件事

　　1、說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的?

　　2、誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點(diǎn)?

　　3、學(xué)生暢談(先讀原文，再談體會(huì))：

　　⑴ 從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)。

　　⑵從這件事，還可以看出閏土知識(shí)豐富，他能認(rèn)識(shí)好多鳥，我們卻不然。

　　⑶ 從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識(shí)很豐富，他知道好多種貝殼的名字。

　　4、師小結(jié)：

　　同學(xué)們都談得很好。大家通過對(duì)少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對(duì)少年閏土動(dòng)作上的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)得不錯(cuò)，一個(gè)海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。

　　四、學(xué)習(xí)“父親允許閏土來管祭器”部分

　　1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想，作者和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的?

　　因?yàn)槟且荒曜髡呒沂谴蠹漓氲闹的辏粋€(gè)忙月忙不過來，所以叫他的兒子閏土來管祭器，從此他倆就認(rèn)識(shí)了。

　　2、作者為什么又盼望閏土早點(diǎn)來呢?

　　因?yàn)樗缏犝f閏土這個(gè)名字，而且知道閏土和他仿佛年紀(jì)，又會(huì)裝弶捉小鳥雀，想和他玩，所以盼望他早點(diǎn)來。

　　3、“仿佛”在這里當(dāng)什么講?

　　(類似、差不多、相仿、接近。)

　　4、誰能結(jié)合句子再給大家說說作者為什么又盼望閏土早點(diǎn)來呢?

　　(這句話的意思是說：作者的父親答應(yīng)讓閏土來管祭器，作者非常高興，因?yàn)樗缏犝f閏土這個(gè)名字，而且知道閏土年齡和他差不多，還會(huì)裝弶捉小鳥雀，所以盼望他早點(diǎn)來。)

　　五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)人物的語言

　　1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想，課文中講了少年閏土的幾件事?是采用什么形式講的?

　　(四件事，對(duì)話形式。)

　　2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把閏土的語言，“我”的語言及作者的插說部分用不同的符號(hào)在書中劃出來。

　　3、學(xué)生默讀勾劃。

　　4、誰把閏土的話給大家讀讀。

　　5、在閏土講的這幾段話中，你對(duì)哪一段話最感興趣。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)給同學(xué)們講講。

　　6、小組講。

　　7、小組討論結(jié)束，請(qǐng)把你最感興趣的話給大家說說。

　　8、剛才從同學(xué)們的發(fā)言中，我們確實(shí)感到閏土所講的這幾件事，都是生長在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事，生動(dòng)地顯示出少年閏土確實(shí)是一個(gè)聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。

　　六、理解含義深刻的句子

　　1、現(xiàn)在集體朗讀插敘部分，體會(huì)這幾段話的意思。

　　2、“那時(shí)候……只是無端地……”這一段話插在了“我”與閏土的對(duì)話中間有什么作用?“無端”如何講?兩個(gè)破折號(hào)有什么用?

　　(說明“我‘知識(shí)貧乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實(shí)際，脫離生活，并非”我“念書不用功。兩個(gè)破折號(hào)的用法一樣，表示注釋作用。)

　　3、讀第14、16自然段：

　　⑴ 閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?(什么都不知道)不知道什么呢?

　　師生對(duì)答：

　　⑵ 小組討論、交流：

　　① “我往常的朋友”是些什么樣的人?

　　(富家子弟。)

　　② “只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?

　　(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少。)