《可愛的家鄉(xiāng)》教學設計范文
《可愛的家鄉(xiāng)》教學設計范文
一、設計理念
《品德與社會》課程標準指出：“兒童的生活是課程的基礎”。兒童的生活蘊藏著豐富的教育內涵和價值，因此，品德課要求課程的內容源于兒童的真實生活世界，課堂的情景是兒童生活世界的再現(xiàn)，課堂的組織形式是兒童喜聞樂見的體驗活動或游戲，讓學生在生活化的活動中充分體驗道德，讓“道德”通過體驗深入學生的心靈世界，并通過心靈的力量去指導學生過有道德的生活，進行積極的道德構建，使學習過程成為有意義的生命過程。
《可愛的家鄉(xiāng)》分兩課時進行，第一課時認識了家鄉(xiāng)的地理位置，認識家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，第二課時了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。其中培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感很重要的一個方面是對家鄉(xiāng)變化的認同。9歲的兒童尚未形成對自己所屬群體的批判意識，正處在對自己所屬群體所要求的價值和規(guī)范的感知與體察階段，這正是引導的良好時機。
課程通過以“趣味體驗中感知——‘家鄉(xiāng)變化’”、“調查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”、“情景聚焦中感動——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”、“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”四大版塊活動為載體，在“家鄉(xiāng)的發(fā)展”中得到情感的融合碰撞，從而建立對家鄉(xiāng)認同感，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，并積極構建自身的行動認知。
二、學習目標
1、學習用各種方法搜集資料，并進行簡單的整理和應用。
2、通過調查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。
3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感，認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學發(fā)展觀。
三、教學重點
通過調查，訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
四、教學難點
如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設獻計出力。
五、教學時間
2課時
第一課時
一、教學目標
學生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調查、訪問。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。
二、教學過程
（一）創(chuàng)設情景，深入導入
同學們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？
大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。
你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？
學生討論， 教師講解。
揭題（可愛的家鄉(xiāng)）
（設計說明：這一環(huán)節(jié)是進行“趣味體驗并感知”通過對家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。）
（二）家鄉(xiāng)的變化
1、住房的變化
（1）同學們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什莫？
（2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。
（3）是啊，許多同學家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變話，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？
2、出行的變化
（1）交通工具的變化
老師小時候上學，大多數(shù)時間是不行，家離學校又遠，每一次到學校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。
課前讓同學們調查爸媽小時侯上學使用交通工具的情況，誰來匯報調查情
況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。
小結：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。
現(xiàn)在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。
（2）道路的變化
上學的道路有沒有發(fā)生變化？
（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學也很快。）
（設計說明，這是“調查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的環(huán)節(jié)，學生通過對家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調查，匯報家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。）
（三）譜寫贊歌，展示才華
1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內心的贊歌。
（配樂朗誦：〈〈森林公園〉〉）
2、你從他的心聲中感受到了什么？
3、那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
4、學生聯(lián)系，教師巡視。
5、以小組為單位，派代表匯報
6、小結：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！”（出示這句話）
（設計說明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，這一步是“情景聚焦中感動——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”，學生通過朗誦、繪畫等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。）
（四）提出問題，課外延伸
家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。
（設計說明：這是“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學生自己去尋找，激發(fā)學生主動性和求知欲，并調動學生為家鄉(xiāng)做貢獻的積極性，達到了課堂知識的延伸。）
【《可愛的家鄉(xiāng)》教學設計】相關文章：
關于家鄉(xiāng)的橋的教學設計03-19
可愛的家鄉(xiāng)教案_范本03-20
關于家鄉(xiāng)美的音樂教學設計（通用5篇）04-03
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經(jīng)》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19