一年級(jí)下冊(cè)我們?nèi)ブ矘?shù)教案
一年級(jí)下冊(cè)我們?nèi)ブ矘?shù)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道植樹(shù)的好外，讓學(xué)生感受到美麗大自然綠的氣息，使他們熱愛(ài)大自然，從而萌生出保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，為綠化做出貢獻(xiàn)的良好意識(shí)。
4、積累詞語(yǔ)，結(jié)合課文認(rèn)識(shí)數(shù)量詞，讀中感情悟量詞的作用，多讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)生字，了解字義。
2、讀懂課文內(nèi)容，讀出感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字詞卡片，新筆畫(huà)卡片。
2、小朋友們圍著小樹(shù)又唱又跳的圖片，小樹(shù)被破壞的圖片。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“們、樹(shù)、汗”
一、讀兒歌，揭示課題。
1、教師出示兒歌，學(xué)生自由拼讀。
2、學(xué)生齊讀。
3、兒歌中的小朋友在干什么呢?
(植樹(shù)，同時(shí)板書(shū)課題。)
4、你們種過(guò)樹(shù)嗎?誰(shuí)知道什么時(shí)候種樹(shù)?(春天)
二、初讀課文，整體感知。
1、指名讀課文。
2、用什么辦法讀通課文。
3、學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：先認(rèn)生字，再讀課文，不懂的要請(qǐng)教老師或同學(xué)，也可以把課文讀給同學(xué)聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，幫助自己讀好。
4、選擇自己喜歡的方式讀課文。
三、檢查反饋，認(rèn)讀生字。
1、出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生評(píng)議后齊讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3、開(kāi)火車認(rèn)讀。
注意：平舌音灑
卷舌音植珠穿長(zhǎng)
4、同伴認(rèn)讀，討論交流識(shí)記方法。
5、集體反饋。
6、找朋友，游戲中鞏固生字的認(rèn)讀。
四、朗讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，小組分角色朗讀。
2、派代表分角色朗讀，集體評(píng)議。
3、配樂(lè)朗讀。
五、讀中感悟，討論植樹(shù)的作用。
1、學(xué)生自由讀課文，思考：文中是怎么寫(xiě)植樹(shù)給大家?guī)?lái)好處的，找出相關(guān)的段落。
2、指名讀課文第二自然段。
3、分別說(shuō)說(shuō)植樹(shù)對(duì)馬路、小山、河岸的作用。
4、引導(dǎo)學(xué)生想像，聽(tīng)到馬路、小山、河岸的感謝，小朋友心情怎么樣?會(huì)說(shuō)什么呢?
5、指導(dǎo)分角色朗讀。
6、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)收集資料等方法，了解植樹(shù)的其他作用，下節(jié)課反饋。
六、指導(dǎo)寫(xiě)“們、樹(shù)、汗”。
1、出示上述漢字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
2、引導(dǎo)觀察范字在田字格中的位置。
3、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。
4、反饋書(shū)寫(xiě)的情況。
作業(yè)：
1、找朋友(連一連)
植樹(shù) 歌唱 衣服 成長(zhǎng)
chéng zhǎng yī fu gē chàng zhí shù
2、照樣子，說(shuō)一說(shuō)。
花 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 花朵 鮮花
服 ( )( )( )
岸 ( )( )( )
栽 ( )( )( )
3、給句中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
我端著一盆(péng pén)水。
路邊種著一行行(háng xíng)的樹(shù)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
朗讀感悟，指導(dǎo)背誦
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。
1、游戲：摘蘋(píng)果。(復(fù)習(xí)本課生字詞)
2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、小結(jié)：瞧，小朋友們種完樹(shù)在干什么呢?(出示掛圖)
二、圖文結(jié)合學(xué)文，體會(huì)小朋友種樹(shù)的快樂(lè)。
1、指名反饋圖中的內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀課文最后兩個(gè)自然段。
3、出示句子：“我們和小樹(shù)一起在春風(fēng)里歌唱，在春風(fēng)里起舞。”“我們和小樹(shù)一起在陽(yáng)光雨露下成長(zhǎng)。”
讓學(xué)生自由地讀一讀。
4、讀了這些句子，你懂得了什么，想說(shuō)什么呢?
5、指導(dǎo)朗讀。
6、拓展思維：
小樹(shù)看到小朋友們高興地在它們的身邊唱歌跳舞，它們的心情怎樣，會(huì)對(duì)小朋友們說(shuō)什么呢?
7、同桌討論交流：為什么說(shuō)“一棵棵小樹(shù)多像我們，我們多像一棵棵小樹(shù)。”
8、集體反饋，教師適當(dāng)引導(dǎo)，小結(jié)。
三、聯(lián)系實(shí)際，教育孩子保護(hù)樹(shù)木。
1、小樹(shù)造福了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，然而千千萬(wàn)萬(wàn)的人卻也毀了小樹(shù)。
2、出示小樹(shù)被破壞的圖片。
3、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)自己看完圖片的心理感受。
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小樹(shù)呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)
5、號(hào)召全體同學(xué)一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)小樹(shù)，為綠化作出貢獻(xiàn)。
四、讀一讀，認(rèn)識(shí)量詞感悟量詞疊用的作用。
1、全班齊讀課文。
2、自己評(píng)議讀的情況，糾正不足。
3、出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
一盆水 一鍬土 一滴滴汗珠 一棵棵小樹(shù)
4、自讀中感悟。
5、反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么?
6、引導(dǎo)讀，讀中體會(huì)量詞疊用的作用。
7、誦讀，積累詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。
8、熟讀課文，背誦課文。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、評(píng)議上節(jié)課書(shū)定“們、樹(shù)、汗”的情況。
2、認(rèn)讀本節(jié)課要寫(xiě)的字，并組詞不。
3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)新的漢字筆畫(huà)豎提，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
作業(yè)：
1、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
一( )樹(shù) 一( )魚(yú) 一( )花
一( )鳥(niǎo) 一( )筆 一( )珠子
2、說(shuō)一說(shuō)。
我知道植樹(shù)造林的作用( )
板書(shū)：
2、我們?nèi)ブ矘?shù)
馬路說(shuō)：謝謝，綠陰遮涼
植樹(shù) 小山說(shuō)：謝謝，穿上漂亮衣服歌唱、起舞 (快樂(lè))
河岸說(shuō)：謝謝，不再孤獨(dú)
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