《山里的孩子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《山里的孩子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、聽寫
聽寫詞語：結(jié)實(shí)健壯 熱情好客 充滿幻想
二、學(xué)習(xí)課文第一段
１、找出三個(gè)聽寫詞語在課文中的句子。
２、讀這三個(gè)句子，這三句分別在每一小節(jié)中是什么句？（師提出：學(xué)習(xí)總起句是這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)）
３、這三句話能否變成一句話。
４、讀到這三句句子，你有什么問題嗎？
（學(xué)生提出的問題大概有：山里的孩子長得怎樣結(jié)實(shí)？山里的孩子怎樣熱情？山里的孩子有哪些幻想？）
５、師：這節(jié)課我們就圍繞這些問題來學(xué)習(xí)課文，我們先來解決第一個(gè)問題：從哪里看出山里的孩子結(jié)實(shí)健壯？朗讀課文，小組討論。
６、學(xué)生回答：從哪里看出山里的孩子結(jié)實(shí)健壯？
７、用“山里的孩子在什么地方干什么”說話。
８、讀到這里，你有什么想法？（如：想當(dāng)山里的孩子……）
９、師：用這樣的想法讀讀這一小節(jié)，指名讀，評(píng)價(jià)。
１０、還從哪里看出山里的孩子結(jié)實(shí)健壯？
（熟悉每一種鳥叫……喜歡每一朵野花）
播放鳥鳴聲，問：你們知道這是什么鳥叫聲？
師：你們不知道，老師也不知道，可是山里的孩子卻知道，說明……
朗讀這句話，評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)課文第二段
１、帶著第二段中的問題，朗讀課文。
２、山里的孩子怎樣熱情招待客人？
３、誰能代表山里的孩子給大家說一句歡迎詞呢？
４、還從哪里可以看出山里的孩子熱情？（歇歇腳）
５、誰能代表山里的孩子叫大家歇歇腳？
６、不從哪里看出山里的孩子熱情？（遞涼茶）
７、這幾句話，你喜歡哪一句？為什么？
涼茶為什么甜到心窩里？這句話美嗎，誰能讀出來，背下來？
８、齊讀第二段。
四、學(xué)習(xí)第三段
１、帶著“山里的孩子有多少幻想？”這個(gè)問題自由讀第三段，小組討論。
２、學(xué)生回答上述問題。
３、如果四季結(jié)果會(huì)怎么樣呢？如果天天開滿鮮花又會(huì)怎樣呢？
如果小草永遠(yuǎn)翠綠又會(huì)怎樣呢？小溪永遠(yuǎn)歡跳又將是怎樣的呢？大山里的動(dòng)物住上自己的家又將是怎樣呢？
４、你們有自己的幻想嗎？用下面的句式說說，
（１）我也像山里的孩子充滿幻想，我想像著（ ）
（２）我也像山里的孩子充滿幻想，我想象著讓（ ），讓（ ）。
５、山里的孩子這些美好的幻想都是給誰的？如果這些幻想實(shí)現(xiàn)，大山將會(huì)怎樣？山里的孩子為什么把這些幻想給大山呢？
五、學(xué)習(xí)第四段
１、讀這一段。
２、讀了這段，你覺得大山像孩子們什么？
所以說山里的孩子在大山的懷抱里成長。
六、師生朗讀全文（師讀總起句）
學(xué)生選擇一段背誦。
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