《標點符號不能少》優(yōu)秀教學設計
《標點符號不能少》優(yōu)秀教學設計
一、本課說明：
常用的標點符號數(shù)目雖少，但在文章和句子中的地位卻非常重要。一名話用不同的標點，意義可能完全不同了。本課主要讓學生學習常用標點符號的輸入方法，并結合具體的文章進行練習。
二、課前準備：
安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學軟件“漢字輸入（第3課）發(fā)放到學生機。
三、教學目標：
1、知識性目標
（1）掌握常用標點符號輸入方法；
（2）掌握其他一些特殊符號的輸入方法。
2、技能性目標
（1）學會使用鍵盤輸入常用的標點符號；
（2）學會使用軟鍵盤輸入一些特殊符號。
3、情感性目標
（1）通過引導學生去探索標點符號輸入的一般規(guī)律，讓學生體會學習的樂趣；
（2）通過把標點符號置入文章練習中，樹立意義學習的概念，激發(fā)學生學習興趣。
四、教學重、難點：
1、教學重點：
掌握常用標點符號的輸入。
2、教學難點：
記住一些常用標點符號的輸入鍵，同時注意這些符號在句子中的應用。
五、教學過程：
1、情境導入
（1）在黑板上宇以下詞語：
“我得第一名。”
“我得第一名！”
“我得第一名？”
問：同學觀察這三個句子，它們有什么不同的地方？
學生回答。
教師：對了，它們的符號不一樣，那你會不會用鍵盤輸入這些符號呢？不會也沒關系，這節(jié)課我們就來學習它。
2、學習指導
（1）指導學生找到并運行“標點符號不能少”圖標，打開教學軟件，進入“我教你學”界面；
（2）指導學生單擊“常用標點符號輸入”按鈕，輸入相應的鞏標點符號，輸完后，按回車鍵；
（3）選擇“智能ABC輸入法”切換標點狀態(tài)到中文狀態(tài)，再輸入相應的標點符號；
學生練習，教師巡視指導，幫助有困難的同學，并糾正打字姿勢和指法錯誤。
3、動手實踐
教師：請同學們選擇“看圖寫詞“菜單項，進入練習界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。
學生練習，教師巡視、監(jiān)督并糾正學生在進行打字時的指法、打字姿勢。
4、交流體會
教師：請同學們小組間交流一下，在剛才的輸入這些標點符號中，你感到有困難符號？
教師：如何在“智能ABC輸入法”中，輸入這樣些“÷”、“×”、“≌”、“∵”、“∴”、“∞”這樣的數(shù)字符號，以及像“”、“→”、“№”、“§”、“”等特殊符號。
學生看書P23頁知識窗后，實踐操作后，示范匯報。
5、分層練習
（1）進入“古詩欣賞”畫面，使用“智能ABC輸入法”練習漢字和標點符號的輸入；
（2）進入“科技之光”界面，使用“智能ABC輸入法”練習漢字和標點符號的輸入；
（3）進入“成語故事”或“伊索寓言”界面，根據提示使用“智能ABC輸入法”練習漢字和標點符號的輸入。
學生練習，教師巡視指導。
6、總結評價
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