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四年級上冊《風向和風速》優秀教學設計

時間:2024-09-08 04:41:44

四年級上冊《風向和風速》優秀教學設計

四年級上冊《風向和風速》優秀教學設計

四年級上冊《風向和風速》優秀教學設計

  【教學目標】

  科學概念:

  風可以通過自然界中事物的變化來感知,可以用風向和風速來描述。

  過程與方法:

  自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速,并使用適當的方法紀錄觀察結果。

  情感、態度、價值觀:

  感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現象的興趣和好奇心。

  【教學重點】

  能描述風向和風速

  【教學難點】

  用自制的風向標和小風旗測量風向和風速,并使用適當的方法紀錄觀察結果。

  【教學準備】

  分組材料:制作風向標的材料;制作小風旗的材料。

  【教學過程】

  一、導入

  師:你們覺得風是什么?能聽到,看到風嗎?能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎?

  二、探究內容:

  (一)風向和風向標

  1、出示風向圖,簡單介紹

  簡單介紹,風向是指風吹來的方向,可以用八個方位來描述風向。

  2、你能通過風水動旗面的情況來辨別風向嗎?簡單練習。

  小結:風向可以用風向標來測量,風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。

  3、制作風向標,并測量風向

  (1)出示自制風向標。介紹制作方法

  (2)小組討論:風向標的使用方法

  (3)問:我們如何將風向結果添加到當天的天氣日歷上呢?

  (4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向?

  (二)風速和風速等級

  1、問:風向可以用風向標進行測量,那么風速也可以測量嗎?

  2、介紹科學家利用風速儀測量風速,熟悉“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來測量。

  3、分組制作小風旗,研究使用方法

  (三)實地觀察

  1、測量風向和風速

  2、記錄到天氣日歷中

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