湘教版識字2《我的教室》優秀教學設計
湘教版識字2《我的教室》優秀教學設計
教學目標：
1.認識11個生字，會寫7個生字。
2.知道教室是學習的重要場所，每一位同學都要愛護自己的教案。
教學重難點：
1.學習本課生字詞，并能熟練地朗讀，書寫。
2.了解我們學習的環境，并養成愛護教室的習慣。
教學準備：生字，詞卡片，文中的實物或圖片。
教學過程：
一、導入。
我們天天坐在教室里，那么教室里有什么呢？
能說說嗎？（有課桌、同學、黑板、椅子、講臺、窗戶等）
二、識字。
1.學生環顧教室四周，看能不能說出你身邊的事物名稱。
2.教師指實物，學生舉出相應的詞卡，大聲讀生詞。
3.自學生詞，借助拼音把字音讀準確。
重點提醒：“窗”讀“”而不是“”平舌音。
“教”“講”“墻”都是三拼音節。
“戶”讀“”，而不是讀“”。
4.引導學生交流識字途徑。
如“這個字你還在哪些地方見過”。
5.識字比賽（每小組推選一人參加比賽）。
讓學生評出優勝者，老師予以表揚。
三、寫字。
指導寫“教”、“板”、“講”三個字。重點指導“教”字。
1.讓學生整體觀察，看清“教”字復雜的筆畫。（左右結構，共有11畫）
2.教師范寫。
3.學生摹寫，體會要領。
4.教師小結。在寫字前觀察字型，再注意與所學的字進行比較。
第二課時
教學過程：
一、課前導語
1.復習，聽寫上節課所學的三個生字，對掌握好的學生進行表揚。
2.我們將上節課所學到的寫字方法應用到本課中。
二、寫字。
1.指導書寫“臺”，“桌”，“椅”“戶”。
（1）出示生字卡，點名學生認讀。
（2）學生整體觀察字型，引導學生在寫“臺”字時要注意，“臺”上面是撇折，不要寫成豎提或撇點。
“桌”字中間是“日”不是“目”，上面不能寫成“十”。
“椅子”的“椅”字右半邊上面是“橫，小撇再點”，不要把“點”寫成“捺”。
（3）學生自己描寫、體會。
（4）鞏固。
找出文中有以上這些字的詞語，先在小組中朗讀，再在本子上寫一寫。
三、括句。
1.仔細觀察教室，你能說出教室里有哪些特點嗎？
生：有許多課桌，并且擺得很整齊。
教室里非常明亮，
同學們都坐在教室里認真聽講。
2.根據下面的句子，將你所說的寫出來。
教室里的（）擺得整整齊齊。
教室里的（）擦得干干凈凈。
教室里的（）坐得端端正正。
3.你還能說出這樣的句子嗎？（同學間交流）
四、總結。
我們坐在這樣的教室里，的確心情很舒暢，學習愉快，那怎么才能將我們的教室布置得更好。
生：首先要講究衛生，保持教室清潔。
辦好學習專欄。
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