《小小鞋盒趣味多多》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《小小鞋盒趣味多多》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想
本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo)，遵循“以人為本，健康第一”的宗旨，以學(xué)生發(fā)展為中心，遵循小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，體現(xiàn)“體育源于生活，生活融入體育”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與合作意識(shí)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
小學(xué)水平二的學(xué)生身體正處于發(fā)育關(guān)鍵的時(shí)期，他們好學(xué)心強(qiáng)，直觀思維能力強(qiáng)。具有活潑好動(dòng)、喜歡游戲、喜歡比賽，但注意力容易轉(zhuǎn)移、自制力差等身心特點(diǎn)，采用富有靈活、趣味多樣的教學(xué)形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使之有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教材分析
本課選擇的教材內(nèi)容雙腳跳和接力游戲，雖在一、二年級(jí)已傳授過，但本課同樣的動(dòng)作卻提出了更高的要求，更多的玩法，而且學(xué)生在掌握動(dòng)作的過程中會(huì)出現(xiàn)不同程度的錯(cuò)誤。采用合作與探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作與探究的學(xué)習(xí)氛圍中利用鞋盒進(jìn)行自創(chuàng)多種跳躍的玩法。鞋盒是資源再開發(fā)利用的器材，在日常生活中有廣泛的實(shí)用價(jià)值，對水平二學(xué)生有特別的吸引力，恰到好處地在本課淋漓盡致的運(yùn)用，即提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又達(dá)到了學(xué)生學(xué)習(xí)技能的良好狀態(tài)，通過多種游戲的設(shè)計(jì)，使教材變得豐富有趣，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生不僅“會(huì)學(xué)”，而且“學(xué)會(huì)”。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、對本課器材產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于參加本課學(xué)練。
2、大部分學(xué)生初步掌握雙腳起跳、輕巧落地時(shí)屈膝緩沖的技術(shù)，提高跳躍能力和全身協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生大膽嘗試、積極學(xué)練，團(tuán)結(jié)合作與創(chuàng)新的能力。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：雙腳同時(shí)用力跳，屈膝緩沖落地輕巧。
難點(diǎn)：起跳時(shí)擺臂動(dòng)作，上下肢協(xié)調(diào)用力。
六、教法與學(xué)法
1、通過自主、合作學(xué)練，游戲比賽等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，使身心都能得到發(fā)展。
2、教師運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)等教學(xué)手段，讓學(xué)生通過想象、模仿、嘗試、探究學(xué)練，以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)練的學(xué)習(xí)氛圍，提高自身的基本活動(dòng)能力。
七、教學(xué)特色
利用生活中廢棄的鞋盒作為主要學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同方法的擺放，來練習(xí)雙腳跳，從而提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的；又啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神。真正做到一物多用，一物巧用。
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