《試膽量》優秀教學設計

《試膽量》優秀教學設計

　　教學要求

　　1、知識與技能

　�。�1）閱讀課文，了解內容，體會文章所表達的思想感情。

　�。�2）有感情地朗讀課文，在讀中品味語言的優美。

　　2、過程與方法

　�。�1）引導學生多讀，在讀中品味語言的優美，以及試膽量過程中學生心理的變化和試膽量德的重要意義。

　　（2）引導學生聯系生活實際暢所欲言，完成課后思考題。

　　3、情感、態度與價值觀

　�。�1）體會校長教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實效。

　�。�2）明確只要敢于實踐，實踐之后就會變得勇敢堅強起來。

　　重難點、關鍵

　　1、了解課文敘述順序，并抓住重點部分——試膽量的過程進行重點學習體會。

　　2、體會校長教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實效。

　　教具準備

　　插圖投影、小黑板。

　　課時劃分

　　一課時。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　1、同學們，回憶一下，你覺得自己最勇敢的經歷是哪一次？愿意和大家分享你的快樂嗎？

　　2、交流。

　　3、你們都很勇敢，真見小英雄。

　　4、在一個叫巴學園的學校里，有一群孩子在校長和老師的帶領下，進行了一場特殊的試驗。

　　二、板體、讀題

　　1、板題、試膽量。

　　2、讀題。

　　3、引導學生據題質疑。

　　三、讀通課文，掃清字詞障礙

　　1、字音。

　　2、詞意。

　　3、指名讀文，正音。

　　五，默讀課文，理清課文大意和脈絡

　　1、默讀，思考：

　�。�1）課文講了一件什么事？

　�。�2）課文和敘述順序是什么？

　�。�3）請按著一順序將課文分為三部分。

　　2、討論、交流。

　　3、匯報。

　　（1）課文寫了校長組織大家夜里到九品佛寺院和墓地里進行“試膽量”的游戲，結果不當鬼的同學嚇得跑回來了，當鬼的同學也因為害怕而回來了。

　　（2）敘述順序是事物發展順序。

　�。�3）按題目、經過、結果將課文分為三部分。

　　第一部分（第1~7自然段）

　　第二部分（第3~22自然段）

　　第三部分（第23~24自然段）

　　六、誦讀，體會文章的語言優美及人物的心理變化。

　　七、體會文章中的深意。

　　1、討論：這次試膽量有什么意義嗎？

　　2、體會校長教育方法的巧妙。

　　八、你覺得怎樣可以使自己的膽量大起來？

　　板書設計：

　　哭

　　“鬼” 怕蚊子咬 世上沒有鬼，克服膽怯

　　跑回家去了

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