《簡單的小數(shù)加減法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-12 21:55:41

《簡單的小數(shù)加減法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《簡單的小數(shù)加減法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法。

　　2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法。

　　2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 課件或投影儀

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

　　1.筆算下面各題

　　21+46= 96-63= 39+18= 651-352=

　　2.師：“小叮當(dāng)文具超市”開業(yè)了，咱們一起去看看吧！

　　（1）出示主題圖：看圖，你從圖中獲得了哪些商品信息？（指名說）

　　（2）老板說了開業(yè)期間所有文具一律低價(jià)銷售，所以每個(gè)人只能挑選兩樣，想一想：你最想買什么？（指名說）試著算一算你應(yīng)付多少錢？

　　二、探索交流，解決問題

　　1.學(xué)習(xí)小數(shù)加法

　　（1）同桌互相說一說你是怎樣計(jì)算你最想買的文具的價(jià)錢的？

　　（2）生匯報(bào)交流.師板書。

　　a.0.8元=8角 0.6元=6角

　　（3）師生小結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方？（相同數(shù)位對齊）怎樣計(jì)算小數(shù)加法？

　　2.學(xué)習(xí)小數(shù)減法

　　（1）談話導(dǎo)入例4提出問題：這道題你會解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？（板書：1.2-0.6=）

　　（2）組織學(xué)生討論：該怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)？

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對齊？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法：使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn)一”或“退一作十”。只是小數(shù)加減法小數(shù)點(diǎn)對齊，相同數(shù)位也就對齊了。

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1.完成P96頁“做一做”

　　學(xué)生可以提出兩步.三步計(jì)算的問題

　　2.完成練習(xí)二十二第1題（做在課本上，允許個(gè)別學(xué)生用豎式計(jì)算）

　　四、回顧整理，反思提升

　　1.通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？

　　2.師總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)：簡單的小數(shù)加減法

　　0.8+0.6=1.4 1.2-0.6=0.6

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