《漢字家園二》教學設計

《漢字家園二》教學設計

　　教材分析：

　　本課為歸類識字課，共分兩部分。第一部分是要求學會6個生字及相應圖畫。第二部分是一首謎語詩歌，謎底為《畫》。

　　教學目標：

　　1、認識12個一類生字，會寫6個二類生字，認識三組反義詞。

　　2、朗讀背誦詩歌。

　　3、通過朗讀古詩，激發學生熱愛祖國山水的感情。

　　教學重難點：認字、寫字和理解詩意。

　　教學準備：生字卡片、教學掛圖。

　　教學時數：3課時

　　第一課時

　　教學內容：學習生字

　　教學過程：

　　一、出示圖片，認識生字。

　　1、出示“上、下”兩幅圖片，讓學生各說一句話。認讀生字上下你怎樣記住這兩個字，你還知道哪些詞語？

　　2、出示“多少”這組圖片，學習生字。師出示兩個大小不同的球，引導生說話。

　　二、認識反義詞。

　　看看黑板上這三組詞語，你發現了什么？（向學生介紹反義詞）

　　認識了反義詞，你能不能說說生活中還有哪些反義詞呢？

　　三、學習生字

　　上：shang 卜部獨體字上下、上山、上午

　　下：xia 一部獨體字下巴、下邊、天下

　　大：da 大部獨體字大小、大頭、大學

　　小：xiao 小部獨體字小氣、小雨、小品

　　多：duo 夕部上下多少、多心、許多

　　少：shao 小部獨體字少有、少時、少許

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、指導書寫2、學習古詩

　　教學過程：

　　一、指導書寫

　　要注意“小”和“少”的筆畫區別。

　　“上、下、大”在虛宮格中是三角形。

　　“多”的字形是難點。

　　二、學習古詩，感悟詩意。

　　1、猜謎。教師讀古詩內容，請學生猜一種事物，是什么？（畫）出示課文掛圖，你能說說自己的理由嗎？

　　2、教師范讀古詩，學生借助拼音自讀古詩

　　3、小組內練習朗讀，匯報，開火車讀。

　　4、一邊讀一邊體會古詩描寫的景色，指導學生熟讀成誦。

　　三、作業設計：將古詩背給父母聽

　　第三課時

　　教學內容：完成課后練習

　　教學過程：

　　一、復習鞏固。

　　讀生字卡片；背誦古詩。

　　二、完成課后練習。

　　1、讀詞語，走迷宮。同桌的小朋友可以根據“石頭、剪子、布”的游戲規則，贏者前進一步讀出詞語，然后以此類推。

　　2、猜謎語。大一點的謎底是“太”。日多一筆是“目、田”；日少一筆是“口”。

　　3、比一比，說一說。認真觀察，發言聲音響亮，注意傾聽。在觀察中復習反義詞。

　　三、作業設計：給父母猜謎

　　四、板書設計：

　　漢字家園（二）①——畫

　　三組反義詞的圖片

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