植物寫(xiě)生的教學(xué)反思

植物寫(xiě)生的教學(xué)反思

　　《植物寫(xiě)生》為人美版新編教材，具有很強(qiáng)的地方特色。課前，學(xué)生們帶來(lái)的照片也起到了很重要的作用。因?yàn)椋瑢W(xué)生的的觀察力還存在差異，對(duì)很多事都有印象，但細(xì)節(jié)卻說(shuō)不出來(lái)。照片和實(shí)物投影的運(yùn)用，恰好解決了這一問(wèn)題，使學(xué)生看到的形象更加直觀，幫助了他們的回憶。

　　在繪畫(huà)的技法表現(xiàn)中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試了多種表現(xiàn)方法，如：線描、蠟筆刮畫(huà)等方法，其中線描的方法深受學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的線表現(xiàn)了畫(huà)面的主體，用疏密有序的線裝飾了植物，畫(huà)面的獨(dú)特技法激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，本課課堂氣氛活躍，作業(yè)效果好。有效地培養(yǎng)了學(xué)生的多項(xiàng)力，達(dá)到了教學(xué)的目的。

　　“ 藝術(shù)來(lái)源于生活”，藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來(lái)源于生活的每一個(gè)角落，本課課前我注意引導(dǎo)學(xué)生們觀察我們身邊的藝術(shù)，多用繪畫(huà)的形式記錄自己在平日里看到的有趣的事物，讓他們體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受美的韻律給生活帶來(lái)的裝點(diǎn)……盡管有時(shí)，在孩子們的作品中，我們會(huì)看到一些似象非象的東西，甚至有的“自己”才能讀懂，但是，但學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中真的堆疊著無(wú)限的快樂(lè)與滿足……

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