《三顆枸杞豆》表格式教案
《三顆枸杞豆》表格式教案
《三顆枸杞豆》表格式教案
課題
| 八、*三顆枸杞豆
| 課時(shí)
| 1?? 課時(shí)
（總第?? 課時(shí)）
| 科 任
教 師
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教學(xué)
目標(biāo)
| 知識(shí)與能力：1了解課文的基本內(nèi)容及層次結(jié)構(gòu)。
2領(lǐng)悟文章的語言，理解其深刻含義。
3分析文中人物形象。
過程與方法：自主、合作、探究。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時(shí)光，? 把握金色年華。
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重難點(diǎn)
| 重點(diǎn)：三叔一些含義深刻的話語。
難點(diǎn)：三叔一生給“我”的教訓(xùn)。
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教
學(xué)
過
程
教
學(xué)
過
程
| 一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（1-2分鐘）
大家對(duì)枸杞熟悉嗎？誰能向大家介紹一下？ 它的果實(shí)雖然平凡而又普通，卻曾經(jīng)讓一個(gè)淘氣的孩子由幼稚走向成熟，走向成功，走向輝煌！今天，我們就來學(xué)習(xí)程海的《三顆枸杞豆
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解課文內(nèi)容，劃分文章結(jié)構(gòu)。
2、分析文中人物形象。
3、明白要珍惜時(shí)光，把握金色年華。
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘左右）
出示自學(xué)提綱。
1、文章開頭說“我是一個(gè)植物學(xué)家”，可主要內(nèi)容寫的是他小時(shí)候的一段經(jīng)歷，這種寫法在寫作上叫什么？根據(jù)這種敘述的特點(diǎn)，給本文劃分段落。
2、分析三叔設(shè)下的五個(gè)謎語，感知三叔的人物形象。
3、在遇見三叔之前，“我”是什么樣的人呢？遇到三叔之后， “我”有了什么變化？
4、三叔送給我三顆枸杞豆有什么意義和啟示？
學(xué)生自學(xué)。對(duì)不會(huì)的問題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問題進(jìn)行合作探究。
教師檢查學(xué)情。
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、解決自學(xué)提綱中的問題.
(1)全文分三部分。
第一部分（1、2自然段）：交代自己是一個(gè)植物學(xué)家，說明
自己小時(shí)候是一個(gè)出名的“淘氣鬼”，引出回憶。
第二部分（3至59自然段）：寫三叔一生留給“我”的教訓(xùn)
——三顆枸杞豆以及這三顆枸杞豆對(duì)“我”的啟示、教育。
第一層（3）寫門前山谷里的小樹林是“我”的樂園。
第二層（4-34）寫初遇三叔。
第三層（35-54）寫再遇三叔。
第三部分（60自然段）：寫自己勤奮、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力
(2) (3)見課件
(4) 三顆枸杞豆對(duì)于三叔的象征意義：1、生命終結(jié)的句號(hào)。
2、一生慘痛的教訓(xùn)。
三顆枸杞豆對(duì)于“我”的象征意義：一切事物的起點(diǎn)。
啟示：珍惜時(shí)間，珍惜生命勤奮學(xué)習(xí)！
2、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)自己個(gè)人收獲和心得。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我懂得了——我最想說的是——
3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。
四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）
1、教師出示課堂作業(yè)。
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》1、2、3題。
完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，當(dāng)堂訂正。
五、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）
1、 三叔缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，遇事知難而退，結(jié)果一事無成，
“我”則由一個(gè)“淘氣鬼”成長為一名植物學(xué)家。人的一
生充滿無窮的變化，學(xué)完本文后，說說三叔的一生給了我
們哪些啟示？請(qǐng)?jiān)囍镁毝挥姓芾淼恼Z言，寫出你對(duì)
時(shí)間和生命的感悟。
2、課后積累惜時(shí)名句。
| 討論補(bǔ)充記錄
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板書
設(shè)計(jì)
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教 學(xué)反 思
三顆枸杞豆
課題
| 八、*三顆枸杞豆
| 課時(shí)
| ? 2? 課時(shí)
（總第?? 課時(shí)）
| 科 任
教 師
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教學(xué)
目標(biāo)
| 知識(shí)與能力：1了解課文的基本內(nèi)容及層次結(jié)構(gòu)。
2領(lǐng)悟文章的語言，理解其深刻含義。
3分析文中人物形象。
過程與方法：自主、合作、探究。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時(shí)光，? 把握金色年華。
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重難點(diǎn)
| 重點(diǎn)：三叔一些含義深刻的話語。
難點(diǎn)：三叔一生給“我”的教訓(xùn)。
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教
學(xué)
過
程
教
學(xué)
過
程
| 一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（1-2分鐘）
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、體會(huì)課文生動(dòng)、細(xì)致的描寫。
2、理解文中對(duì)話的深刻含義。
3、明確珍惜時(shí)間、抓住生命的重要性。
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘左右）
自學(xué)提綱：
1、畫出文中優(yōu)美的語句。并用“我覺得 ??（詞）用得好，好在它寫出了（或表現(xiàn)了）???? ”的形式，對(duì)你畫出的語句加以體會(huì)。
2 、細(xì)讀文中有關(guān)太陽的文字，明確語句中深刻的含義。
3、這是什么樣的三顆枸杞豆？你能為它加上合適的定語嗎？
例如：催人奮進(jìn)的三顆枸杞豆
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、例：那時(shí)正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來了。小樹林的一切都散發(fā)出誘人的魅力。“溢”用得好，好在它寫出了春天的動(dòng)感，讓春天變得富有朝氣，充滿了生命力。
2、第48節(jié)提到太陽，
前進(jìn)的車輛，車輪總是滾滾向前的，把太陽比喻為“紅色的車輪”，含有時(shí)間總是在不斷流逝的意思。“紅色的”是因?yàn)榭煲律降奶柺羌t彤彤的。
第50節(jié)“捉住太陽”
這里的太陽，實(shí)際是指時(shí)間，指生命。“捉住太陽”是指捉住時(shí)間，捉住生命，也就是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、工作、生活……
第52節(jié)說把太陽捉到手，太陽就能“變成一個(gè)圓圓的金盤子” 抓緊時(shí)間，利用時(shí)間學(xué)習(xí)、工作，你的事業(yè)和作為就是價(jià)格不菲的金盤子。太陽就能“變成一個(gè)圓圓的金盤子”，是說生命就會(huì)變得有意義，就能結(jié)出豐碩的人生之果。
第53節(jié)三叔說“我”“也是太陽” 因?yàn)椤拔摇边�是個(gè)孩子，我生命的路還很長，“我”有的是時(shí)間，有的是希望。
3、富有教育意義的三顆枸杞豆；有深刻涵義的三顆枸杞豆；征服我的三顆枸杞豆；催我奮進(jìn)的三顆枸杞豆；三叔送我的三顆枸杞豆。
四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）
教師出示課堂作業(yè)。
痛苦著三叔的痛苦
1、三叔一生最痛苦的是什么？
2、假如時(shí)光能倒流，三叔會(huì)是怎樣的一個(gè)人？
幸運(yùn)著“我”的幸運(yùn)
1、如果“我”不遇到三叔，我的一生將會(huì)怎樣？
三叔為什么能感化“我”？
完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，當(dāng)堂訂正。
五、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）
魯迅的童年里有“百草園”，魏巍的童年里有溫柔、美麗的蔡老師。
你的童年、少年時(shí)期都有哪些值得回憶的人或事呢？請(qǐng)你用生花的妙筆將他們寫在讀書筆記上
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教 學(xué) 反 思
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