《ining》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《ining》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母in、ing及其對(duì)應(yīng)的音節(jié)，能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。
2、自己拼讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。
3、體會(huì)前后鼻韻母發(fā)音的不同，.能正確拼讀韻母是in、ing的音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)前后鼻韻母發(fā)音的不同，.能正確拼讀文中出現(xiàn)的音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、小黑板、聲母卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)復(fù)韻母an、en、un、ang、ong、eng
（方法：抽生認(rèn)讀，齊讀、分組讀相結(jié)合）
二、認(rèn)讀復(fù)韻母in、ing及音節(jié)yin、ying
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母in
（1）、課件出示情景圖(一年級(jí)音樂書封面)，設(shè)疑：你知道這是什么嗎？（這是我們的音樂書封面）
（2）、今天我們要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母的讀音就和音樂的“音”的讀音一樣。誰來讀？
（3）、一組開火車讀，齊讀。
（4）、你怎么記in？（抽生答，師簡單介紹發(fā)音方法：先響亮地發(fā)出I，氣流不斷，舌位迅速抵住上牙床，向n過渡。）
（5）、分組讀。
（6）、抽生讀復(fù)韻母in的四聲。
（7）、在in的前面加一個(gè)y，就變成了一個(gè)音節(jié)。（出示課件：yin）讀音和復(fù)韻母in發(fā)音一樣，只是讀得更長，更響亮一些。誰來試一試？
（8）、抽生讀，齊讀。什么yin？（音樂的“音”）
2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ing
（1）、（課件出示雄鷹圖）師問：圖上畫了什么？（一只老鷹在天上飛翔。）
（2）、今天我們要學(xué)的第二個(gè)韻母的讀音和老鷹的“鷹”的讀音一樣。
（3）、抽生讀。
（4）、你怎么記ing？
（師介紹發(fā)音方法：先發(fā)I的音，舌尖快速向后縮。）
（5）、齊讀ing。
（6）、師出示卡片，比一比誰最先讀出ing的四個(gè)聲調(diào)。
（7）、在ing的前面加一個(gè)y，就變成了一個(gè)音節(jié)。（出示課件：ying）讀音和復(fù)韻母ing發(fā)音一樣，只是讀得更長，更響亮一些。誰來試一試？
（8）、抽生讀，齊讀。
3、書寫復(fù)韻母in、ing
（1）、下面我們要把復(fù)韻母in、ing寫下來，你要提醒大家注意什么？（認(rèn)清字母，挨攏，占格）
（2）、檢查學(xué)生的寫字姿勢。
（3）、生先描，再在后面各寫一個(gè)。
（4）、評(píng)價(jià)：師抽一生進(jìn)行集體評(píng)議，后同方互相評(píng)議。
三、做游戲：采花粉
1、下面我們一起來做個(gè)游戲——采花粉。
2、講規(guī)則：小蜜蜂in由女同學(xué)來當(dāng)，小蜜蜂ing由男同學(xué)來當(dāng)。比比誰采的花粉多。小蜜蜂要想采到花粉，必須要把花兒上的聲母和自己的名字相拼，組成新的音節(jié)，拼對(duì)了才能拿到那朵花。
3、生自由拼讀。
4、比賽開始。抽生上臺(tái)拼讀，摘花朵，拼對(duì)了全班跟讀音節(jié)。
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、（出示課件：小星星）下面我們一起來放松一下，欣賞一首好聽的音樂，感受另一種空中景象。
2、你看到了什么？
3、下面我們就來學(xué)習(xí)一首跟星星有關(guān)的兒歌。（出示課件：兒歌）
4、你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的韻母是紅色的）
師指出：我們?cè)谧x的時(shí)候就要注意把這些有紅色韻母的音節(jié)讀準(zhǔn)確。
5、生自由讀兒歌，除了注意帶有紅色韻母的音節(jié)外，還要注意兒歌中的平翹舌。
6、抽生讀。評(píng)價(jià)，特別注意“星、晶、睛、林、兵、輕”。
7、師范讀。
8、齊讀，并配上動(dòng)作。
9、完成“讀讀連連”，并評(píng)議，齊讀。
五、小結(jié)
天空很神奇，我們要學(xué)好知識(shí)，長大去探索天空的秘密。
（板書）
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教學(xué)反思：
1、貼近兒童生活實(shí)際，大膽采用學(xué)生熟悉的音樂書圖片，解決、突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)——前鼻韻母in。
2、采用游戲的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，在活動(dòng)中學(xué)好韻母。
3、在教學(xué)中還要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)韻母in出現(xiàn)問題時(shí)，我一味采用手勢和教讀，效果并不明顯，這時(shí)我就應(yīng)該及時(shí)利用表音圖，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
4.利用好兒歌，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
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