《精彩極了和糟糕透了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-27 04:18:13

《精彩極了和糟糕透了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《精彩極了和糟糕透了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　２、理解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評(píng)價(jià)的理解。

　　【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】

　　感悟作者是怎樣逐漸理解父母良種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛的。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　　１、板書課題，讀課題。

　　２、同學(xué)們，你們覺得這個(gè)題目怎么樣？讀了課文，你們的疑問都可以得到解答。實(shí)話實(shí)說，你們更喜歡哪一種評(píng)價(jià)？相信同學(xué)們讀了美國作家巴德·舒爾伯格寫的這篇文章后，對這兩種評(píng)價(jià)會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。

　　二、學(xué)生匯報(bào)自瀆收獲

　　１、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，請翻開書再看看，想想，說說課文主要講什么？

　　２、我們布置了一個(gè)預(yù)習(xí)任務(wù)，勾畫出文中自己感受最深的語句，并在旁邊加上批注。再看看自己勾畫的語句和批注，再找找，文中還有沒有自己感受最深的語句，等會(huì)兒向大家匯報(bào)。

　　３、愿意講講自己感受最深的語句嗎？可以是一句話，幾句話，一段話，也可以是一個(gè)詞語。如果你的看法和誰的不一致，還可以站起來爭論。

　　４、同學(xué)們的發(fā)言精彩極了，不過有的同學(xué)的理解還不夠準(zhǔn)確，相信通過進(jìn)一步閱讀同學(xué)們會(huì)弄明白的。

　　三、發(fā)現(xiàn)問題，小組探究

　　１、讀書要多問幾個(gè)“為什么”。下面請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，試著從文中提出幾個(gè)自己最感興趣的或不懂的問題。

　　２、發(fā)現(xiàn)問題了嗎？請?jiān)谛〗M內(nèi)提出問題和同學(xué)討論討論。還沒發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)可以根據(jù)課后問題和預(yù)習(xí)要求中提出的問題進(jìn)行討論。

　　四、鼓勵(lì)質(zhì)疑，全班交流

　　１、剛才同學(xué)們討論得非常熱烈，一定解決了不少問題吧！有沒有通過小組討論還沒有解決的問題，提出來大家討論討論好嗎？

　　２、學(xué)生提問：

　　學(xué)生可能會(huì)問以下問題：

　　⑴ 同一首詩，為什么媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，而爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”？

　　⑵ 父母的這兩種評(píng)價(jià)對孩子起到了什么作用？

　　⑶ 作者為什么會(huì)覺得他很幸運(yùn)？

　　⑷ 為什么說這兩個(gè)極端的評(píng)價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛？

　　⑸ 什么是“兩股風(fēng)”？

　　３、教師梳理學(xué)生提出的問題：

　　要理解問題首先需要分析問題。同學(xué)們的問題都是針對兩種評(píng)價(jià)提出來的。只要弄清了兩種評(píng)價(jià)是在什么情況下講的，對孩子產(chǎn)生了什么影響，這些問題就可以迎刃而解。下面我們通過仔細(xì)閱讀課文來理解這些問題。

　　４、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書理解：

　　⑴ 媽媽“精彩極了”的評(píng)價(jià)是在什么情況下講的？當(dāng)時(shí)對巴迪產(chǎn)生了什么影響？請從書上找出相關(guān)語句來回答。

　　讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)媽媽是在巴迪只有七八歲的時(shí)候，就寫了第一首詩的情況下說出“精彩極了”的評(píng)價(jià)的，她為了鼓勵(lì)巴迪才這樣說。

　　⑵ 媽媽這句評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)對巴迪產(chǎn)生了什么影響？請找出課文寫巴迪既充滿信心又得意洋洋的語句，讀一讀。

　　讓學(xué)生讀出巴迪既得意又充滿信心的語氣。想象巴迪認(rèn)為爸爸會(huì)怎樣評(píng)價(jià)他。體會(huì)媽媽的評(píng)價(jià)對巴迪產(chǎn)生的作用。

　　⑶ 爸爸的評(píng)價(jià)是在什么情況下講的？當(dāng)時(shí)對巴迪產(chǎn)生了什么影響？從課文哪些語句中知道的？

　　五、你們愿意怎樣讀這些語段

　　１、出示第５～１４自然段：

　　⑴ 分角色朗讀：

　　體會(huì)爸爸是在認(rèn)真閱讀了那首詩后，并聽了妻子對兒子的極度夸獎(jiǎng)后，說出“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的。

　　巴迪聽了爸爸的評(píng)價(jià)后受不了了，痛哭起來。看出爸爸的評(píng)價(jià)給了巴迪很大的打擊，使他不再得意也沒有了信心。

　　⑵ 請?jiān)偻笞x，想想爸爸的評(píng)價(jià)還起到了什么作用？

　　學(xué)生默看課文后明白爸爸的評(píng)價(jià)還使巴迪認(rèn)識(shí)到自己的詩的確很糟糕還需要修改和提高，于是他主動(dòng)去請教父親，學(xué)著按父親的評(píng)價(jià)進(jìn)行修改，這樣他的寫作水平在父親的提醒下得到了提高。

　　⑶ 小結(jié)父母各自不同的評(píng)價(jià)對巴迪產(chǎn)生的作用。

　　板書：

　　鼓勵(lì) 提醒

　　⑷ 你們有這方面的體會(huì)嗎？請舉例說說。

　　⑸ 正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)對他說“精彩極了”的母親，還有一個(gè)對他說“糟糕透了”的父親，所以巴迪怎樣？書上怎么說？

　　⑹ 出示課文第１６、１７自然段，學(xué)生朗讀。

　　⑺ 學(xué)生談?wù)剬μ岢龅钠渌麊栴}的理解。

　　六、總結(jié)延伸

　　１、孩子們，此時(shí)你們一定有很多感受想告訴大家吧！請結(jié)合你經(jīng)歷過的事，說幾句你此時(shí)最想說的心里話，好嗎？

　　２、老師也想說幾句心里話，今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了應(yīng)該如何對待表揚(yáng)與批評(píng)，如何對待生活中的成功與失敗。我們時(shí)常都會(huì)得到來自父母，老師，同學(xué)以及其他人的各種評(píng)價(jià)。即使別人說我們“精彩極了”，也不能驕傲，即使別人說我們“糟糕透了”，也不要?dú)怵H。讓我們和作者一樣，謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，努力地向前駛?cè)ィ?/p>

　　３、最后，讓我們在一次朗讀飽含作者激情的這些話語吧。

　　４、出示課文最后一段，配樂朗讀。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　１９、“精彩極了”和“糟糕透了”

　　鼓勵(lì) 提醒

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