二年級讀書作文：我努力讓自己清朗而流暢的讀書聲在晨風(fēng)中
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的二年級讀書作文：我努力讓自己清朗而流暢的讀書聲在晨風(fēng)中，僅供參考，大家一起來看看吧。
生命是勤奮的，為什么不問？與“昆蟲的不朽的觀察”相比，F(xiàn)ABUL使用實(shí)驗(yàn)。我用汗水，努力增加了一個(gè)華麗的結(jié)果。
我是參加學(xué)習(xí)英語教學(xué)競賽活動(dòng)中最可能不起眼的一員。他們，隊(duì)伍中站在最前列的他們——自信、昂揚(yáng)，遮住了我頭頂?shù)年柟狻?/p>
但我不屈服，誓要用辛勤和汗水向書中求知識，求智慧，讓陽光灑向頭頂。畢竟什么是不認(rèn)領(lǐng)的？
我開始時(shí)間背單詞。面對一頁頁、一張張或冗長或短小的單詞，我選擇我們堅(jiān)持。清晨的朝陽下，有我屹立陽臺的身影，我努力進(jìn)行矯正工作不太重要標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，我努力把每一個(gè)學(xué)生單詞一個(gè)烙印在腦海記憶深處，我努力讓自己更加清朗而流暢的讀書聲在晨風(fēng)中，在鳥兒一樣歡快的鳴唱聲蕩漾。
傍晚，落日云和孤鴨一起飛翔。很漂亮，但是我很難過。我在讀英語。我在讀語法書。但我的心總是被拖到操場上。有很多人，有很多人，籃球撞擊地面的低沉聲音，就像心跳一樣。
我也想去，但我還是不能進(jìn)行，我在書房與球場間徘徊。最后，我殘忍地把自己扔入書海，書海泛起了什么水花，但隨即開始趨于一種平靜。我在閱讀，我在思考，我在索取。我不放過學(xué)生哪怕是最細(xì)的`語法點(diǎn)，不忽略書的邊緣作為一個(gè)我陌生的單詞，因?yàn)槲乙仆辽L而出，讓久違的陽光可以重現(xiàn)。我問書：“我能贏嗎？”它說能。
日復(fù)一日，又一個(gè)月過去了。我回頭看了看腳痕，感覺又滿又滿。于是，我自信地接過書中的承諾，走向了戰(zhàn)場。
然后，我就贏了，贏得學(xué)生那么一個(gè)干凈利落，那么我們徹底。我沒有自己驚訝，他們卻驚訝了，老師也驚訝了。老師要求不得使用不用新的眼光正確看待網(wǎng)絡(luò)教室各個(gè)角落的我——一匹半路殺出的黑馬。他們也收起了文化自信，收起了社會(huì)那種“運(yùn)籌帷幄，決勝千里不同之外”的灑脫。我對此付之淡淡一笑。
我，用辛勤的工作和汗水，用不知疲倦的精神上下求索他們的結(jié)果添加了一抹華麗。
書沒騙我，它說，人生在勤，既索必獲。我有付出，我有收獲。