幫助同學作文（通用34篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的幫助同學作文，歡迎大家分享。

　　幫助同學作文 1

　　前些天，由于我上在英語課上踴躍回答問題，同時又熱心幫老師收作業，所以被英語老師選為英語課代表。就為這，我和同學之間還發生了一點小摩擦，這件事情對我的觸動可真不小。

　　前天下午上學的路上，幾名同學在一起聊天，我馬上跑了過去：“Hello，boyandgirls，給你們講一個新鮮的小笑話要不要聽啊？保證你們聽完后笑掉大牙！”“切，就你，能講出個什么玩意兒呀！還當什么英語課代表呢！也不想想配不配！”其中一個同學瞟著白眼兒沖我說。啊？怎么會？連我的同窗好友琪琪也這么說我，她可是和我一天進的幼兒園，又和我一天入的小學呀！我們現在還是同桌，我倆可是最互相了解、最要好的朋友了。但今天，她怎么也會這樣說我呢？我真是太傷心、太難過了，氣得張口結舌，大半天才哽咽著說出一句話來：“我，我怎么了？直接說你們嫉妒就算了，老師就是信任我！”“什么呀，老師純屬瞎選的，要不然，干嘛不選我們呀？”“就是，就是。”幾個女生不是嗤著鼻子就是努著嘴巴，你一句她一句地應聲附和著。我羞愧難當，難過地哭了。就在這時，班長月月從家里出來，她看到這情景，二話沒說，三步并做兩步的`直奔著我跑了過來。她伸出雙手輕輕地把我拉到了一邊，掏出紙巾，為我擦干眼淚，一邊擦一邊安慰我、鼓勵我，說：“沒關系，她們說你，你千萬別往心里去，自己做好給她們看看，你一定能做好的！”就這樣，我們手拉著手走進了教室。

　　晚上回到家，寫完作業后我想了整整一個晚上。我終于想通了，我不委屈也不難過了，反而要感謝他們，因為同學門給我敲響了警鐘，如果不是我學習不好，平常不愛幫助同學，同學們也不會這樣嘲笑我、看不起我了。以后我要從各方面來努力提高自己，爭取得到老師和同學們支持的認可。

　　幫助同學作文 2

　　儲存在同學之間的，是友誼；徘徊在同學之間的，是友誼；傾注在同學之間的，是友誼。愛是分享，體會感恩。養心靈，愛孕育快樂，愛善解人意，愛也是責任。兩年前我一無所知，在老師的辛勤培育下收獲了很多知識，這是愛的果實。三年級了，在這熟悉的環境里，我繼續吸取新知識。老師讓我當學習委員，是對我愛的信任。做好學習的榜樣，與全班同學在學習上互相幫助，取長補短，共同前進。帶著感恩的心去愛老師、愛同學、愛學習、愛勞動、愛家人、快樂就會無處不在。

　　那是一個星期三的下午，我來到學校，打開書包，突然發現我沒有帶文具盒，心里一下子慌了起來：沒有學習工具，讓我怎么學習，怎么寫字啊！這時，第一節課的上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫3本，全班同學都低頭寫了，惟獨我，在那里傻傻地看著本子，一個字也寫不了。我正在發愁，旁邊的.安問我：“你為什么不寫啊？”我告訴他我沒有帶文具盒。安熱情地對我說：“用我的吧！”說著，從文具盒里拿出了一支鉛筆：“給你，快寫吧！”我道了謝，趕快寫了起來。這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心里會有多么地溫暖。也許，在你看來微不足道的一點幫助，就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。

　　在學習上，我也會耐心地幫助他。有時一道數學題要給他講好幾次，他才明白，然后我與他比賽再做些同類的題，好讓他更加清楚。語文方面他如遇到不會的字，我會陪他一起來認，然后再把字編成兒或字謎讓他來猜。如遇到要背的課文，我會第一時間督促他背，不熟的地方我陪他一起朗讀，直到熟悉為止。

　　當我幫助別人時，別人的心里會感到溫暖，而別人幫助我時，我的心中也同樣會感到安慰。幫助與被幫助同樣會得到快樂。互相幫助是我們人類的美德，愿我們每一個人都能把這一美德發揚光大。

　　幫助同學作文 3

　　同學之間看似平淡，其實有時也會發生一些難忘的事。

　　記得有一次寫作文，黃老師說我的題材不能通過，讓我重寫。我上上下下寫了三遍，還未通過，當時，我的心情糟透了。碰巧這時，班干部發下來了《愛菊報》，我一氣之下，把報紙弄得皺皺的，以此來發泄自己的.情緒。恰好又被黃老師看見了，她說：“你怎么可以不尊重別人的勞動成果呢！趕快把報紙弄平整了。”

　　聽了這話，我又急又氣，鼻子一酸，就哭了出來。我一邊哭，一邊在自己的桌子上鋪著報紙，可是怎么也鋪不平，一不小心，竟把報紙的角也撕破了，我的心情更加低落了。就在這時，同學周珈浩走過來，幫我鋪起報紙來。他很認真地用手鋪著，后來又取來了膠帶紙，把掉的一個角也粘貼好了。他邊干邊說：“趙瀾波兒，你不要著急，沒關系，更不要煩惱”。他的話像春風一樣吹走了我心里的烏云，我的心情頓時變得明朗起來。于是，我不好意思的笑了，說：“已經沒事了，謝謝你。”“那就好。”他也笑了。就是這么一件很普通的小事，給我留下了很深的印象。

　　這我想起了一句名言，友誼的一大奇特作用是，如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到2個快樂；而你把憂愁向一個朋友傾述，你將被分掉一半憂愁。

　　同學之間互相幫助真快樂!

　　幫助同學作文 4

　　在生活中，人與人之間的互相幫助，會讓我們感覺很溫暖，感受到社會的美好，同學的幫助讓我重拾了對生活的信心。也許是由于家庭環境的影響吧，我是一個性格內向、不愛活動的小女孩，很少出去鍛煉。因此爸爸說：“孩子，你要多去鍛煉呀，看看你現在走路的`樣子，都走成了內八字了。”

　　正如爸爸所說的那樣，我走路的樣子惹來的許多人的紛紛議論，投來的異樣的眼光，這讓我很自卑。記得在一次體育課上，我們班分成四個組進行接力棒比賽。結果呢，不說大家都知道，我因為走路姿勢的不正確，因而給我們組的總體成績拖了后腿，同學們紛紛嘲笑我，說我什么話的都有，我委屈得流下了眼淚。

　　只有陳佳雯沒有笑我，反而積極地鼓勵我說：“殷鈺，別難過，讓我們一起鍛煉吧!”從這以后，我們成了無話不談的好朋友。為了糾正我走路的姿勢，首先她決定從立定跳遠做起，打好基本功。一天，她在課間活動時，帶我到操場上，說：“今天，我們來練習立定跳遠。”于是她先做示范，只見她兩腳平站在白線內，然后墩身，擺臂，接著是雙腳一蹬，就蹦出了很遠。

　　然后，她對我說：“來，你來試試，要注意跳遠的要領，首先要兩腳平等站位，兩臂的擺動與呼吸的配合要一致，然后，在起跳的時候，身體重心要前移，腳要往上蹬。注意擺蹬是關鍵哦。”于是，我學著她的樣子，也試著跳了一下，果然比我前一次跳得遠一點，但是還沒有她跳得遠。

　　她對我說：“萬事開頭難，你現在學習的不錯，只要加強練習就能和我跳的一樣遠了。”聽到她這樣說，我開心極了。心里像喝了蜜糖一樣甜。于是，在她的指導下，我的漸漸把握了要領，慢慢地，我能和她跳的一樣遠了。在她的耐心幫助下，我慢慢學會了跳遠、做操、跑步……，現在我再也不走內八字腳了，我從心眼里感激她，是她讓我重新恢復了自信，對生活充滿了信心!

　　幫助同學作文 5

　　在我上幼兒園的時候老師就經常教育我要樂于助人，做一個好孩子這樣自己才會有越來越多的朋友，在別人需要幫助的時候你幫助了別人，那樣在自己需要幫助的時候別人也會幫助你。我聽到老師這樣親切的教導我，而且自己也想要像老師所說的那樣，有許多的好朋友，因此我特別的喜歡幫助同學，可是我總是會被別人嫌棄，他們每次都會拒絕我的幫助，那個時候我就覺得他們根本就不需要自己的幫助，所以我從那時候開始就覺得自己不適合幫助別人。因此我每次看到別人需要幫助的時候我都會遠離他們，生怕他們又說我們又嫌棄我。

　　上小學的時候我經常形單影只的，沒有一個朋友，我想要通過幫助別人交到自己的朋友，可是我每次都會幫倒忙，這讓許多的同學都不喜歡跟我一起玩，因此我一直都沒有體會過幫助別人的感覺是怎樣的，每次別他們嫌棄之后我的心里就覺得十分的難過，以為老師所說的.多幫助同學就可以有很多朋友這些話都是忽悠我的，我每天都生活在不愉快之中，直到有一次，別人在我困難的時候幫了我一把，這個時候我才知道怎樣才算幫助別人，被人幫助的感覺原來是這么美好的，于是我就決定了自己也要幫助別人，不再是幫倒忙了。

　　有一次班里有一個同學突然在路上被石頭綁住摔倒了，我看到之后毫不猶豫的扶了他起來，他那時候痛的根本自己起不來，于是我向他伸出了援助之手，那個時候我們去學校已經快要遲到了，可是他的腳受了很嚴重的傷，走不了多快，于是我把他抬上了自己背上，辛虧那時候他不是很重，我才可以按時把他帶到學校，回到教室的時候上課鈴聲已經打響了，老師已經來到了教室，看到了我背著那個同學來到教室氣喘吁吁的，那個同學的腳上的傷口還在流血，我以為老師會責怪我們上課遲到，可是老師什么也沒有說，還是正常的為同學們上課，那一天老師在班上表揚了我，那個同學也深切的對我說了一聲謝謝，那個時候我感覺自己特別的厲害。

　　那天我幫助了同學，學會了如何去幫助同學，也體會到了幫助別人的快樂。

　　幫助同學作文 6

　　從這個星期起，我要與周寅杰同桌了，因為老師決定由我來幫助周寅杰把學習成績提高上去。

　　周寅杰是個比較老實、聽話，有時卻有些調皮的同學，上課時他有時聽老師講課，但有時卻一只手托著腦袋，不知想著什么，所以他的考試成績總是不理想。我覺得幫助周寅杰把學習成績提高的確是一件比較難的事情。

　　那天一早，我早早地到了學校，一邊晨讀一邊等周寅杰來。我剛讀了三頁，周寅杰就姍姍來遲地走進教室，我看見了他，馬上放下語文書，像老師一樣用命令的口氣對他說：“快去交回家作業!”“哦。”周寅杰笑嘻嘻地回答道。他交好了作業，調皮地對我說：“施展大人，現在可以出去玩了吧?”我故作嚴肅地對他說：“不行!”“那我干什么?”他反問我。“做《語文同步練》，你把你的《語文同步練》拿出來給我看一下，你做了多少?“嗯…我做了比較多。”他支支吾吾地說。說完，就把《語文同步練》從書包里拿出來。我一邊翻一邊猜測：肯定沒做多少。當我翻完時，出乎我預料，他竟然只剩下兩小題沒做，其它全做了。看來，周寅杰這次的學習態度還是端正的`，他并不是無藥可救的。

　　中午午休前，我祈禱：“上帝，千萬不要讓周寅杰數學題全做不來。”(因為教周寅杰做數學題是件很頭疼的事。)果然，他只有一題會做，其它的，一點思路也沒有。我只得耐耐心心地給他一遍遍地解釋。可是，他第一遍，不懂，搔搔后腦勺;第二遍還不懂，又搔搔后腦勺;第三遍也同樣，真拿他沒辦法!

　　一天下來，我有些累，但是我對自己說;“不能放棄，既然接受了老師給我的任務，我一定要努力完成，不能半途而廢!”在以后的日子里，我還經常告誡周寅杰上課認真聽講是多么重要，要求他上課時的思路一定要跟著老師。

　　就這樣，日復一日，我每天都耐心地教周寅杰作業，成果雖然不是立竿見影，但也頗有成效。眼看著他每次考試離及格越來越近，我比他還高興。經過了一個學期我的幫助和他自己認真的學習態度，這個學期的語文大考成績考到了93分。

　　這次周寅杰考到了93分使我幫助周寅杰學習這使我更有信心，因為我知道，有了付出，就有收獲。而且，我覺得，幫助別人，還會快樂、提高自己!

　　幫助同學作文 7

　　存儲在同學之間的，是友情；彷徨在同學之間的，是友情；竭盡在同學之間的，是友情。愛是分享，心懷感恩。愛滋潤內心，愛創造開心，愛通情達理，愛也是義務。兩年前我一無所知，在教師的不辭辛勞培養下獲得了許多 專業知識，它是愛的果實。三年級了，在這里了解的自然環境里，我繼續汲取新專業知識。老師讓我當學習委員，是對我喜歡的信任感。搞好學習的榜樣，與全體同學學習方面互相幫助，揚長補短，共同前進。帶著感恩之心去愛老師、愛同學們、愛讀書、熱愛勞動、愛親人、開心便會無所不在。

　　那時一個星期三的中午，我趕到院校，開啟背包，忽然發覺也沒有帶文具袋，內心一下子慌了起來：沒有教學工具，要我如何學習，怎么寫字啊！這時候，第一節課的上課鈴響了，老師走入了課室，使我們寫3號本，全體同學都低下頭寫了，因著我，在那里傻傻的地看見本子h，一個字也寫不上。我正在犯愁，邊上的.張勇安跟我說：“你為什么不寫啊？”我對他說也沒有帶文具袋。張勇安激情地對我說：“我用的吧！”說著，從文具袋里取出了一支鉛筆：“讓你，快寫吧！”我道了謝，趕緊寫了起來。這盡管僅僅一件小事，但卻要我從這當中深深地感受到接納他人的協助內心會出現多么的地溫暖。或許，對你來說無足輕重的一點協助，便會給另一方產生錦上添花一樣的溫暖。

　　學習方面，因為我會耐心地協助他。有時候一道數學題要給他們講好幾回，他才搞清楚，隨后我和他賽事再做些類似的題，好使他更為清晰。語文課層面他如碰到不容易的字，我能陪他一起來認，隨后再把字編寫成童謠或字迷使他來猜。如碰到要背的課文內容，我能第一時間催促他背，不太熟的地區我陪他一起誦讀，直至了解已經。

　　當我們幫助他人時，他人的內心會覺得溫暖，而他人協助我后，我的心里也一樣會覺得寬慰。協助與被協助一樣會獲得開心。互相幫助是大家人們的傳統美德，愿我們每一個人都可以把這一傳統美德發揚。

　　幫助同學作文 8

　　星期天，我在家里的衣柜中，心急火燎的翻來翻去，我在找什么呢？我在找我心愛的短裙，啊！終于找到了。我穿上那漂亮的裙子，在穿衣鏡前臭美的舞動了、旋轉了幾圈，心情好極了。我背上了書包，獨自去美卓藝校上課了。40

　　上完舞蹈課后，當我換衣服的時候，我找我的短裙，仿佛那短裙在跟我藏貓貓似的，怎么也找不到，不知道藏到哪里去了，我也問了在旁邊的同學和家長，他們都說沒有看見。我只好去找老師，老師也幫我找了不少的地方，也沒有找到。No，no，我穿的可是褲襪呀，我怎么回家呀，我著急得哭了起來，我哭著哭著，忽然想起了我奶奶，不如讓我奶奶送一條裙子來救救我吧，好，就這樣，我快給奶奶打個電話吧，我急忙在我的書包里翻找我的手機，唉，我這個馬大哈，手機也忘了帶，旁邊的一個同學看見我急得要發瘋的樣子，問道：“晏奕，你怎么啦？”，我哭著說：“我的短裙找不到了”，她說：“你再找一找吧，一定會找到的”，然后，她就走了。在旁邊的另一個同學說：“你真粗心哪”。說完她也走了。我的心情壞極了，加上她們的雪上加霜，我簡直快要崩潰。正在我無助的時候，我的好朋友劉一美來了，我心想，前兩位同學都沒有什么好話，她肯定也不會有什么好辦法的，可她的.舉動真是令我出乎意料之外，只見她毫不猶豫的把她的風衣脫了下來遞給我，讓我穿上。我不禁問道“你……你……？”我感動得不知道該說什么好，劉一美笑笑說：“我的風衣長，可以當裙子穿。”我感動的說：“你……不冷嗎？你感冒了怎么辦？”劉一美又笑笑說：“我的身體好，不會感冒的。”我看著她那瘦弱的身子，只穿了一件毛衣，沒有外衣，我還是有點擔心，正在我猶豫不決的時候，她果斷的將風衣遞給了我，讓我穿上。我也不好再拒絕，只好不停的說：“謝謝，謝謝”。我含著眼淚，穿好了風衣，便和劉一美一起離開了藝校。

　　關愛，這個詞對于我們來說并不陌生，在我們身邊無處不在。正因為有了它，我們的生活才豐富多彩。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

　　幫助同學作文 9

　　記得那是數年前的一天，我懶懶的伸了伸懶腰，拉開窗簾，只見天氣并不好，雨滴像斷了線的珠子稀里嘩啦的奔流而下。準備上學的我順手撂了一把雨傘……

　　“同學們注意。由于下雨原因今天不上操。”班里一陣狂歡。我便打著傘與幾個同學下樓去玩。我們來到操場，空氣還不錯，我們奔跑著，任涼絲絲的雨點飄打在我們的身上，正當我們玩的盡興，有一位三年級的女學長從教學樓跑出來，從她的眼睛里看出，她多么渴望得到一把雨傘呀，我連忙跑過去，問“你沒有傘忙，為什么急匆匆的`跑出來？”女學長說明了來龍去脈，原來她要去上微機課呀，“正好，時間也不早了，我們可以一起過去呀。”“那太好了，謝謝你們呀！”我們邊走邊聊，不一會便到了微機室門口，正好預備鈴響了，臨走前，她還不忘回過頭來說：“謝謝你們，時間不早了，你們快走吧！”“再見”不久后，我回想起這件事來，回想起那句話，回想起女學長那真誠的的面孔，心里總是甜甜的。

　　只有幫助別人，別人才會幫助你，你才會有更多的朋友。

　　俗話說：“幫助別人，自己快樂”！可不，我就是一個很快樂的少年，因為我特別喜歡幫助別人！

　　但是我并不是一開始就會幫助同學的，我也要學的！以前，我在班里只顧自己，不顧別人，如：有一次我在做一道難題時，有人找我借筆，我沒理會他，他又找我借筆，我大聲說：“不要來煩我！”

　　后來，有一件事使我知道了幫助別人。我和朋友在操場上玩，有一個人摔倒了，我朋友扶他起來，他連連說：“謝謝你！”我覺得很奇怪，問朋友“你為什么扶他起來？”朋友說：“幫助別人，自己快樂！”朋友走后我想了半天，說“我知道了，我也要幫助同學！”

　　有一天，我看到一個小同學在哭。我問“你為什么哭呀？”他說：“風箏掛在樹上了。”我幫他把風箏拿下來了，他連聲說：“謝謝，謝謝！”我說：“不用謝！”但是我心里真高興，因為我幫助別人了。以后，同學不會做作業，我教他們做，同字沒帶文具，我主動借給他們……

　　我會幫助同學了！通過幫助同學，我收獲了很多快樂，我更加喜歡幫助別人了！

　　幫助同學作文 10

　　在我6歲的時候，已經在上一年級了，那時的我不僅懂得了關心同學，還懂得了愛護同學。這不是從書中學來的，這不是爸爸媽媽的教誨，這更不是老師的教導，這是我自己用心靈感悟出來的。就是因為一把小小的雨傘。

　　記得在夏令營的時候，我們一起去了多雨的南方。一天訓練結束之后，我就和同伴們一起走在回營地的路上。天空就像一個京劇演員，變成了鐵面無私的包青天。說無私還真無私啊，頓時烏云密布，一道閃電把烏云的水袋劈開了，剎那間，大雨傾盆而下，幸好我帶上了雨傘，真是有備無患呀！我打著雨傘走回了營地。

　　就在這時，我看突然到一個同營地小妹妹，低著頭，用手遮著雨，馬不停蹄地跑著。我想：不用給她雨傘了，反正離營地不遠了，讓她自己跑回去吧！這時候，小妹妹冷得打了幾個噴嚏，我的心軟了，想：不行啊！她比我還小，抵抗力也差，這樣下去會感冒的`。我抬頭看了看我的的傘，實在太小了，只能一個人用。那我就犧牲一下吧！想到這兒，我跟上了她，用傘遮住了她的頭頂，頃刻間，雨點滴在了我的身上，我用手擋著雨對小妹妹說：“小妹妹，你一定淋濕了吧，這把傘給你吧！”我沒有說太多，因為雨大起來了，我把傘遞給了她，便急急忙忙地跑回營地去了。

　　到了營地之后，我已經變成一只落湯雞了。我剛準備換衣服的時候，突然就傳來“咚咚咚！”有人在敲門。我推門一看，呀，原來是剛才那個小妹妹。小妹妹說：“謝謝你，大姐姐，你的心像金子一樣純潔美麗！”她的夸獎讓我的臉上泛起了紅暈。頓時我心里暖融融的，寒冷的感覺一掃而光。

　　通過這一件事情讓我知道了幫助別人的同時自己也很快樂，正所謂“送人玫瑰，手有余香啊！”到了現在，我還能清楚地記得當時的情景，因為我已經長大了，我懂得了關心同學。

　　幫助同學作文 11

　　檢查璇的漢語練習冊時，發現她空出了幾個地方沒有答。

　　問她為什么，她回答：“老師寫在黑板上的答案沒有來得及抄。”

　　問：“別的同學呢也沒有抄完嗎？”

　　答：“不是，他們都抄完了！俊抄我練習冊的前一頁，所以我沒來得及抄！”

　　這學期，璇的班級有五個新轉來的學生，其中俊是從韓國轉來的.。也就是說，他的境況和兩年前，璇的境況是一樣的。俊漢語一點兒都不會，聽、說、讀、寫都成問題。漢語課上，主要是抄同桌的筆記本和練習冊的答案。

　　回想06年5月，璇回國后，直接轉到漢小讀二年級。當時的班主任表示很為難，璇的基礎實在太差，會影響班級成績。我向班主任表示，在家里一定好好輔導孩子學習，保證不會拖班級的后腿。老師看到家長有決心，璇也很努力，就讓璇跟班讀兩個月，到三年級時再辦入學手續。一直到三年級上學期期末考試，璇一直很努力，沒有偷懶過，只要是老師布置的作業，就是做到夜里11點，也都全部完成了。老師呢，利用課間休息和午休時間，讓學習成績好的同學，領著璇讀課文做練習，盡量地幫助璇，結果，期末考試成績在班級15名以內。老師很滿意，璇也很開心。

　　想起璇艱苦的適應過程，覺得幫助俊是應該的，義不容辭的。可是看到璇為了讓俊抄答案，自己的任務量沒有完成，我很是懊惱，批評了璇兩句：“幫助別人也得在自己做完的前提下啊，你自己都沒有做好，怎么幫助人家？”

　　現在想來，我當時的做法真是欠妥當了。今天等璇回來，和璇好好探討一下既不耽誤自己學習，又能幫助俊的方法

　　幫助同學作文 12

　　星期一，我走得太匆忙，沒檢查書包就出發了。到了學校我拿作業的時候發現語文書忘帶了，我當時很著急，心想：“要是媽媽能給我送書來那就好了。”上課了，媽媽還是沒有來，我心里更著急了，然后我對周志辰說：“我沒帶書，我們兩個可不可以合看一本書?”周志辰說：“可以呀。”

　　我們一起讀書讀得可認真了。下課了，我對周志辰說：“謝謝你借我書看。”周志辰說：“不用謝，同學之間要互相幫助。”

　　從此，我們成為了好朋友。

　　叮鈴鈴，下課了我和同學在操場上玩耍，我們在玩捉迷藏，我看見一個同學在操場上飛快地跑著，忽然他踩到了一塊大石頭，腳一扭，一下子摔倒在了地上，那位同學抱著受傷的腿，像一匹受傷的狼一樣猙獰著，忽然他用可憐無助的眼光看著我。于是我毫不猶豫地跑了過去，我扶著他的手和肩膀，慢慢把他扶了起來，我說：“你沒事吧!”他沙啞地說到：“我沒事，謝謝你，你真善良。”說完話后，我就走了。

　　我們應該多幫助別人，幫助別人讓別人快樂，自己也會快樂。

　　你只要處處留心，生活中會有很多智慧。

　　一天，我一進教室，就看到我的好朋友小紅愁眉苦臉的，我猜她一定遇到了什么困難了。我放下書包，去詢問原因。

　　小紅說：“我打不開我的汽水瓶了。”我靈機一動，想到爸爸幫我打魚罐頭的`時候.....

　　于是，我學著爸爸的樣子，先把汽水瓶瓶口朝下，用手拍幾下它的底部，然后把汽水瓶直過來，用力一擰，果然吧汽水瓶擰開了。

　　小紅連忙說：“謝謝你幫我擰開瓶蓋。”“都是朋友，不客氣!”我自豪地說。

　　今天，既幫助了別人，又快樂了自己，真開心！

　　幫助同學作文 13

　　每個星期一的第三節課都是我們班同學翹首以待的信息課。每當第二節課一結束，同學們便抓起鞋套蹦蹦跳跳地下樓，進入寬敞明亮的信息室。

　　信息課老師是又高又帥的李老師。李老師每堂課都要十分認真地教我們做電子小報。當李老師讓我們自己做電子小報時，我就成了一些同學的小老師。瞧，一位同學發問了，“林安然，怎么樣才可以把文字輸入到文本框里？”面對同學提出的請求，我一邊耐心地解答，一邊教他怎樣做。不一會兒，另一位同學又提出了請求，“林安然，我的.小報上一頁做滿了，怎樣翻到下一頁？”我告訴她：“先按Enter鍵，一直按，然后……”“哦，知道了，謝謝你。”面對同學的感謝，我內心美滋滋的，回答說，“哪里，哪里，以后有不懂的就都問我吧！我會十分樂意幫助你！”她很高興，便又忙自己的去了。就這樣，左一聲“林安然”，右一聲“林安然”已不下十次，但我依舊熱情洋溢地幫助每一位需要幫助的同學。有的同學很奇怪地問：“你怎么老也不煩啊！到現在你可是只做了一點呀！”我說：“幫助別人就是幫助自己，在幫助別人的過程中，自己也獲益多多！”她不解地搖了搖頭，忙自己的去了。哦，下課了，我還沒做完，沒關系，下次再做吧！我每次都這樣安慰自己。

　　也許是我樂于助人的緣故，“區三好”、“校三好”、“校優少”、“中隊委”等稱號統統歸我所有了！記住，幫助別人就是幫助自己，因為只有越來越多的人獲得進步，自己的進步才有堅實的基礎。

　　幫助別人的感覺真好！

　　幫助同學作文 14

　　我和小天是同桌，也是好朋友。上課時，我們一起聽講，一起學習；下課后，我們經常在一起游戲，一起玩耍。可今天，我卻和他吵了一架，鬧起了矛盾，這是怎么回事呢？

　　原來，下了英語課后，老師發了一張試卷，卷子上有一道涂色題，他非要現在就涂。你們不知道，小天最喜歡畫畫、涂色了，他卻沒帶彩筆，他問了前面的同學，又問后面的同學，可都沒借到，非常著急。他又問正在看課外書的我：“小琪，你帶彩色鉛筆了嗎？”“帶了，怎么了？”我頭也沒抬地說。他又說：“你能不能借我用用？”我見他非常著急的樣子，很想把筆借給他的，可我想起了有一次我也忘了帶彩色筆，我向他借時，他卻不假思索地說：“我不借給你。”我傷心極了。今天，他又向我借筆用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我簡直傷透了腦筋。突然，我想起了“做人要大度”的.話來，我心里想借，可我又說成了不借。他生氣地說：“我以者伍后不和你玩了。”我也不高興了，順口說道：“不玩就不玩！”好朋友一下子變成了小冤家，誰也不理誰了。

　　過了一天，我想和小天和好，想和他一起玩，沒想到他卻對我不理不睬。又過了一天，我想給他道歉，首仿或可“對不起”這句話到了嘴邊卻又退了回去，怎么也說不出口，我很煩惱。回家后我把這事告訴了爸爸，爸爸開導我說：“做人要懂得大度，要學會寬容、謙讓。”我把這話牢記在心。第二天，我主動去向小天道歉，鄭重地說：“小天，對不起，我們和好吧！”小天接受了我的道歉，我們和好了。

　　現在我們不再吵架、鬧矛盾了，我們又像從前一樣一起學習，一起玩耍了。我們永遠做一對好同桌、好朋友。

　　幫助同學作文 15

　　友誼是人類不可或缺的一種情感，朋友是很重要的。一位哲學家曾經說過："把幸福告訴朋友，會使幸福增加一倍。把痛苦告訴朋友，則會使痛苦減少一半。"而同學之間，正是發生友誼最頻繁，最直接的一種關系。

　　記得那是一個星期六的下午，我和我的同班同學，也是我的好朋友張家聆約去公園練習騎自行車。我們來到大草坪，準備繞著草坪騎圈，就這樣，我們并排前行，沐浴在溫暖的陽光中。一邊騎，一邊聊天，談論著學校里的所見所聞，也分享最近生活上碰到的有趣的事情。突然，在我們的前方竄出了一只小花貓，估計她想穿過馬路去找尋她的友誼，但是在經過路口時，發現我們的自行車被嚇壞了，她停在了路中央，一動不動地用驚恐地眼神望著我們，而且渾身瑟瑟發抖。她更靠近我的車前，說時遲那時快，我為了避讓小花貓，猛地把車子手把一拐，只聽見"撲通"一聲，車子晃晃悠悠地倒下了，我也從車上重重地摔了下來。小花貓被巨大的響聲嚇得飛快地離開了現場。

　　這時，張家聆也已經迅速地剎下了車，她顧不得把車停好，扔下車，徑直地向我跑來，詢問我有沒有受傷，只見我捂住血流不止的膝蓋，臉上露出了痛苦的`表情。她一邊安慰我，一邊攙扶我起來，坐在旁邊的凳子上，并從隨身的包里拿出濕紙巾和創口貼，幫我止血和包扎。看我緩和一些了，她把自行車從路上推到路邊。我看著她的身影，一股暖流從我心里流過……

　　她，就是這樣一個樂于助人的人，總是在別人需要幫助的時候伸出援手。經過這次之后，我們同學之間的友誼又更近一步了，成了形影不離的好朋友！

　　幫助同學作文 16

　　我身邊有一位樂于助人的同學，他叫小卜。

　　小卜皮膚黑黑的，濃濃的眉毛下有一雙炯炯炯有神的大眼睛。別看他平時文質彬彬的，可干起活來卻是生龍活虎的。

　　他一聽到別人需要幫忙，總是積極地響應。如老師問“誰愿意留下來打掃教室呀？”他一定是第一個舉手，同學問他題目時他總是耐心解答……他還是英語課代表，每天收完英語作業他都要把由48本作業本堆成的`“小山”送到老師辦公室，常常累得滿頭大汗，可他的臉上仍然是燦爛的笑容，好像一點也不累。

　　我們每個月還書時，小卜總是自告奮勇地去圖書室送書。一人借三本，全班加起來可不少呢！他每次都要分四次去送。從我們班教室到圖書室有很長一段距離，要換成別人估計早就叫苦連天了，可小卜卻從不叫一聲苦和累，小心翼翼地捧著書一次又一次地送上三樓。

　　有一次，我們班的陳天赫同學扭傷了腳，走路一瘸一拐的。小卜見了連忙主動上前扶他。他一只手托著陳天赫的左臂，另一只手扶著陳天赫的后背，一步一步把天赫扶到座位上。下課了，他主動扶陳天赫上廁所。放學了，他扶陳天赫出校門。陳天赫的奶奶感謝他，他只說這是應該的。就這樣一直到陳天赫的腳好了為止。

　　我們每個人都應該有一顆像小卜這樣樂于助人的心，這樣世界才能變得更加美好。同學們，讓我們一起努力吧！

　　幫助同學作文 17

　　下課了，同學們像一群快樂的小鳥飛奔出教室，只有幾人坐在教室看書、做作業。崔永康正在埋頭做一道語文題。突然，他手中的.筆停了下來，原來“攔路虎”出現了，崔永康緊皺著眉，一會兒搔搔頭皮，一會兒用手托著下巴，絞勁腦汁地想，可怎么也想不出來，他急地臉漲得像一個紅透了的蘋果。過來很長時間，崔永康還是想不出來。

　　“崔永康，別灰心，讓我來幫你吧！”我發現了崔永康遇到了困難，便自告奮勇地來幫他。我仔細地講給崔永康聽，可崔永康還是有些不明白，于是，我又仔仔細細的給崔永康講一遍，崔永康終于恍然大悟，知道怎么做了。

　　還有一次，因為王老師鵬美術書沒有帶，所以心里很著急，坐在座位上坐立不安。這時，我看出了他的心事。于是就把頭湊過去問他：“王老師鵬，你怎么啦？是不是沒有帶書啊？”王老師鵬低著頭，小聲地說了一句：“恩。”“那我借你吧！”我熱情地說。他疑惑地說：“那你不就沒書了嗎？”“沒關系的啦，我和同桌可以合看一本書。”我看王老師鵬還是不肯拿，就把書硬塞進他的手里。這時，上課鈴聲響了。他就沒把書還給我。認認真真地上完了美術課。

　　我感受到了幫助別人是能夠給別人帶來快樂的事情。增人玫瑰，手留余香。幫助別人，也給自己帶來快樂。

　　幫助同學作文 18

　　在每個學校里，在每個班級中，每個同學都像一家人一樣，無論誰有困難，都應該互相幫助。

　　有一次，小麗有一道數學題不會做，怎么想也想不起來，直到放學的時候，她也沒想出來。這時，陳虹看見了，走到小麗的身邊，幫她分析那道題怎么做，并耐心地教她怎么做，直到小麗明白為止。那時，天已經黑了，小麗和陳虹便把教室的燈、窗、門關好，手拉著手一塊兒走回家。

　　又有一次，在一次數學考試的時候，小萍忘了帶橡皮擦，她想盡量不寫錯字，不用橡皮擦。可是，她的手似乎不聽使喚了，反而使她邊寫邊錯。這時，小萍急得像熱鍋上的`螞蟻，心想：

　　怎么辦呢？我沒帶橡皮擦，又不能在考卷上涂涂改改，這樣會使老師批改時帶來不便……這時，她的同桌王東看見了，遞給她一塊橡皮擦，說：“這塊橡皮擦借給你用，我還有一塊。”

　　小萍激動得說不出話來，只好繼續做答考卷。大概是因為這塊筆擦來之不易，應該浪費，所以，她答得十分認真，每道題都仔仔細細地檢查了一遍，用了這塊來之不易的橡皮擦改了許多地方。最后，她以優異的成績回報了她的同桌。如果不是她的同桌借給她橡皮擦，她也不會取得這么好的成績。

　　同學之間應該互相關心、互相幫助，這是同學之間最基本的道理。

　　幫助同學作文 19

　　每天做一件好事，就像種下一棵美麗的花苗。每天積累一朵花，經過很多年后，總會成為一個大花園。這讓我不由得想起了上個學期我幫助同學的一件小事。

　　那是五年級下學期期末考試前的一個課間。同學們都在休息，我卻看見吳雨哲趴在課桌上，好像很難受的樣子。我便走過去，問他怎么啦，他說頭有些暈，手腳乏力，還說身上感覺有些冷。我摸了摸他的額頭，果然是發燒了，于是我就帶他去了學校醫務室。一量體溫，38度！醫生說，讓家長把他接回家吧！可是他媽媽上班的地方離這兒很遠，他爸爸又去了外地，于是我就拿著醫生開的藥，帶他回到了教室。我給他倒了一杯溫開水，讓他把藥服下去。然后拿出一疊餐巾紙，在冷水里浸了浸，擠出多余的水，給他敷在額頭上，過一會兒就重新再冷敷一次。放學后我把他送回家，給他倒了一大杯開水，叮囑他按時服藥，好好休息，還要多喝開水，身體好才能考試好噢。第二天，吳雨哲精神抖擻地來到學校參加考試，我看到同學健健康康，自己也顯得格外開心。后來，吳雨哲的`媽媽見到我，連聲道謝。我說：阿姨，這點小事，真的不用謝，相互幫助是應該的！

　　這只是生活中的一件小事。我記得三國的劉備在白帝城托孤時說過一句話：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。壞事即使微不足道，只要你敢去干，總有一天會出大事。好事小到不值一提，只要大家都去做，社會就會蔚然成風。記住：如果你每天積累一朵花，經過很多年后，總會成為一個大花園。

　　幫助同學作文 20

　　幫助同學學習，是一件非常快樂的事情。不但自己人把功課重新復習一遍，而且被幫助的同學就好像上了一堂課一樣，把以前課堂上不懂的知識把握好。我就體驗過這種快樂。

　　在一天早上，我剛到學校，語文老師就讓我和思媚去辦公室幫助靖原和貴東同學訂正試卷。思媚選擇幫助靖原，我則幫助貴東同學。咦?這不是剛考完的'語文中段考試試卷嗎?他們怎么已經知道成績并正在訂正了?從貴東口里得知，語文老師讓他們先訂正試卷，因為他們的成績比較差。哦!原來老師楊讓他們進步，所以才讓我們來教他們的。

　　我看見貴東正為一道題發呆。仔細一看，是填近義詞的。我告訴他：“近義詞就是意思差不多、相近的詞語，平時要多看書，才能積累多詞語，對這類題才會做。”貴東若有所思地想了想，點點頭。第一題是寫出“霎時”的近義詞。我問貴東：“霎時是什么意思?”貴東搖搖頭。我啟發他：“霎時就是‘很快、非常快’的意思，想想還有什么詞的意思是跟這個相近的?”貴東猶豫一下，說：“馬上”，我再次啟發他：“‘馬上’是‘立刻、立即’的意思，還有什么詞比這個更恰當?”“嗯，對了，是‘剎時’”貴東興奮地說。我豎起母指夸他答得對!后面幾道題他按照我教他的方法做，很快就做對了，我也欣喜地笑了!

　　我想：以后，班上成績稍差的同學都有人幫助的話，那我們班的整體成績就會提高，老師也就不會那么辛苦了。想著想著，我甜甜地笑……

　　幫助同學作文 21

　　我有一個好朋友，名叫余卓烜，他長著矮身材，一雙水靈靈的眼睛，秀秀氣氣的臉龐，笑起來還帶點兒小酒窩。

　　他是個愛學習愛動腦筋的'好學生。有一天，我和余卓烜在一起寫作業，忽然我們倆被一道題給難住了，我想了好久都沒有想出來，心想：這是一道延伸練習，不做也可以。我一把扯開習題集，看起小人書來，可余卓烜一點兒也不放棄，他依然寫呀、算呀，時間一分一秒地過往了，經過他認真思考，反復演算，終于得出正確的答案。

　　同時余卓烜也非常樂于幫助人。一天放學，我和余卓烜蹦蹦跳跳的走在路上，忽然身后有人問：“小朋友，往車站怎么走，”聲音很粗，一聽就知道是外地人。我們指著左前方對他說：“往左拐，再往北走就到了。”聽了我們的話，那位伯伯顯出為難的樣子他一定是初來小池，人地生疏，于是余卓烜對我說：“干脆我們送他到車站吧！”我不耐煩的說：“我們不是指給他方向了嗎，讓他自已往找嘛！再說我們回家還有事呢！”余卓烜又說：“我們可是少先隊員啊！在別人有困難時要給予幫助。不然怎么對的起脖子上的紅圍巾呢！”聽了余卓烜的話我的酡顏了。于是我們把他送到車站，伯伯上車時連聲說：“真是謝謝你們了。”

　　余卓烜永遠是我的好朋友，我要向他好好學習。做一名合格的少先隊員。

　　幫助同學作文 22

　　我有一個朋友，他是男生，長著大大的嘴，有一雙明亮的眼睛，看上去虎頭虎腦的，特有精神。他的名字叫小遠。

　　有一次，我和他在操場中間的草地上玩。我正在打翻叉，翻過去的時候，覺著眼睛像被什么東西晃了一下。我連忙站起來，朝發光的地方走去。突然，那刺眼的光又晃了我一下，仔細一瞧，原來是一元錢。我喜出望外，連忙用手拾起來，高高興興對小遠說：“我撿到了一元錢，我們去買冰棒吃吧。”我以為他會同意，沒想到他嚴肅地說：“這是撿的.錢，老師說撿到的東西要交公，我不要吃冰棒，我們把錢交到德育處去。”我說：“我才不交哩，你不吃，那我自己去買去。”他攔住了我，耐心地對我說：“不行！”我賭氣地說：“那就都不吃。”我們倆拉拉扯扯地來到教室，就那樣筆直地坐著，誰也不理誰。一直等到上課，小遠舉手跟老師說：“小云撿了一元錢，他不交給老師。”老師聽了，嚴肅地說：“小云，你忘了老師交待你們的話了？不屬于自己的東西，怎么能據為己有呢？”聽了老師的話，我知道自己錯了，也明白了不是自己的東西不要拿，應該主動交給老師。

　　下課了，我和小遠又在一起玩，我為自己有這樣的朋友感到慶幸，因為他會在我犯錯時，幫我改正錯誤，使我不會一直錯下去。通過這件事，我們的關系變得更加親密了。

　　幫助同學作文 23

　　人生中會有許多好朋友，好朋友之間會互相幫助。有一件事我至今記憶猶新。

　　那是一次美術課，粗心的我又沒帶美工安全刀。當時我就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，心想：“今天又要挨老師的罵了！”

　　正想著，后面傳來一陣腳步聲，我回頭一看，哎呀，不好！老師來檢查了，手里還拿著一根小木尺，看來是要打那些兩樣東西都沒帶的人的。還好，還好，我帶了美工裁紙板的。為了保險，我把手伸進書包，看看在不在。剛把手伸進去，我就覺得不對勁了，在小包包里找找，沒有；在“本香滿房”里找找，沒有；在“書香童年”里找找，沒有；在“水泵房”里找找，還是沒有！這下糟了，我兩樣東西都沒帶，今天一定要走進那個被同學們稱為“學生終結地”的“人間地獄”了。

　　忽然，坐在我后面的`劉寶蕊拍拍我的背，悄悄地說：“我這里有兩把美工刀，我借你一把，只不過裁紙板只有一張。這樣吧，老師檢查我的時候我用，老師檢查你時你用。”“好！”我愉快地答應了。

　　正在這時，老師過來了。他看了看劉寶蕊的美術用品，點點頭說：“很好！”又轉過身去看另一個人。就在這一剎那，劉寶蕊把裁紙板和美工刀塞給了我。動作做完了，老師也正好轉過身來，看了看我的美工用品，也點了點頭，說：“很好！”便轉身去檢查下一個的美工用品了。

　　劉寶蕊幫我度過了這次難關，真是讓我感激不盡！

　　幫助同學作文 24

親愛的同學：

　　大家好！感謝你們，我親愛的同學！這不是我一個人的心聲，而是大家每一個人內心的表白。在上個星期的主題團會上，大家班的同學以小紙條的形式，將自己對某位同學的感激之情寫下來，交給團支書，團支書逐一地念出來。所寫之事不過是些微不足道的小事，可其中卻飽含真情，每念一張字條時，都會有某位同學因被感激而心情愉悅，寫下感激的同學也在下面默默地祝福。整個團會在輕松愉悅的氛圍中結束了。感激的芬芳依然久久縈繞在教室的每一個角落，滋潤著每一顆年輕的`心。我相信，其他班的同學也和大家一樣，播撒了很多感激的種子，也收獲了很多感激地溫馨。

　　讓大家感激身邊的同學吧，是他們鼓勵得眼神、真誠的幫助，讓學習中的你信心百倍，是他們加油的吶喊、周到的后勤，使比賽中的你激情澎湃，是他們殷切的關心、細致的照料，使生病中的你無比堅強，也正是他們創造著班級的溫馨、構建著學校和諧，他們的點點滴滴讓大家每一個同學生活的健康、充實、朝氣蓬勃！

　　大家時常忽略身邊的感動，常常忘卻來自最親近的人的關懷，他年回眸，常有悔疚。同學們，讓大家靜心體會一下來自周圍同學的關心、理解和支持，讓大家仔細品味一下這來自身邊同學的絲絲溫馨和點點甜蜜，讓大家對身邊的同學真誠道一聲：謝謝你，我親愛的同學！

　　幫助同學作文 25

　　老師公布了一個對我而言最大的壞消息，那就是陳月蕭和榮芷菱換位，想到榮芷菱在火箭組的表現：不做作業扣分、不改錯扣分、不默寫扣分，要是他換到我們組來，那后果不堪設想。我大聲抗議到：“老師，可不可以不把榮芷菱換到我們組來？不行！”老師頭也沒抬回答了我。

　　無奈之中，榮芷菱還是到我組“安家落戶”了。我想我一定要幫助她不扣我們組的分。語文聽寫單發下來了，我看了看他的聽寫單，只見聽寫單上紅紅的差、問號、橫線多得像“交織的網”，寫對的'少得可憐。我趕緊拉住她，指著聽寫單說：“快點改，快點改，再不改就來不及了。”她卻漠然地盯著聽寫單，好像沒聽懂我的話，我急得跺著腳提高了嗓門兒大聲喊：“榮芷菱，你快點改！”她盯了我一眼，好像聽懂了我話，慢悠悠地拿出文具盒，挑啊挑，終于挑出了一支他合意的筆，剛寫下一個字又停下來，側頭望著旁邊，好像別人的談話吸引了他。我心急如焚，恨不得一把搶過她的筆幫她改了算了。這時上課鈴響了，看見榮芷菱才改一個字，氣得我連拍桌子，像老虎一樣吼道：“你你你，你要給我們組扣多少分啊！”

　　當看到老師在我們組后面寫上大大的減五十分時，想到今天幫助她改錯的經過，我情不自禁地感嘆到：“哎！幫助同桌可真難啊”！

　　幫助同學作文 26

　　在我們的校園中，總是會有些人在我最危機的時候現身，來幫助我。”

　　記得有一次那是一節英語課，老師講課我沒有認真聽講，之后老師就讓我們寫練習冊，我信心十足，覺得自己能全寫對，所以我沒有認真聽課，寫著寫著，突然看見一個我沒有見過的類型題，我斜眼瞅了瞅別人，沒有想到的.是同學們都會寫，而我不會寫，我真是后悔死了，要是我聽課的話，我就應該會這一道題，我真是后悔死了，就在這個時候，有一個人站了出來，他看了看我的最后一道題，問我是不是不會呢，我點了點頭給他說：“這道題我不會，你能不能教教我，他義不容辭的說：“幫助同學們是我的愛好，所以我愿意幫你，”他津津有味的給我講著這道題怎么寫，先是這樣，再是那樣，講的可真是鐵柱磨成針—粗中有細，他慢慢給我講，中途他還喊了我幾下，最后終于講完了，我也聽懂了怎么寫，我高興給他說了一聲謝謝你呀，然后我高高興興的把練習冊給老師看，沒有想到我的練習冊竟然考了88分，我知道了自己的驕傲是不會學習好的，我自己認真的反省了自己一頓，我知道了以后只要老師講新課我一定要專心聽講。叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我立馬跑了過去你他認真的說了一聲：“謝謝，”然后我就跑出去玩了。

　　這就是我們同學之間的幫助。”

　　幫助同學作文 27

　　下午，剛上完體育課，大家都在教室里暢快淋漓的喝水。同桌余同學的水杯中午沒帶回家。

　　只見他四處借水，苦苦哀求同學們，但是沒有同學借他水，我能看出，此時他很渴，眉毛和嘴角耷拉了下來，一點精神都沒了，萎靡不振的，他露出了無奈的神情。不過我也理解他們，因為體育課上跑了400米，還慢跑了四圈，大家都很渴，因此，書包旁都是空杯子。他最后無奈的回到了座位上，只見他嘴唇已經有點兒裂了，不停地喘著氣，臉紅彤彤的，比一只熟透的柿子還要紅，還要艷。

　　呀，幫幫他吧！我有點兒動搖了，想借他，因為我看他的樣子，挺不忍心的。可是，我的水杯也快沒水，估計最多也就100毫升了，這么點水，我連自己喝到放學都喝不到。我內心糾結時，我的'腦海里閃過一幅幅畫面：我沒帶學具時，他借了我；我沒帶水杯時，他借了我；他有好吃的、好玩的、好看的書，也會帶到學校來和我分享；老師提問我，我回答不出來時，他會小聲地把答案告訴我……

　　想到這里，我就小聲說道：“余遠帆。”

　　“嗯？”

　　“……沒什么。”我拿出水杯，喊他：“余遠帆，我借你水喝吧！”

　　“你沒多少水了，你喝吧！”

　　“沒事！”我把水分給他一半，余遠帆臉上露出了驚喜的表情。就像溺水的人抓住了救命稻草。

　　“謝謝啊！”

　　“跟兄弟還這么客氣。”

　　想起那一次，我就覺得很慶幸，如果那一次沒有給他水喝，我肯定會后悔一輩子。

　　幫助同學作文 28

　　好同學的幫助我們無論是在生活中，還是學習中，都會遇到困難，但我們中也有人會獨立思考，自己解決問題，克服困難。優其是我，我就會遇到一些難以解決的困難，可是，我也特別想做一位優秀、聰明的女生，也想當上班長，可我不容易啊！我應該加油；努力。我每天就想超過李掬成，心里都想著我應該笨鳥先飛，我是最棒的，我一定能行的。我要勇往直前，爭取最好，可我的字寫得也要加油！在這些日子里，我也遇見了很多很多的問題，但是我們班級里的一些管理委員只要看見了我也和別人一樣遇見了困難，他們就急忙趕過來，問問我：“你是不是遇到困難了？”“謝謝，是的！”后來，他們就會幫助我理解題意，開闊我的思路。如果我還是不會的話，他們會講地更加詳細一些，直到講到我懂了，我會做了，我會思考了，我會很快地做了出來為止。我覺得他們能起一個開頭作用。是我學習的好榜樣，我應該向他們學習才對啊！我知道我遇了許多的困難，我應該盡量把這些困難解決掉。也做一個正直的`管理委員。能幫助同學的不止他們幾個人，有很多同學也這樣，我在這里也不提他們的名字了。我也幫助過別人，我這一次期中考試考語文的時候，四年級同學沒鋼筆水了，我正好寫完在檢查，我看見了他沒鋼筆水了，于是，我就大膽地說：“我這枝鋼筆借給你吧！”“謝謝”“不用謝”。就這樣，我又認識了一位新的好朋友。我覺得我們同學之間，要互相幫助、謙讓、體諒別人，不為一點小事而斤斤計較。我還覺得我很幸福。

　　幫助同學作文 29

　　由于我所教的班里也有一個殘疾女孩小徐，她也是腳殘疾，而本課的內容主要反應殘疾女孩英子的故事，所以在教學前我特地仔細地觀察了她，并側面地了解到她的心理狀態，她有點害羞，也不夠自信，我就想借這一課，讓她忘掉自已身體上的不足，讓她有信心有勇氣和同學們一起競爭，在心理上不把自已當成殘疾人看。

　　我知道自身的缺憾帶給自己的痛苦有多深，我希望我的班級里沒有歧視只有愛。上課了，我請同學們讀文，自已說說從課文中讀懂了什么。學生們從英子的變化開始說了。于是我就引導他們讀描寫英子的句子來深入了解英子的內心，了解同學們對她的態度，及這種態度帶給英子的力量。大家通過對英子心理的了解，又通過對英子能力展示的.了解，知道了每個人都有優點有缺點，缺點并不代表著這個人的美與丑。課尾我讓學生們交流自已從英子的變化而想到了什么，有的同學想到掌聲的力量很大，它可以使一個同學改變，所以我們要多給別人鼓掌，像我們班的小徐，她雖然腳不好，但她很努力一直在進步，成績也不錯。

　　有的學生想到一個人有了缺點并不可怕，可怕的是自已敢不面對，要有勇氣戰勝自已才行，有的學生想到一個人只要有勇氣微笑著面對生活，生活就會很快樂，看來孩子們從這一課確實學到了很多。看著同學們真誠的眼光和小徐充滿希望的眼光，我放心多了！

　　幫助同學作文 30

　　叮鈴鈴，下課了，同學們又圍在一起講自己過生日時的場景。他們一個個都是喜笑顏開。

　　小蘭說：“我上個星期過了9歲生日，媽媽給我買了一個雙層蛋糕，爸爸給我買了一個特，別漂亮的洋娃娃。”小軍說：“我過九歲生日是我們全家一起過的。”同學們一個個的說著，只有小明沒有來，小明默默的回到了座位上，想：我也快要過生日了，可是爸爸媽媽都在外地工作。小蘭說：“小明剛才還好好的，現在怎么變得悶悶不樂的樣子呢？”小軍告訴小蘭：“小明的爸爸媽媽都在外地工作，沒有時間給他過生日。”小蘭跟同學們說：“我們給他辦一個生日會吧！”同學們立刻贊同，有的同學還跟老師說了。

　　第二天放學，同學們假裝背著書包，出了教室，其實他們只是藏起來了，小軍跟小明說：“小明，老師叫你去訂正作業。”小明立刻就去了，這時同學們開始布置教室，有的吹氣球，有的在黑板上寫了“生日快樂”四個大字，小軍看見小明來了，就飛快的.跑回教室對同學們說：“小明來了！”這時老師也過來了。

　　小明走進教室就聽見生日快樂，小明！老師拿來一個三層的生日蛋糕，點上蠟燭，同學們還唱著生日歌。吃蛋糕的時候，有的同學把蛋糕往人家臉上抹，那個人一下子就變成了一只小花貓，教室里一下子變成了歡樂的海洋。

　　小明開心的流下了眼淚，他說：“謝謝你們，這真是我過的最難忘的生日。”

　　幫助同學作文 31

　　有一次下午放學的時候，由于該我值日，所以我回家的較晚一些，當我值完日，走到我家樓下時，發現我的同學任玨鑫站在我家樓下看上去還很焦急的樣子。

　　因為我們倆在一個小區住，我問：“你作業做完了嗎？你吃飯了嗎？”

　　“做什么作業，吃什么飯啊,我把家里的鑰匙丟了，到現在都沒找到。

　　他沮喪的說道。我說你再好好找找，比如書包里，口袋里都找了沒？我也有些著急的給他出主意。他無奈的`說：“找了，都沒有找到，我想去學校看看，書包先放你家！”我與你一起去學校找吧，不用我一個人去就行了。

　　我一邊說著，一邊接過了他的書包。

　　過了一會，叮、叮、叮，我家的門鈴響了，我開門一看是任玨鑫，從他無精打采的樣子上看，我一猜就沒找到鑰匙，給你媽打個電話吧！我又給他出注意。對！他眼睛一亮又有了精神，急忙拿起電話并熟練的撥通了他媽媽的電話，但任玨鑫打完電話并沒有顯得高興，還是一臉的無奈。我一問才知道，他媽媽一時回不來，于是我就安慰他：“沒事，就先在我家待會兒吧！”

　　就這樣任玨鑫在我家，我們一起吃過飯，又一起寫作業，剛寫完作業時，他媽媽打來電話說回來了，他這才與我告別。

　　我認為同學之間就應該互相幫助，你幫助了別人，你也會得到別人的幫助。

　　幫助同學作文 32

　　友誼是一間永遠不會上鎖的門，你可以隨時敲門進入；友誼同時也是一把鑰匙，能幫你打開心靈之門。

　　同學之間難免放生一點小誤會，記得有一天，英語老師讓我們互批英語每日精煉，陳偉琳把我做對的`一道題批錯了，我氣的火冒三丈，心想：這個陳偉琳，我們是好朋友，竟然把我作對的題批錯了，害我要少得一顆星，看我怎么收拾你！于是，我好幾天，都沒理她，她來找我玩，我全當沒看見她這個人。

　　過了幾天，在一節體育課上，我左腿被熱水燙傷的2個泡破了，膿水流出來，傷口碰到褲子上，一動就火辣辣的疼，不能再上體育課了，我跟老師說了一下，老師就喊道："誰愿意扶這位同學一起去下醫務室？"這時，陳偉琳第一個沖到老師面前大聲說："老師，我愿意，我是李欣然的好朋友"聽到"好朋友"這幾個字，我心想：我好幾天不理你，你還能當我是好朋友，心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。我感到慚愧極了，我像瘸子一樣，"蹦蹦跳跳"地走著，陳偉琳攙扶著我，走了一會，我倆不約而同地說："我們和好吧！"我們倆相視一笑，開開心心地往前走。

　　我們的友誼之花開得那么嬌艷，那么頑強。

　　幫助同學作文 33

　　世界上，總有一個人，你會想對他說：“有你，真好”你，在我孤單時給我溫暖，在我害怕時給我勇氣。因為有你，我的人生才更美好。

　　在崎嶇不平的道路上，會有大大小小的挫折，但是，一定會有人，陪伴我走過困難。在一次次的挫折面前，我都相信，你一定會幫助我。幸好，我和你在同一個班，認識了你這個好同學，才有今天的我。在我每次生氣時，容忍對你的怒罵；在我傷心時，當我的垃圾桶，接收我的情緒垃圾。每當我閉上眼，出現的一定會是你的手，總會在我墜入深淵時，拉我一把，這一路上，因為有你的扶持，我才能成長，才能大放異彩。我很幸運，遇見了你，遇見了每個人都希望遇見的人——一個了解我，懂我心的'知音。

　　你是光，為我照亮黑暗；你是風，為我拭去眼中的的悲傷；你是我的靠山，永遠不會倒的那座山；你是燈塔，為迷途的我指引方向。你對我的一個好，我會用十倍來回報你，我們相互相信對方，因此，你我之中，才沒有嫌隙。只要我一個眼神、一個動作，你一定知道我的想法。如果我是伯牙，那你就是子期，一場精彩的表演，是為了知音而演奏。你是我的天使，給我依賴，給我力量，給我光明、幸福、溫暖。

　　如果沒有你，是否我的生命只是單調無味？是否許多的快樂會消失？但世上沒有如果，有的是現在。我只知道，因為有你，我的生命才如一首交響樂，悅耳而激烈，有你，真好。

　　幫助同學作文 34

　　我們班有三十九個同學，在這三十九個同學當中，有許許多多幫助過我的人。讓我記憶最深刻的是我現在的同桌——小祥。

　　那是一節美術課。我照例在書包里找著美術書。哎呀呀，我不禁冒起了冷汗，原來美術書忘帶了！沒辦法，只好找別人借了，誰叫我粗心忘帶美術書了呢？我先找小桐借，小桐苦笑著說：“我也忘帶了……”我又找小池借，小池說：“我正在用，你借走了我還看什么？”

　　這下讓我犯了難，怎么辦？沒有書本怎么能看書上的例畫來進行畫畫呢？我左思右想，突然心里一亮，我為什么要舍近求遠呢？我的'同桌不就有書嗎？于是我就找小祥借，心想：我平時對他那么嚴厲，他也不會把課本借給我吧？我鼓足勇氣，試探地跟小祥說：“把書給我看一下好嗎？”沒想到，小祥他什么話也沒說，大大方方地把課本放到了我和他課桌的中央，我倆共用一本書，直到下課，把畫完成。

　　這件事后我一直想跟小祥說：“謝謝你的幫助，我真的是沒有想到你能把課本借給我，我對你非常嚴厲的原因是想讓你的學習成績能有所提高，不要光顧著玩。要是你以后忘帶課本，我一定會大方地借給你的。

　　通過這件事，我明白了同學之間要多互相幫助，只有這樣你遇到困難時別人才會幫助你。幫助了別人，自己收獲了快樂。得到別人的幫助，體會到人與人之間的友誼和溫暖。

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