我得幫助她作文3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我得幫助她作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我得幫助她作文1
她，除了科學外，其他方面都可以稱之為“學神”。可是她已經(jīng)是“學神”了，我為什么還想幫助她呢？
她在三、四年級時，她的同桌“荷花姑娘”就一直在科學課上“碎碎念”，導致了她的科學聽課效果非常不好。而我的科學成績又是前三的.，所以我想幫助她。
一天，我去找了她，并和她說了自己的想法。她欣然接受了，因為她也不想讓自己科學的分數(shù)在班級里難堪。所以，這個“拯救任務”就這樣開始了。
每到課間，我都快速地將老師交給我的任務完成，馬上到她跟前，督促她背《陽光同學知識清單》。日復一日，我想著：該抽查她一下了。于是，我立馬去做了我想做同時也是我該做的事。雖然抽查時，有很多不順利的事，但她每過一條后，都給我們帶來了一點兒歡樂。
就這樣，歡樂越積越多，也該到科學單元考的時候了。考試時，我也看到了她努力的樣子。
過了幾天，要發(fā)試卷了，老師在報她的分數(shù)時，還用了昵稱呢，“品含，你這次很棒啊，有進步，94分！”同時我也看到了她臉上那興奮的微笑。
下了課，她高興地跑過來對我說：“師傅，我科學分數(shù)和你一樣高哦，以后可能還會超過你呢！”
聽了她這句話，我有些擔心自己了，也有些不想再幫她了。但又是因為這句話，讓我體會到了幫助他人的快樂。
我得幫助她作文2
被我?guī)椭^最多的人，那肯定是我的同桌。
她經(jīng)常要我?guī)椭鳂I(yè)方面、寫作文方面、靈感方面......
那天我上完音樂課從音樂教室走回來，發(fā)現(xiàn)她匆匆忙忙地趕回教室。我就覺得很奇怪，她怎么會這么慌呢？老師要講課？寫作業(yè)？于是，我就跟上去看了看，原來如此——她的作業(yè)本不見了。我就先不管了，寫作業(yè)去。但是10分鐘過去了，她還是沒有找到，我就只好幫助她找，地上、講臺、抽屜、柜子、辦公室、書包......都找過了，就是沒有。那就只有她回家找咯。
可是第二天她還是沒有找到，只好重新買了一本，這算解決了嗎？當然不是，新買一本后，老師要求她把前面的所有作業(yè)全部補起來，以她的個性，不可能的！
所有依舊沒有解決。
她還是沒有善罷甘休，經(jīng)過漫長的一周尋找后，唉，竟然在別人抽屜里！這是怎么放進去的？還好我注意到了抽屜。
這次幫助可真累，連續(xù)一周啊！
我得幫助她作文3
幫助她對我來說只是舉手之勞。
那是一個周一，我忘記帶小區(qū)小門的鑰匙，因為我本就懶，也不想走遠路，便四下張望，看見一個老大媽正走過來，手里還拿著鑰匙！我高興了，今天運氣真好！可馬上我就失望了，我認識這老大媽，她住8棟，回家時不可能走小門。意想不到的是，她卻走遠路，幫我打開了小門。
幾天之后，我去上奧數(shù)班，剛打開門就聽到了急促的腳步聲，回頭一看，是前幾天為我打開小門的那個大媽，手里還拿著大包小包的東西，看上去就沉甸甸的，看來像是沒帶鑰匙。我心想：她曾為我找開此門，讓我方便，為我著想，老話說滴水之恩當涌泉相報。而且她拿著沉甸甸的，對她來說超負荷的東西，如果讓她走遠路，一來辜負她對我之恩，二來本就應該敬老愛幼。再看她眉頭緊皺，想來是有急事，反正還有1小時上課，不妨為她頂住門......短短幾秒鐘的光陰，我就得出了“結論”——我得幫助她，幫助頂住這扇門。
很快，她跑近了，她向我微微一笑，又說了一聲“謝謝”。可能她早就忘了幫我開門的事情，但我卻深深記在心中。我一下子體會到助人的快樂，生活中就應該互幫互助。
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