中考作文指導：四定四準

時間：2022-01-21 13:57:38 中考作文指導我要投稿

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2017年中考作文指導：四定四準

　　怎樣在今年中考中寫出高分作文呢?在最后沖刺階段，同學們要注意以下“四定四準”。小編收集了2017年中考作文指導：四定四準，歡迎閱讀。

2017年中考作文指導：四定四準

　　一、定“向”———看準中考寫作考查方向

　　方向明確了還不夠，還要進一步明確具體寫好作文的寫作要求，這個要求不是一般意義上的如何寫好作文，而是中考分項相加評分標準。2004年中考評分標準依然會沿用去年的評分標準，不會有大的變化，主要分“中心與材料”(20分)、“語言”(20分)和“思路與結(jié)構(gòu)”(10分)三大項以及相關(guān)說明，需要細細解讀。

　　以A類卷(45分—50分)為例，“中心與材料”的要求是“題意理解正確，中心鮮明;選材恰當，有新意;對生活的認識正確，且有自己的見解;感情真摯，想象力豐富。”這里有審題的要求，有立意的要求，有選材的要求，還有創(chuàng)新的要求。選材“有新意”是指在選取具有典型性、現(xiàn)實感的材料的基礎(chǔ)上，選取能給人新穎獨特之感、激發(fā)讀書閱讀興趣的新鮮動人的材料。“有自己的見解”要求考生作文要有自己的思考，要寫自己的獨特體會、認識和發(fā)現(xiàn)，要說自己想說的心里話;不能停留在一般性的認識上，而是要把表現(xiàn)“獨特自我”作為一個指導思想、一個方法在具體的寫作過程中體現(xiàn)出來。“想像力”是在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形像的能力。它是考查創(chuàng)新能力的一個方面，要求想象的內(nèi)容

　　首先必須是合理的，符合人們認知世界的一般規(guī)律。

　　“語言”一項的要求是“能正確表達自己的'思想;語言流暢，有一定的表現(xiàn)力”。這實際是要求能綜合運用多種表達方式，準確表達中心思想。“表現(xiàn)力”是指在流暢的基礎(chǔ)上，詞語生動，句式靈活，修辭豐富，文句有意蘊。這一項考查的是語言表達能力，總的要求是語言表達正確清楚，自然流暢，傳情達意，生動形象。

　　“思路與結(jié)構(gòu)”一項要求是“思路通暢，條理清晰，結(jié)構(gòu)安排有特色”。這要求結(jié)構(gòu)完整、嚴謹，層次分明，體現(xiàn)思路、條理的通暢、明晰，同時能從中心的需要出發(fā)，合理安排段落，注意段落間的銜接、過渡、呼應(yīng)，能根據(jù)表現(xiàn)中心的需要采取適當?shù)捻樞?如順敘、倒敘、插敘等)，或采取新穎別致的結(jié)構(gòu)形式，如采用小標題、日記體等。

　　考生心中有了這一把評分“標尺”，就真正明確了寫作的目標和提高了的“達標”標準。

　　二、定“位”———吃準好作文的標準

　　作文寫作有其自身的科學性和規(guī)律性，從記敘、描寫、說明到議論和抒情，從簡單的記敘文、說明文到復雜的記敘文、議論文，無不體現(xiàn)著一種由具體到抽象、由感性到理性、由淺入深的層次性和與接受主體思維發(fā)展特點相適應(yīng)的規(guī)律性。因而，把握作文寫作內(nèi)在規(guī)律，是提高作文教學質(zhì)量和學生作文水平的關(guān)鍵。一般作文的運思過程，是發(fā)散思維與集中思維交互進行、循環(huán)往復的過程。

　　以《良師》為例。首先，我們要運用發(fā)散思維，在腦海中盡可能地將所有“老師”回憶出來，如人、物體、動植物等。接著，就要集中思維：分析比較，選定一位印象深刻的作為寫作對象。可這印象往往又是籠統(tǒng)的、概括的`，怎么辦?必須進行第二次“發(fā)散”。我們圍繞確定的寫作對象四面八方去想，把大腦中儲存的各種有關(guān)信息全部挖掘出來。如確定寫人，那就會想到：1、老師的外貌;2、老師的習慣;3、老師的教學藝術(shù)……經(jīng)過這一“發(fā)散”，可寫的很多了。但在既定的有限的時間和篇幅里，從哪個角度來表現(xiàn)才有可能筆力集中、重點突出而又富有教育意義呢?這又得第二次“集中”。對已經(jīng)挖掘出來的信息加以篩選、組合，進行去粗取精、由表及里地思索，然后確定文章的中心、主題。于是，我們又得進行第三次“發(fā)散”：在這方面，該老師是否還有其他事跡?那些事跡是否更感人?于是我們又要進行新的“集中”……

　　摸準這一規(guī)律寫作，作文就會依“理”循行，選材立意、結(jié)構(gòu)安排等往往一氣呵成。

　　三、定“規(guī)”———摸準作文思維規(guī)律

　　同時，就某種文體來看，盡管表現(xiàn)形式可以千差萬別，但總有一種相對穩(wěn)定的表現(xiàn)要素和形式，即各種表現(xiàn)形式所呈現(xiàn)出的共性特征。據(jù)此，我們可以給各種常見文體總結(jié)歸納出一個基本“程式”，凡寫此類作文便可“借架穿衣”。如記敘文，以寫人為主的記敘文，重在刻畫人物，突出其個性特征，寄予作者某種情感，或贊美其品質(zhì)，或抒發(fā)思念之情。而要寫出其性格必置其于一定的具體情境之中，通過具體事件中人物的言行舉止來表現(xiàn)，所以描寫的表達方式不可少。對表現(xiàn)人物而言，“具體”是基本要求，“生動、形象”是提高要求。以敘事為主的記敘文，重在敘事的`過程，進而上升到理性的思考，或明白一個道理，或引發(fā)對現(xiàn)實、人生的深層思索，敘事情節(jié)的完整是基本要求，曲折、生動是提高要求。