2015中考作文評分標(biāo)準(zhǔn):詞語與語句運用要準(zhǔn)確
詞語、語句運用要準(zhǔn)確
一是在沒有理解詞義的情況下，詞語選用隨意，語句表述不清晰，表意不準(zhǔn)確。
我們來看一個學(xué)生的作文片斷，可以看出他們在詞語選用上的隨意性。
我們穿過草坪，準(zhǔn)備抄近路去教學(xué)樓內(nèi)喝口水。突然那些運動員們奔過來，意氣風(fēng)發(fā)的樣子告訴我們他們正要跑完第一圈。我們等著大部隊離開后，發(fā)現(xiàn)還有一個人，一副弱不禁風(fēng)的模樣。他跑得很慢，很慢，和走路沒什么區(qū)別。我們想看個究竟，便在草坪的邊緣看著。他越來越近了，我們隱隱約約地聽到他的喘氣聲，像是跑了馬拉松全程似的。本以為他會加快速度向前追著，沒想到他的身子越來越彎，半垂的手幾乎要撐在地上了。
文中使用的 “意氣風(fēng)發(fā)”、“弱不禁風(fēng)”這兩個詞語，就沒有準(zhǔn)確表達(dá)語境中要表達(dá)的意思。 “意氣風(fēng)發(fā)”不僅僅是形容精神振奮，同時還表達(dá)出氣宇軒昂的氣概。這對表現(xiàn)在跑道上奔跑的運動員來說，最多只能寫出他們的精神比較亢奮，根本談不上氣宇軒昂。同樣，“弱不禁風(fēng)”是形容嬌弱得連風(fēng)都經(jīng)受不起的那種病態(tài)，在這里要是形容一個疲憊地在跑道上奔跑的人，是不合適的。 “我們隱隱約約地聽到他的喘氣聲”，想表述的是跑步的同學(xué)累得氣喘吁吁的樣子，正常的表述是看到他大口大口地喘著粗氣。
二是在詞語、句子的選擇和運用上，存在著明顯的語病，讀起來讓人費解。
比如一個學(xué)生的作文《細(xì)微的關(guān)懷》中有這樣一個段落：
“夜很靜，外面落著雨。我的心在思考著與父親的關(guān)系。爸爸對我的學(xué)習(xí)與生活都很沒有空，甚至是不夠了如指掌的那種，即冷漠得體。而我們就像是一個屋子里住兩家人，他再也不會是那種敬業(yè)的父親，對兒子的不敬業(yè)。所以，我們并不像人們所想象的那種父子關(guān)系，有著深厚的感情。彼此之間存在著生疏和不愉快……”
這段話中在詞語和句子的運用上，有些做的很不規(guī)范：如“外面落著雨”，普通話應(yīng)表示為“外面正在下著雨”;“我的心在思考著與父親的關(guān)系”中 “心”是多余的，思考是頭腦的事情，與“心”沒有關(guān)系;“爸爸對我的學(xué)習(xí)與生活都很沒有空”，語序有問題，正常的表述應(yīng)為“爸爸沒有時間過問我的學(xué)習(xí)和生活”;“冷漠得體”這個詞語的運用有些不知所云;“對兒子的不敬業(yè)是錯誤地使用了 “敬業(yè)”這個詞語，如果說要保留“敬業(yè)”這個說法，也必須在“敬業(yè)”這個詞上加雙引號。
三是有些詞句看起來做到了“文通字順”，但細(xì)分析起來，距離規(guī)范的語言運用相距甚遠(yuǎn)。
我們看一看另一個學(xué)生在他的《窗口中的愛》有這樣一段：
“在我認(rèn)為：父親就是《駱駝祥子》中的祥子，中后期的那個。一天天的忙碌又為了自己的功成名就。祥子回到虎妞身邊是被逼無奈，身不由己：而父親，事實將打電話作為一門必修功課，想用電話溫暖我，關(guān)心我，保護(hù)我，休想!我有母親對我真心實意的關(guān)懷，不需要他裝摸做樣的問候，假!! ”
在這個語段中，“在我認(rèn)為：父親就是《駱駝祥子》中的祥子，中后期的那個。”這個句子中，就有兩處表達(dá)不規(guī)范的問題。規(guī)范的語言表達(dá)應(yīng)該是：“在我看來，父親就像老舍筆下《駱駝祥子》中后期的那個祥子。 ”
另外在標(biāo)點符號的使用上，“身不由己”后的標(biāo)點不應(yīng)該是冒號，而應(yīng)該是分號。如果是冒號，則表示提示或解說關(guān)系，從要表達(dá)的意思來看，這里根本沒有提示或解說的意思。“關(guān)心我，保護(hù)我，”中“保護(hù)我”后面應(yīng)該用句號，而不是逗號，“關(guān)心我，保護(hù)我”和“休想”是兩層意思，應(yīng)該用兩個句子去表達(dá)，而不能雜糅在一起，用一個句子去表達(dá)。
四是缺少一定的生活邏輯，表述的語言不符合生活的真實存在。
窗外的霧，就像天上的云被壓得很低很低，貼近了地面，本屬于午時的太陽，卻看不到一絲它的光。這些“低矮的云”里，還滾著沉悶的雷聲。整個上午，一直這副模樣。一場雨來的突然，卻也在人的意料之中。
在這一段中，對霧天和下雨天的表述不符合生活現(xiàn)實。前面兩句是寫霧，后面描述的卻是云，霧天是不能降雨的，雨天的霧是在下雨過程中，因雨比較大，而形式的水霧。雷聲也是在即將下雨過程中，或者在下雨過程中形式的，不會一個上午都是雷聲轟鳴，而不下雨的。因此這段對下雨前的描寫，和生活真實不相適應(yīng)，違背了生活邏輯。
文章表情達(dá)意要流暢
中考
考作文評分標(biāo)準(zhǔn)對A類卷語言的一項基本要求是“語言流暢、簡潔、得體，有一定的表現(xiàn)力”。這對學(xué)生中考作文的語言表達(dá)提出了比較高的要求。“語言流暢”就是指語言能夠比較好地起到表情達(dá)意的作用，不詰屈聱牙，不生搬硬套。要做到語言流暢不是一蹴而就的，因此，學(xué)生在訓(xùn)練的作文語言運用過程中，應(yīng)當(dāng)注意不斷地進(jìn)行自我反省，對自己平時的習(xí)作應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成反復(fù)修改的好習(xí)慣，在不斷自查的過程中披沙煉金，使自己的語言表達(dá)水平更上層樓。這里必須搞清楚的一點是，語言不流暢和語言不通順是完全不同的兩個概念。不流暢的語言未必就是不通順的語言，但不通順的語言一定是不流暢的。下面我們重點通過對一個句子的分析來對應(yīng)當(dāng)怎樣使語言從不通順變得通順并進(jìn)而變得流暢起來作一管窺。
【A】我看著爸媽給我準(zhǔn)備的這一切，我不禁感到父母對我的關(guān)愛是如此地沉重，這使我羞愧，使我無言。(不通順)
【B】看著爸媽給我準(zhǔn)備的這一切，我不禁感到：父母對我的關(guān)愛是如此深沉，這使我羞愧，使我無言。(通順)
【C】面對著爸媽給我準(zhǔn)備的這一切，我不禁感到：父母對我的關(guān)愛是如此深沉，這沉甸甸的愛使我羞愧，使我無言。(流暢)
上述三句話語意相同，但在語言表達(dá)上有著明顯的高下之分。【A】句中“我”作為主語在句子中反復(fù)多次出現(xiàn)，給人以累贅感，另外用“沉重”來形容“關(guān)愛”也是用詞不當(dāng);【B】句在刪去了開頭的“我”字，用“深沉”一詞替代了“沉重”，語句基本通順;【C】句將開頭的“看著”替換成“面對”，從單純的視覺觀照上升到了對對象的綜合思考，較之前句在認(rèn)識上就顯得深化了一層，又加上了“沉甸甸的愛”這個短語，再次強(qiáng)調(diào)了愛的深沉，從而使句子更具有表現(xiàn)力。
通過上面這個簡單的例子，我們感到，修改句子使之流暢，有的時候往往并不需要我們對原文進(jìn)行大規(guī)模的刪改，只要在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行巧妙點化就可以起到化腐朽為神奇的功效。一般而言，要使句子流暢和富有表現(xiàn)力必須在修改過程中注意如下幾點：(1)注意修改語法錯誤;(2)注意修改用詞不當(dāng);(3)注意圍繞主旨有所側(cè)重，細(xì)節(jié)描寫要到位;(4)避免使用長句。
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