【熱門(mén)】寓言作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的寓言作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寓言作文 篇1
小明有一枝鋼筆和一瓶墨水。鋼筆有一件漂亮的衣服，真好看，而墨水瓶卻黑呼呼的，一點(diǎn)也不好看。
有一天，鋼筆對(duì)墨水瓶說(shuō)：“喂！墨水先生，你瞧瞧你自己，黑呼呼的，多難看呀！你看我，多漂亮。”墨水笑著說(shuō)：“是呀，我雖然長(zhǎng)得不好看，但是，沒(méi)有我的話(huà)，你也寫(xiě)不出字來(lái)。”
這時(shí)候，小明走到書(shū)桌前，拿起鋼筆想寫(xiě)作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)鋼筆沒(méi)水了。小明一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么又沒(méi)墨水了呢？”一邊拿起墨水瓶，打開(kāi)瓶蓋，然后取出鋼筆芯，伸進(jìn)墨水瓶里吸墨水。這時(shí)候，鋼筆明白了自己是離不開(kāi)墨水的，不好意思地低下了頭。
寓言作文 篇2
縱觀(guān)這幾十年的高考作文，這種命題方式是占有一席之地的，應(yīng)該引起我們的高度重視。如:20xx年全國(guó)卷由《韓非子》中一則寓言引出的“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”的話(huà)題作文，20xx年全國(guó) 卷根據(jù)“海龜和老鷹”的寓言材料的話(huà)題作文，20xx年全國(guó)I卷“小兔子學(xué)游泳”的作文再次以寓言為材料。而寓言類(lèi)材料作文它有一個(gè)特點(diǎn)就是寓意含蓄深刻，需要學(xué)生自主挖掘，而且側(cè)面多，角度多，立意也多，這使得學(xué)生不明所指、無(wú)從理解，學(xué)生看到這一類(lèi)型的作文題時(shí)往往會(huì)不知所措。可是，再難寫(xiě)的作文我們也可以找出它的內(nèi)在規(guī)律，確定它的審題立意，尋找它的寫(xiě)作技巧，從而讓我們?cè)诟呖紝?xiě)作中輕松自如。學(xué)生要寫(xiě)好寓言類(lèi)材料作文，就必須審好題、立好意，下面我就談?wù)勗⒀灶?lèi)材料作文的審題立意。
要確定寓言類(lèi)材料作文的審題立意，一般要做到以下幾個(gè)方面:
一、 先理解后審題
面對(duì)一篇寓言類(lèi)材料作文，我們首先要理解這則寓言故事，然后再來(lái)認(rèn)真審題。也就是說(shuō)我們要讀懂寓言故事里講的是什么，它的寓意是什么，這應(yīng)該是最基本最起碼的要求。讀懂寓言，首先要讓學(xué)生懂得寓言這一文體的特點(diǎn)。“寓言，文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題用意在懲惡揚(yáng)善，多充滿(mǎn)智慧哲理。”【辭海“寓言”(fable)辭條】“寓者，寄也;言者，話(huà)也”。所以寓言就是“寄托的話(huà)”。作者把自己要說(shuō)的話(huà)寄托在一個(gè)虛構(gòu)的小故事里。寓言的表現(xiàn)方式是由此及彼，通過(guò)借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物豐富的內(nèi)涵和蘊(yùn)含的深刻道理。了解了這些，我們也就不難理解材料，不難審題了。
例題1:動(dòng)物園里來(lái)了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說(shuō):“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起。”有一只青蛙聽(tīng)得不耐煩了，就向教授發(fā)問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎?”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼:“當(dāng)然!井底之蛙!”青蛙反擊說(shuō):“正因?yàn)槭蔷字埽也艈?wèn)你--難道打井也從底層做起嗎?”哲學(xué)教授啞口無(wú)言。動(dòng)物們紛紛說(shuō):“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，何況不是呢?”
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
讀完這則寓言故事，我們應(yīng)該明白，它講的是一個(gè)哲學(xué)教授和青蛙以及其它動(dòng)物們之間的故事，結(jié)果是這個(gè)哲學(xué)教授被青蛙和其它動(dòng)物們駁倒。教授被駁倒是因?yàn)?(1)理論與實(shí)踐脫離。(2)具體問(wèn)題不能具體分析。(3)說(shuō)話(huà)過(guò)于絕對(duì)。青蛙把教授給駁倒了是因?yàn)?(1)勇于質(zhì)疑。(2)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。動(dòng)物們反駁教授是因?yàn)?教授只信自己，小看他人。
理解了這些，我們也就不難審題了，這個(gè)故事就是要告訴我們:理論要與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析，對(duì)事物下的結(jié)論不要太過(guò)絕對(duì)，看問(wèn)題也不能太過(guò)絕對(duì);要敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威;要看到別人的長(zhǎng)處。
二、 找對(duì)象明角度
寓言故事的主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物，而且一般對(duì)象比較少。我們找出材料中的陳述對(duì)象以及每個(gè)陳述對(duì)象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果，有助于我們明確寫(xiě)作角度。一般來(lái)說(shuō)，一則材料中所包含的主要的、核心的含義，就是這則材料的“主旨”所在，同時(shí)也是我們寫(xiě)作的主要角度。當(dāng)然，我們也可以從其它角度去解讀材料來(lái)寫(xiě)作，這是考場(chǎng)作文中允許和提倡的。
例題2:一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在門(mén)上，鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”的一聲鎖開(kāi)了。鐵棒好奇地問(wèn):“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)，你卻輕而易舉就把他弄開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō):“因?yàn)槲易盍私馑男摹！?/p>
這是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請(qǐng)你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
看完這篇例題，我們不難知道它所涉及到的對(duì)象有:鎖、鑰匙、鐵棒。而每個(gè)陳述對(duì)象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果是:(1)鎖被鑰匙打開(kāi);(2)鑰匙打開(kāi)了鎖;(3)鐵棒打不開(kāi)鎖。而材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運(yùn)用了比喻，都有一定的象征意義。“鎖”比喻為問(wèn)題、矛盾;“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問(wèn)題的方法。
明確了這些，我們就可以選擇寫(xiě)作角度了。而我們寫(xiě)作的角度可以有兩個(gè):
鑰匙--因?yàn)槲易盍私馑男?-說(shuō)明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好;
鐵棒--費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)--說(shuō)明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學(xué)的方法，就會(huì)事半功倍;一味蠻干，只會(huì)把事情辦糟。
三、尋側(cè)面確立意
尋找出了寓言故事的對(duì)象，其實(shí)也就尋找出了寫(xiě)作的對(duì)象，尋找出了寫(xiě)作的側(cè)面。而寫(xiě)作側(cè)面的確立，關(guān)鍵在于要懂得歸納總結(jié)。寫(xiě)作側(cè)面歸納出來(lái)了，文章的立意也就出來(lái)了。這第三點(diǎn)和第二點(diǎn)相似，又有所不同，它應(yīng)該是第二點(diǎn)的更高一級(jí)，是對(duì)材料的更進(jìn)一步理解才能得出的。
例題3:上帝召開(kāi)一個(gè)會(huì)議，了解自從賜給了動(dòng)物的翅膀后，它們是如何使用的。
鷹說(shuō):我用翅膀，在天空上飛翔，在這個(gè)高度里，一切獵物都逃不過(guò)我的眼睛，我也因此而生活無(wú)憂(yōu)。
鴕鳥(niǎo)說(shuō):我用雙腿在荒漠里奔跑，翅膀從沒(méi)派過(guò)用場(chǎng)，它背負(fù)在身上，已經(jīng)成為了沉重負(fù)擔(dān)。
企鵝說(shuō):我已經(jīng)把翅膀變成了鰭，它使我和魚(yú)一樣，能在海洋的深處自由來(lái)往。
……
上帝突然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)還坐著一個(gè)人，便奇怪地問(wèn):你沒(méi)有翅膀，來(lái)這里干啥?人說(shuō):上帝啊，雖然你沒(méi)有賜予我翅膀，但是我的靈魂卻可以飛翔，它帶著我飛翔到任何腳步不能到達(dá)的地方。
上帝聽(tīng)了后，感喟良久，說(shuō):我賜給了你們最珍貴的翅膀，你們卻浪費(fèi)在身上;我沒(méi)有賜給人以翅膀，他們卻有了靈魂的飛翔，這是一切飛翔中最崇高的翅膀!
要求:選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，寫(xiě)三篇不少于800字的文章。
這則寓言涉及到的對(duì)象比較多，寫(xiě)作的側(cè)面也比較多，歸結(jié)起來(lái)也比較繁雜，但只要我們心不亂，思路就不會(huì)亂。我們一步一步來(lái)，首先看它涉及到的對(duì)象有:上帝、鷹、鴕鳥(niǎo)、企鵝和一個(gè)人。上帝在這里應(yīng)該是起關(guān)鍵作用的，歸為一類(lèi);而鷹、鴕鳥(niǎo)、企鵝這三種動(dòng)物有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都有翅膀，只是各有不同的用處罷了，我們可以把它們歸為一類(lèi);還有一類(lèi)就是沒(méi)有翅膀的人。由此可見(jiàn)，我們可以寫(xiě)作的角度有三個(gè)。那么寫(xiě)作側(cè)面又有哪些呢?
1)從上帝的角度我們可以得出:對(duì)人、事、物要公平公正;2)從“鷹、駝鳥(niǎo)、企鵝”的角度我們可以得出:1、同樣的翅膀，不同的動(dòng)物有不同的用處。也就是說(shuō)，相同的東西(工具)，在不同的人手里會(huì)有不同的`用處;2、路是人走出來(lái)的;3、命運(yùn)掌握在自己手中;4、還可以談?wù)勅绾芜m應(yīng)環(huán)境，在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功;
3)從材料中“那個(gè)人”說(shuō)的話(huà)里我們可以得出:1、讓心靈的翅膀去飛翔;2、不依賴(lài)別人的恩賜;3、不要抱怨上帝的不公;4、上帝是公平的。
寓言作文 篇3
寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有勸喻或諷刺的故事。其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它總是通過(guò)比喻使簡(jiǎn)單的故事蘊(yùn)含著深刻的哲理和寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)，給人物以智慧和啟發(fā)，給丑惡事物以無(wú)情的嘲諷。寓言的篇幅簡(jiǎn)短，但含義深遠(yuǎn)。
寓言，也有人把它歸入童話(huà)一類(lèi)。說(shuō)起童話(huà)，它的特點(diǎn)是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想、道德教育。優(yōu)秀的童話(huà)作品，其現(xiàn)實(shí)與幻想，總是和諧地融合在一起，而造成一種如詩(shī)如畫(huà)的藝術(shù)境界。童話(huà)體裁有超人體、擬人體、常人體以及科學(xué)童話(huà)等。超人體童話(huà)的特征是描寫(xiě)一些超自然的人物和他們的活動(dòng)。(冠華作文網(wǎng))擬人體童話(huà)：是將人類(lèi)以外的各種有生命、無(wú)生命的物體，甚至某些思想和概念，加以人格化。常人體童話(huà)中的人物，只是一些普通人，但這些人物的性格和行動(dòng)，極端夸張，是實(shí)際生活中不可能發(fā)生的。科學(xué)童話(huà)除了應(yīng)當(dāng)具有一般童話(huà)的特點(diǎn)之外，還帶有比較淺顯的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容。采用這種形式，生動(dòng)、活潑，啟人深思，別具一格。
例文精選：誰(shuí)是真正的朋友
兔子?jì)寢屔铝艘恢粷嵃兹缬竦男⊥米樱奈桂B(yǎng)小兔子、一天一天過(guò)去了，小兔子也一天天地大起來(lái)了，開(kāi)始懂事了。
有一天，乖乖的小兔子問(wèn)正給她整理外衣的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胝乙粋�(gè)朋友，一個(gè)真正的朋友，我要同他們一塊兒玩耍，一塊兒做好事……您說(shuō)，我找誰(shuí)做我的朋友呢?”
兔子?jì)寢尦了剂似陶f(shuō)：“孩子，外面的世界非常大，由于每個(gè)人的要求不同，他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也就不同。因此他們處事的方法、態(tài)度也有差別。孩子，從現(xiàn)在起媽媽讓你到外面的世界中去尋找你真正的朋友，你愿意嗎?”小兔子一聽(tīng)這話(huà)，紅紅的眼睛放出燦爛的光彩，蹦蹦跳跳圈著媽媽轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈就蹦出了家門(mén)。
來(lái)到外面，小兔子才體會(huì)到媽媽的話(huà)，外面的世界很大，她開(kāi)始找朋友了。這時(shí)，一只喜鵲停在小兔子面前說(shuō)：“兔子姐姐，我想和你做朋友，我會(huì)為你天天唱?jiǎng)勇?tīng)的歌兒……”小兔子沒(méi)等他把話(huà)說(shuō)完就搖了搖頭，不高興地走開(kāi)了。因?yàn)樗酉铲o嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，不能成為自己的朋友。
小兔子又來(lái)到動(dòng)物園，這里的哥哥姐姐有好多好多，他們一見(jiàn)到兔子，看到那潔白如玉的外衣，都想要和她交朋友，可沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的小兔子一一地拒絕了他們，她嫌大象的鼻子太長(zhǎng);嫌狐貍嘴巴太尖;嫌豹子的外衣太花，沒(méi)有與自己的外衣一樣;嫌猴子愛(ài)吃樹(shù)上的果子，糟蹋農(nóng)民伯伯的糧食;嫌熊貓?zhí)帧⊥米硬桓吲d了，為什么這么多的姐姐和哥哥沒(méi)有一個(gè)和自己相似，和自己有著共同的愛(ài)好?她感到很苦惱。她沒(méi)有找到一個(gè)真正的朋友的原因在哪里?
可憐的小兔子面對(duì)大象哥哥、狐貍哥哥、豹子哥哥……他們的答案一個(gè)與一個(gè)不一樣，他們對(duì)小兔子的幫助也各種各樣，小免子困惑了，到底誰(shuí)是自己真正要找的朋友呢?
小兔子空空一人在經(jīng)歷了外面世界的洗禮后回到家里，兔子?jì)寢層蟻?lái)，看到小兔子那沮喪的樣子，兔媽媽摸著小兔子的頭，親切地說(shuō)：“孩子，現(xiàn)在你明白世界上的萬(wàn)物是豐富多彩的道理之后，你的朋友是誰(shuí)，你找到了嗎?”
小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“媽媽?zhuān)鋵?shí)他們都已經(jīng)是我的好朋友了;我不能因?yàn)閭�(gè)人因素，而排除他們中的任何一個(gè)。”
兔媽媽聽(tīng)后，欣慰地笑了。
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇寓言故事，講了一個(gè)道理——選朋友的標(biāo)準(zhǔn)不能整齊劃一，不能因朋友有自己的個(gè)性特點(diǎn)而拒絕他們。標(biāo)題新穎有吸引力，立意有一定深度，敘述的語(yǔ)言比較生動(dòng)、形象。
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