愚人節(jié)到了作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的愚人節(jié)到了作文，希望能夠幫助到大家。
愚人節(jié)到了作文1
明天就是愚人節(jié)了。林小于在床里盤算看明天的整人計劃，隨之甜蜜入夢鄉(xiāng)，他在 心中盤算：明天一定能把藍菲亭整個半死，他會意地奸笑一翻，直至肚子笑破而之。
第二天，也就是愚人節(jié)當(dāng)天，他特別親切地對待藍菲亭，菲亭老是覺得怪怪的，就對老師說："老師，林小于他可能是做作業(yè)暈了，今天犯神經(jīng)了，您快去看看呀，老師一聽，可不當(dāng)真嗎？立刻跑到教室去摸林小于的頭，沒燒呀，林小于到底怎么回事，就算老師昨天不應(yīng)該讓你做那么多作業(yè)，你也不用裝吧！"林小于一聽，知道他們誤會他了，連忙解釋："不是的老師你們誤會我了，我只能想起我對藍菲亭那么不好，經(jīng)常與她作對，真是太對不起了……"老師一聽這話，真的認(rèn)為林小于哪根筋搭錯線了，就緊緊抓住了他的手，用慈祥的目光看著他對他表示同情，而林小于認(rèn)為老師是被他的語言感動了，輕聲地對老師說："老師您一定被我的話感動了吧？"
老師立刻暈倒在地，但又十分艱難地爬起來，對林小于說：“走，我?guī)闳ド窠?jīng)病醫(yī)院看看去，怎么苦也不能苦了孩子呀。”林小于一聽，立刻說：“老師……”還沒等林小于說下去，老師就打斷了他的話；沒關(guān)系，車費我出，醫(yī)藥費就由你老媽出吧，走。”老師剛要牽起林小于的手，正要往處走，淚水嗒嗒流（哎，能不流嗎？林小于變成這樣，可都是因為她呀）林小于輕輕地弄開她的手，嚴(yán)肅地對她說：“老師，我很正常，您怎么能把您的學(xué)生想象成神經(jīng)病呢？”老師這下哭得更厲害了，對呀，怎么能不相信自己的學(xué)生呢？真是有人歡喜有人憂呀，班下歡呼：“哇，林小于認(rèn)真起來可真帥呀！”林小于帥氣地甩了甩頭發(fā)，做了一個十分酷的姿勢，大步向外走去，班下立刻又叫聲來：“老師，林小于的老毛病又犯了，快帶他去神經(jīng)病醫(yī)院呀。”班下一陣大笑。
愚人節(jié)到了作文2
明天就是愚人節(jié)了。林小于在床里盤算看明天的整人計劃，隨之甜蜜入夢鄉(xiāng)，
他在心中盤算:明天一定能把藍菲亭整個半死，他會意地奸笑一翻，直至肚子笑破而之。
第二天，也就是愚人節(jié)當(dāng)天，他特別親切地對待藍菲亭，菲亭老是覺得怪怪的，就對老師說:"老師，林小于他可能是做作業(yè)暈了，今天犯神經(jīng)了，您快去看看呀，老師一聽，可不當(dāng)真嗎?立刻跑到教室去摸林小于的'頭，沒燒呀，林小于到底怎么回事，就算老師昨天不應(yīng)該讓你做那么多作業(yè)，你也不用裝吧!"林小于一聽，知道他們誤會他了，連忙解釋:"不是的老師你們誤會我了，我只能想起我對藍菲亭那么不好，經(jīng)常與她作對，真是太對不起了……"
老師一聽這話，真的認(rèn)為林小于哪根筋搭錯線了，就緊緊抓住了他的手，用慈祥的目光看著他對他表示同情，而林小于認(rèn)為老師是被他的語言感動了，輕聲地對老師說:"老師您一定被我的話感動了吧?"老師立刻暈倒在地，但又十分艱難地爬起來，對林小于說：“走，我?guī)闳ド窠?jīng)病醫(yī)院看看去，怎么苦也不能苦了孩子呀。”林小于一聽，立刻說：“老師……”還沒等林小于說下去，老師就打斷了他的話；沒關(guān)系，車費我出，醫(yī)藥費就由你老媽出吧，走。”老師剛要牽起林小于的手，正要往處走，淚水嗒嗒流（哎，能不流嗎？林小于變成這樣，可都是因為她呀）林小于輕輕地弄開她的手，嚴(yán)肅地對她說：“老師，我很正常，您怎么能把您的學(xué)生想象成神經(jīng)病呢？”
老師這下哭得更厲害了，對呀，怎么能不相信自己的學(xué)生呢？真是有人歡喜有人憂呀，班下歡呼：“哇，林小于認(rèn)真起來可真帥呀！”林小于帥氣地甩了甩頭發(fā)，做了一個十分酷的姿勢，大步向外走去，班下立刻又叫聲來：“老師，林小于的老毛病又犯了，快帶他去神經(jīng)病醫(yī)院呀。”班下一陣大笑。
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