閱讀與作文

時(shí)間：2024-10-29 16:53:58 閱讀我要投稿

(推薦)閱讀與作文10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的閱讀與作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(推薦)閱讀與作文10篇

閱讀與作文篇1

　　每年的這一天，我們總是無(wú)限感懷。國(guó)民閱讀率、人文閱讀、書(shū)籍的命運(yùn)、設(shè)立國(guó)家讀書(shū)節(jié)、閱讀社會(huì)的建立……等等，會(huì)再次成為讀書(shū)界、書(shū)評(píng)界，甚至讀者們熱議的文化話(huà)題；而對(duì)于一個(gè)深?lèi)?ài)閱讀的人來(lái)說(shuō)，除了關(guān)心這些讀書(shū)的話(huà)題之外，我們或許會(huì)更加關(guān)注對(duì)閱讀的本質(zhì)，閱讀的價(jià)值，閱讀的精神，閱讀的文化的思考、發(fā)現(xiàn)、堅(jiān)守和追尋，因此，在“世界讀書(shū)日”這一天，對(duì)于熱愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，它就不僅是一個(gè)重要的節(jié)日，更是一種體現(xiàn)著閱讀的高尚、美好的精神儀式。

　　記得羅素說(shuō)過(guò)，閱讀將使我們與高尚的`人物為伍，生活于對(duì)崇高的思想的渴望之中，并且在每次困惑中都會(huì)被高貴和真理的火光所照亮。一位閱讀者講過(guò)他的閱讀經(jīng)驗(yàn)：閱讀中，我們靠著忠誠(chéng)，能與一顆偉大的心靈為伴，猶如一個(gè)精神上的家庭。偉大的心靈會(huì)帶你到一個(gè)崇高的境界，在那里你將發(fā)現(xiàn)你心靈中最美最善的部分。為了要去尋訪(fǎng)柏拉圖、亞里士多德這些人類(lèi)的思想大師，最深沉的人也得卸下他們的面具。誦讀一冊(cè)好書(shū)是不斷地對(duì)話(huà)，書(shū)講著，我們的靈魂答著。不要猶疑，去培植這種親切的友誼吧！即使到狂熱的程度亦是無(wú)妨……看到這里，我們每個(gè)閱讀者都會(huì)由衷地感到這是一切愛(ài)書(shū)者的共同的心聲！閱讀的實(shí)質(zhì)，實(shí)際上就是解決這樣的靈魂的問(wèn)題。所以，閱讀，是一種深切的對(duì)話(huà)和凝視，與高尚靈魂的對(duì)話(huà)，對(duì)歷史和文化先哲的凝視。

　　曾經(jīng)讀到過(guò)這樣優(yōu)美的文字：人們可以完全聽(tīng)從自己的興趣去閱讀，去一讀再讀，他們是多么幸福啊！在人生中會(huì)有這么一個(gè)時(shí)期，一切的旅行都做過(guò)了，一切的體驗(yàn)都完成了，于是較為真切的享受也只是深入鉆研已知的事物，玩味體會(huì)自己感受到的東西，如同跟所愛(ài)的人見(jiàn)面和重逢一般，這是成熟期中所有的心情和美趣的純粹快感。是的，我們無(wú)論患病或是健康，無(wú)論年老還是年輕，無(wú)論身處何地、境遇如何，讀書(shū)這樣美好的事情，叫我們?nèi)绾文軌蚍艞墸?/p>

　　如今，我們很難再尋找得到這樣一個(gè)文化閱讀或說(shuō)閱讀文化的寧?kù)o的圣壇了。讀書(shū)人口已下降到歷年來(lái)的最低點(diǎn)，多少人已經(jīng)與文化經(jīng)典、思想先哲漸行漸遠(yuǎn)，多少人已經(jīng)與書(shū)籍中高尚美好的靈魂不敢相認(rèn)。這是一種嚴(yán)重失衡的“閱讀生態(tài)”。在閱讀生活中，去發(fā)現(xiàn)和尋找閱讀的高尚意義和美的意義，已是非常迫切的事了。

　　1972年，聯(lián)合國(guó)科教文組織向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書(shū)，讓圖書(shū)成為生活的必需品，讓讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活中不可或缺的一部分。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布每年的4月23日為“世界讀書(shū)日”。自“世界讀書(shū)日”宣布以來(lái)，已有超過(guò)100個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。

　　可以這樣美好浪漫地設(shè)想?在這一天，這個(gè)世界上，該會(huì)有多少愛(ài)書(shū)者在濃濃的書(shū)香中沉醉……

閱讀與作文篇2

　　我是一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作文的女孩，喜歡對(duì)日記本說(shuō)悄悄話(huà)，寫(xiě)下所有的煩惱和許多快樂(lè)的事情。時(shí)間一長(zhǎng)，就突然冒出一個(gè)想法：試著寫(xiě)一本完整的日記。一開(kāi)始，我很高興，有一種長(zhǎng)大的感覺(jué)，我可以寫(xiě)文章了，多棒��！那時(shí)候，我就是在玩，只寫(xiě)一兩行字，寫(xiě)得亂七八糟，還以為自己寫(xiě)得很好。可后來(lái)，在課堂上，我知道了寫(xiě)作并不是玩耍，寫(xiě)一篇好作文是要花時(shí)間、花心思的。于是，我更加努力地寫(xiě)作文，慢慢地，到了現(xiàn)在，我已經(jīng)能正確地用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把事情寫(xiě)得清清楚楚，偶爾還會(huì)用上一兩句好句，一兩個(gè)好詞。這時(shí)，我寫(xiě)的東西才能叫作文。我讓自己從一個(gè)只會(huì)寫(xiě)幼稚語(yǔ)言的女孩，到現(xiàn)在會(huì)創(chuàng)作一篇好文章的女孩，中間經(jīng)歷了許多磨難和失敗，但我能堅(jiān)持不懈，向勝利的方向跑去，才讓我有了今天的成績(jī)。

　　我?guī)缀趺刻鞂?xiě)、日日寫(xiě)，同時(shí)，我還要不停地閱讀。從閱讀里我可以提取精華，可以得到好多課堂上無(wú)法得到的東西。漸漸地，閱讀成為了我成長(zhǎng)的一部分，閱讀親近了我的生活。這閱讀使我有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛，可以認(rèn)識(shí)到別人認(rèn)識(shí)不到的知識(shí)，看見(jiàn)別人看不見(jiàn)的東西。

　　每一個(gè)大人都希望自己的'孩子能閱讀經(jīng)典，都希望孩子能一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去。所以總是會(huì)給我們一些“讀書(shū)目錄”，像一張書(shū)單，要我們讀完每一本書(shū)，像《論語(yǔ)》、《老子》、《孔子》、《上下五千年》、四大名著等�？晌业臅�(shū)柜里卻放滿(mǎn)了漫畫(huà)、繪本和童話(huà)書(shū)，只有一兩本經(jīng)典圖書(shū)，那我的作文是不是就寫(xiě)不好？不，我一樣寫(xiě)得好，尤其是童話(huà)，是我的最?lèi)?ài)。因?yàn)槲业南胂罅ωS富，常有一些鬼點(diǎn)子和奇怪的想法，每一次班上創(chuàng)作童話(huà)故事，我寫(xiě)的都當(dāng)作范本讀給大家聽(tīng)，那是因?yàn)閶寢尳o我買(mǎi)我喜歡看的書(shū)，大都是童話(huà)，才有這樣的結(jié)果。

　　我想我以后還要開(kāi)心地閱讀下去，開(kāi)心地寫(xiě)下去。

閱讀與作文篇3

　　閱讀，明理，成長(zhǎng)征文

　　陳壽說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)�！鄙勘葋喴苍�(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這兩句話(huà)都在呼吁我們要多讀書(shū)，告訴我們讀書(shū)的重要性。

　　我喜歡讀書(shū)，可是為什么我讀了那么多的`書(shū)，一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步呢？到了四年級(jí)下冊(cè)這個(gè)疑問(wèn)終于解開(kāi)了，在一本語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)到：如果讓你帶上一本書(shū)環(huán)游世界你可以讀上幾百遍，甚至能背下來(lái)，但是最重要的是你了解這本書(shū)了嗎？所以，我們不能盲目地讀書(shū)，要了解這本書(shū)，才能輕而易舉地把這本書(shū)背下來(lái)。

　　我最近看了一本書(shū)，名字叫——《賈里賈梅》，自從我知道讀書(shū)要仔細(xì)讀之后我就十分認(rèn)真地讀書(shū)。聰明而又淘氣的賈里加上有明星夢(mèng)的賈梅，組成了歡樂(lè)的賈氏�！督^佳拍檔》又換了另一種家庭歡樂(lè)時(shí)光。我們一定要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，每本書(shū)都是作者對(duì)這個(gè)世界的看法，都是他們對(duì)人生的感悟。這些是何其的珍貴，我們可以從書(shū)中去領(lǐng)悟別人的人生，來(lái)改善自己的生活。閱讀是快樂(lè)的，我們從中學(xué)到了道理；閱讀是幸福的，我們從中收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　閱讀，讓我積累，讓我體會(huì)。它會(huì)陪伴我一生。

閱讀與作文篇4

　　魯迅先生說(shuō)：“讀書(shū)，就是要把書(shū)當(dāng)成朋友一樣，去讀懂這位朋友內(nèi)心最深處的世界�！蔽覀兩钪�，書(shū)是我們的精神食糧，是我們生活中必不可少的。如果沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有能翱翔的天空，魚(yú)兒沒(méi)有能暢游的河流一樣。

　　閱讀就是在浩如煙海的句子中尋找精華的存在，感悟人生的啟示。《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜初到孤島時(shí)是絕望與無(wú)助的，他在困境中奮力求生，他憑著那股子鍥而不舍的意志，在荒無(wú)人煙的孤島上生活了28年。是什么讓他度過(guò)了如此漫長(zhǎng)的時(shí)間？是他的那種堅(jiān)持不懈的求生精神。在生活中也是這樣，面對(duì)中考我們永不言棄！

　　閱讀是朝花夕拾，是記憶的重現(xiàn)，是場(chǎng)美麗的邂逅�！渡街斜苡辍穾覀冏哌M(jìn)了那雨中景色，和作者一起歌唱，帶我們進(jìn)入一個(gè)寧?kù)o而深遠(yuǎn)的世界，仿佛與作者一同交流，一同玩耍，和作者展開(kāi)了一場(chǎng)美妙的邂逅，走入作者的內(nèi)心世界。閱讀就是在與作者溝通，與作者心神共鳴。

　　閱讀是帶給我們歡樂(lè)的`人，是與我們心靈上交流的人。朱自清的《背影》，寫(xiě)作者的父親的背影，在描寫(xiě)背影時(shí)的語(yǔ)言十分生動(dòng)，把父親的每一個(gè)動(dòng)作都看得如此之清，讓讀者的腦海里浮現(xiàn)出那個(gè)畫(huà)面，使讀者與作者產(chǎn)生心靈上的共鳴，都為父親的舉動(dòng)感到感動(dòng)，字字扣人心弦。

　　閱讀，伴我們成長(zhǎng)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閱讀，我們應(yīng)該在閱讀的過(guò)程當(dāng)中思考人生的啟示，并落實(shí)到行動(dòng)中，才能做到真正意義上的閱讀！

　　閱讀，是一張樂(lè)譜，讓我們認(rèn)真彈好每一個(gè)音符，書(shū)寫(xiě)出最優(yōu)美的樂(lè)章！

閱讀與作文篇5

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽揖拖褚晃恢饾u上走的爬梯者，不斷在閱讀中成長(zhǎng)。

　　我家的書(shū)架上，有許多書(shū)籍：有《新華字典》、《成語(yǔ)詞典》等工具書(shū)，有我喜歡的《少年讀者》、《學(xué)語(yǔ)文之友》等期刊，最多的是《水孩子》、《365夜童話(huà)》、《愛(ài)的教育》、《中華五千年》、《假如給我三天光明》、《讓孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)》和《孩子為你自己讀書(shū)》等等。

　　書(shū)，紡織起我美麗的童年�！兑磺Я阋灰埂贰ⅰ妒f(wàn)個(gè)為什么》、《小王子》、《植物的奧秘》和《中國(guó)神話(huà)故事》陪我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜。與我攜手走進(jìn)人生的開(kāi)端——童年。書(shū)，是我的好朋友，我們都應(yīng)該去讀書(shū)，享受讀書(shū)的快樂(lè)，享受它給我們帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，享受它教給我們的知識(shí)。

　　我仔細(xì)閱讀了《讓孩子學(xué)會(huì)相信自己的經(jīng)典故事》里面丑小鴨變成白天鵝的故事，讓我明白了一個(gè)道理，只要你是一只天鵝，就算出生在養(yǎng)鴨的地方也沒(méi)什么關(guān)系，就算受盡挫折和打擊也沒(méi)什么關(guān)系，終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的自己，相信自己，相信夢(mèng)想。

　　我還讀書(shū)了《少年讀者》里面的一篇文章，內(nèi)容深深吸引了我�！囤H回你的靈魂》講述是一位女主人公那顆善良的心，寬容的心，博愛(ài)的`心。她為了兒子，放棄了玉鐲，為了贖回少年的靈魂，再次放棄了玉鐲。就是因?yàn)樗姆艞�，隱去了刀子的冷光，溫暖了一顆被陽(yáng)光遺忘的心靈，讓少年重新找到了靈魂的方向，這是比童話(huà)更迷人的奇跡！讀過(guò)此文，讓人感覺(jué)滿(mǎn)眼都是生命的新綠，滿(mǎn)眼都是和煦的陽(yáng)光，滿(mǎn)眼都是勃勃的生機(jī)。

　　其中，我最喜歡《植物的奧秘》，讓我懂得了植物可以感覺(jué)氣溫的變化，植物的生長(zhǎng)所必需的五大要素是陽(yáng)光、溫度、水分、空氣和養(yǎng)料。花兒為什么那么香？因?yàn)榛ǘ渲杏幸环N油細(xì)胞，里面藏著芳香油。還有睡蓮為什么“睡覺(jué)”？其實(shí)睡蓮閉合是同上于陽(yáng)光的作用……世界里的植物都藏著那么多的奧秘，在植物的大花園里還有很有多讓人感到不可思議的自然現(xiàn)象，好像正期待著我去探索那繽紛燦然的植物世界。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)是我生活中不能少的，不讀書(shū)，我就不會(huì)有那么多的知識(shí)；不讀書(shū)，我就失去了一種樂(lè)趣。讀書(shū)，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)；讀書(shū)，讓我走向了成功！讓我們一起去書(shū)的海洋。

閱讀與作文篇6

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�

　　——題記

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！薄皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”你就是冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖了我；你就是夏日的一絲清風(fēng)，為我?guī)ё咂＞�；你就是黑暗里的一束�?yáng)光，照亮了我。我親愛(ài)的朋友——閱讀。

　　走過(guò)16年的春夏秋冬，你陪伴了我，照亮了我前進(jìn)的路。是你讓我懂得堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。是你讓我成長(zhǎng)，讓我從幼稚退到成長(zhǎng)成熟。我國(guó)偉大的文學(xué)家魯迅先生說(shuō)過(guò)，“世界上本沒(méi)有路走的人多了，也就成了路。”是你讓我們從野蠻走向文明，是你讓我們進(jìn)步，讓我們成長(zhǎng)。你陪我們走過(guò)，一個(gè)又一個(gè)的春秋，一個(gè)又一個(gè)的盛夏，是你讓我們知道，鳥(niǎo)兒為什么會(huì)飛？花兒為什么會(huì)開(kāi)？魚(yú)兒為什么會(huì)游？這一切的一切都是你，是你讓我們熟知。當(dāng)我頹廢的時(shí)候，是你激勵(lì)我，“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡�！碑�(dāng)我失敗的時(shí)候，是你讓我振作“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血！”當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，是你告訴我，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！”當(dāng)我遇到困難想要退縮的時(shí)候，是你告訴我，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！碑�(dāng)我心情低落的時(shí)候，是你告訴我，“不要悲傷，不要憂(yōu)郁，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨�！币�?yàn)槟悖屛叶昧顺砷L(zhǎng)，因?yàn)槟悖屛覀兊?國(guó)家強(qiáng)大，民族強(qiáng)盛。

　　是你讓我學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多。在閱讀的過(guò)程中，我們可以學(xué)到很多�！笆澜缒敲创�，我想去看看。”是你讓我們對(duì)世界，充滿(mǎn)向往，激勵(lì)著我們奮勇前進(jìn)。因?yàn)槟�，讓我們得到了很多啟示，發(fā)明了很多東西。如果沒(méi)有你，我們?cè)趺磿?huì)發(fā)明火藥？指南針？如今的我們，總是說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間閱讀，我想，這不是理由，現(xiàn)在的我們應(yīng)更要多閱讀，閱讀能啟發(fā)我們思考，能讓我們得到啟迪，發(fā)明更多有用于我們的東西。閱讀就像我們的朋友，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。5000年的歷史，它都陪伴我們走了過(guò)來(lái)，還會(huì)在乎，短短，幾十年的春夏秋冬嗎？現(xiàn)在的我們，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們更加需要，閱讀。閱讀可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富我們的頭腦，它使我們從野蠻走向文明，從落后走向發(fā)展，從發(fā)展走向強(qiáng)大。現(xiàn)在的我們只有多閱讀，才能讓我們的祖國(guó)更強(qiáng)大！世界更美好！

　　人生短暫，讓我們行動(dòng)起來(lái)，閱讀起來(lái)，做一個(gè)，文明的，合格的中國(guó)公民！

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�

　　——后記

閱讀與作文篇7

　　我喜歡在書(shū)頁(yè)間飛翔，喜歡傾聽(tīng)書(shū)頁(yè)間靈魂的歌唱，喜歡感受書(shū)頁(yè)間靈魂的精神，喜歡放逐內(nèi)心幻想的翅膀，飛向遙遠(yuǎn)的地方。

　　在荒無(wú)人煙的小島上，我看見(jiàn)了炎熱的太陽(yáng)，無(wú)情地烤著干裂的大地；我看見(jiàn)了魯賓遜，用心去感化野人星期五；我看見(jiàn)了牛羊，在籬墻內(nèi)幸福地曬太陽(yáng)。魯賓遜的勇敢與聰明，令我贊不絕口。我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)。

　　我又來(lái)到了梁山泊中，我結(jié)識(shí)了我行我素的魯智深，滿(mǎn)腔熱血的李逵，沉著冷靜的宋江，足智多謀的無(wú)用，勇猛無(wú)比的武松，刁蠻潑辣的孫二娘，武藝高強(qiáng)的林沖……我佩服一百零八將的有勇有謀，但還是為悲慘的結(jié)局而感到惋惜。我學(xué)會(huì)了義氣。

　　我在阿爾卑斯雪山上，看見(jiàn)花的河流帶走冬的'悲傷；看見(jiàn)可愛(ài)的小女孩夏蒂用愛(ài)心種植美麗。我感到一切事物都浸滿(mǎn)了甜蜜與歡暢。我學(xué)會(huì)了要用愛(ài)心去感受世界，用心聆聽(tīng)世界的美好。

　　我又來(lái)到了北京，打上了黃包車(chē)，我看透了祥子的內(nèi)心，親眼證實(shí)了一個(gè)人是如何從滿(mǎn)腔理想到一個(gè)行尸走肉的過(guò)程；我也看見(jiàn)了社會(huì)的黑暗，人與人之間的相殘。我學(xué)會(huì)了不要被社會(huì)中形形色色的誘惑所欺騙。

　　我又去了俄國(guó)，看到了阿廖沙悲慘的生活，兩個(gè)舅舅手足相殘的冷酷，蠻橫不講理的外公，高大善良的外祖母。我眼前是一片民不聊生的場(chǎng)景，趨向死亡的國(guó)家，19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的畫(huà)卷。我學(xué)會(huì)了要珍惜現(xiàn)在的幸福，在賈府里，我看穿了人與人之間的勾心斗角，寶玉黛玉之間纏綿的愛(ài)意，揭示了封建社會(huì)的黑暗，深宅大院中一個(gè)個(gè)魔鬼。

　　我獨(dú)駕小舟來(lái)到了小人國(guó)，和格里夫一起所向披靡并肩作戰(zhàn)，看穿了大臣面具下猙獰的面容和貪婪的心。

　　在神秘的海洋中，尼摩船長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想見(jiàn)證了科學(xué)的力量，未來(lái)的希望。有夢(mèng)就有希望！

　　在冰心的窗前，感受母愛(ài)如水，大愛(ài)無(wú)聲的崇高與偉大。

　　我喜歡讀書(shū)，做一個(gè)美夢(mèng)，飛躍千年，穿行萬(wàn)載，用書(shū)的翅膀去飛翔。

　　我喜歡讀書(shū)，在閱讀中成長(zhǎng)。

閱讀與作文篇8

　　其實(shí)如果有紙質(zhì)圖書(shū)，我應(yīng)該是不會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)閱讀的。

　　當(dāng)我拿著一本書(shū)的時(shí)候，我感覺(jué)書(shū)上的經(jīng)驗(yàn)和智慧都捏在了我的手里，然后一點(diǎn)點(diǎn)融入心中，而在網(wǎng)上閱讀時(shí)，我感覺(jué)文章和我隔著些距離，我總是看不進(jìn)，總不清楚到底它要表達(dá)什么。

　　紙質(zhì)圖書(shū)看完后就屬于我地盤(pán)的某個(gè)角落，偶爾注意時(shí)，會(huì)再去翻幾頁(yè)，而而網(wǎng)絡(luò)閱讀后就只剩腦中的'記憶。

　　總之，紙質(zhì)圖書(shū)能給

　　我?guī)?lái)安全感，而網(wǎng)絡(luò)閱讀顯得很虛幻。

　　或許我的閱讀是不成熟的。

　　我喜歡看紙質(zhì)圖書(shū)，看完后能靜靜思考，能與朋友討論書(shū)中內(nèi)容。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀似乎顯得更優(yōu)秀，它不僅能供讀者閱讀，還能隨時(shí)快速摘錄保存，還可以看到不同讀者的評(píng)論和感受他們可以是不同年齡層和不同職業(yè)的人，而我看紙質(zhì)圖書(shū)時(shí)只能和同學(xué)討論，這樣觀(guān)點(diǎn)都差不多，也沒(méi)什么新鮮感。

　　網(wǎng)上閱讀是還能時(shí)刻被推薦一些新書(shū)，這可以使我的閱讀面增廣。

　　網(wǎng)絡(luò)上想看什么就看什么，主要把持有度，它在很多方面都比紙質(zhì)圖書(shū)占優(yōu)勢(shì)。

　　其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的確是各有各的優(yōu)點(diǎn)。

　　有人說(shuō)：“紙質(zhì)圖書(shū)和電子圖書(shū)成了傳承知識(shí)最重要的媒介，它們應(yīng)是兄弟姐妹，應(yīng)是相輔相成絕對(duì)沒(méi)有誰(shuí)淘汰誰(shuí)的問(wèn)題�！笔聦�(shí)上，不論網(wǎng)絡(luò)閱讀還是紙質(zhì)閱讀，都只是閱讀方式。

　　網(wǎng)上閱讀有很廣的面，圖書(shū)評(píng)論應(yīng)有盡有，又快又方便。

　　傳統(tǒng)閱讀也可以很隨意，因?yàn)樗茏矗芴芍�，隨便什么姿勢(shì)都沒(méi)問(wèn)題。

　　網(wǎng)上閱讀傷眼睛，傷脖子還會(huì)產(chǎn)生輻射。

　　傳統(tǒng)閱讀花錢(qián)多，且占地方。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)閱讀可以相輔相成。

　　如果了解到哪本圖書(shū)的信息，很想閱讀，不妨先上網(wǎng)查詢(xún)資料，閱讀前幾頁(yè)。

　　如果覺(jué)得確實(shí)很吸引人，那就去買(mǎi)一本仔細(xì)閱讀，如果買(mǎi)不到，那就只能在網(wǎng)上看。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)圖書(shū)并不存在絕對(duì)對(duì)立，但也不能相互代替。

　　但是，現(xiàn)在的圖書(shū)花樣越來(lái)越多，稍不注意便會(huì)陷進(jìn)去。

　　于是學(xué)生忘了自己還是學(xué)生，須要學(xué)習(xí)，或成人忘了自己是成人，須要工作生活。

　　所以我們必須明辨正誤，將網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)閱讀完美結(jié)合，是自己不斷提升，達(dá)更高境界。

閱讀與作文篇9

　　阿姨，您這是夸我呢，還是夸我呢？知道您就愛(ài)變著法兒地夸我。佳謠學(xué)了兩年了，有時(shí)候大人的寫(xiě)作也未必能強(qiáng)于她。但是……說(shuō)……我寫(xiě)好給她抄……這事太難為我了��！

　　首先，佳謠身處江南，我偏居華北。佳謠眼中的杏花煙雨，立蛋慶暑，揮汗賞月，雨打臘梅……恕我無(wú)千里眼，看不到��！可見(jiàn)我沒(méi)有替她寫(xiě)作的客觀(guān)條件。

　　其次，佳謠的寫(xiě)作視角相對(duì)本成年人來(lái)說(shuō)，依然尚顯幼稚。同一篇文章，同一件事，我們都不會(huì)有相同的視角，例如《清荷》，她會(huì)寫(xiě)“把握時(shí)間”，我則非也，我會(huì)寫(xiě)《論自夸的重要性及其前世今生》。可見(jiàn)我沒(méi)有替她寫(xiě)作的幼稚思維。

　　最后，這里上課的孩子不少，每個(gè)孩子每節(jié)課交上來(lái)的文章都不相同，若都是我寫(xiě)的……哎呦……我這纖細(xì)的小手啊，哎呦……我這嬌柔的胳膊肘啊，哎呦……我這該上油的肩周頸椎啊……雖然本人年輕時(shí)擅打字，最快速度每分鐘200多字；雖然本人廉頗老矣，但尚能飯矣……每節(jié)課打那么多篇需要改的，漏洞百出的文章，還不帶重樣的'，交給孩子們抄襲，我再修改……臣妾做不到�。】梢�(jiàn)我沒(méi)有替她寫(xiě)作的能力和體力。

　　這周我一定跟佳謠交流一下，本學(xué)期進(jìn)入敘事+議論的寫(xiě)作后，她是如何激流勇進(jìn)的！是如何把文章寫(xiě)的像抄襲了我的習(xí)作的！是如何讓您老人家誤解的！

閱讀與作文篇10

　　書(shū)是開(kāi)導(dǎo)我們的神器，是夜空中的智慧星，更是知識(shí)的源泉。

　　小時(shí)候，我還不識(shí)字，就每天纏著媽媽?zhuān)屗o我講故事，什么《小紅帽》、《白雪公主》、《三毛流浪記》等，我都聽(tīng)不懂，于是媽媽開(kāi)始教我認(rèn)字，寫(xiě)字、學(xué)拼音，用不著幾天我就學(xué)會(huì)了許多字兒。

　　記得一次暑假，我在一本書(shū)上看了“煮書(shū)”二字心中的好奇心就被激發(fā)了，于是我拿上一本書(shū)和一口小鍋，加上水放入書(shū)，再燃上火爐“煮書(shū)”開(kāi)始了。不一會(huì)兒，書(shū)煮好了，我把書(shū)盛在碗中吃了起來(lái)�！芭夼夼��！蔽野褧�(shū)吐了出來(lái)，“什么嘛，那么惡心。”

　　這時(shí)，媽媽來(lái)了，她見(jiàn)我狼狽不堪的樣子，再看看桌子上的書(shū)，馬上就明白了。她把東西收拾干凈，然后告訴我。“蔣燁，這書(shū)是不能煮著吃的.，書(shū)上寫(xiě)的“煮書(shū)”只代表理解書(shū)的義意罷了�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我非懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從此以后，我養(yǎng)成了看書(shū)的習(xí)慣，學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越豐富。

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