第二次閱讀作文

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的第二次閱讀作文，希望能夠幫助到大家。

　　我平生最恨閱讀，特別是重復閱讀。可是，當我讀《水滸傳》的時候，我改變了這一觀點。第一次閱讀《水滸傳》時，我還是一個七歲的孩子，我并不喜歡里面的語言，那時的我心智未開，對拖沓冗長的敘事不敢興趣，只有看到文中一些打斗的場面時，我的精神才能為之一震。

　　第二次閱讀《水滸傳》時，我已是一個有思想有自己獨特見解的少年。我不僅僅詳盡地了解了書中英雄們的豪情壯舉，而且也真切的感受到白話小說的藝術(shù)風采。我喜歡讀《水滸傳》中的詩句。這類詩一般通俗易懂，詼諧幽默，別有趣味。比如說：“合是英雄命運乖，遺前忘后可憐哉，循環(huán)莫謂天無意，醞釀原知禍有胎”這首詩正是為宋江怒殺閻婆惜這一情節(jié)作鋪墊的一首詩。這首詩接近白話，言簡意賅地概括了宋江殺閻婆惜的原因，暗示了殺閻婆惜后的禍患，也為下文宋江的出逃埋下了伏筆。這首詩語句間還帶有一兩分幽默，使人讀起來感到輕松快意。再有一種描寫人物的詩，也十分精彩：“天性由來太粗惡，江州人號李兇徒。他時大展屠龍手，始知人中大丈夫。”這首詩是宋江初見李逵時的詩，這首詩說明了李逵的性格特點，以及他一身超人的武藝。雖然他生性粗魯，但行事作風卻當屬一條好漢。這首詩為下文李逵江州劫法場埋下了伏筆，也能引發(fā)人們對李逵率真性格的喜愛之情。第二次閱讀，讓我對《水滸傳》有了更深的了解，也加深了我對一百零八位好漢的敬佩之情。

　　《水滸傳》總體上所體現(xiàn)的通俗文化也給人帶來奇美的感受！我從中也明白了一個道理：重復閱讀一本書，你會有很多意想不到的新發(fā)現(xiàn)。

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