【精華】閱讀的作文匯編5篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的閱讀的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
童年時認為閱讀是甜的，童話中的邂逅如蜜糖一般。幼年時覺得閱讀是酸的，小說中的爭斗如檸檬一般。少年時以為閱讀是苦的，散文中的潸然如苦茶一般。其實閱讀的滋味有千百種，只在于人去體驗。
因考試失利被母親責備，心煩意亂。只好躲回房間，讓房門把外面的世界隔絕。站在窗前，望向天空。這個夜被層層烏云籠罩，似乎要面臨一場暴風雨。拿出一本詩集坐在桌前翻了起來。臺燈微弱的光照在書上，更襯托出這一靜謐的`夜。席慕蓉的《鄉愁》中“故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離。”句句透著對故鄉的思念，讓我感動，不禁想起那個樸素的小鎮，那存有我童年回憶的家鄉。此時，窗外已開始飄起小雨，根根雨絲斜織撲面而來。在雨聲中讀詩，真是別有一番滋味。好似一縷清風帶走空氣中彌漫的煩躁，也抹去我心中那份惶恐不安。又如一陣陣淡淡蘭香席卷而來，帶著風，捎著雨。使我忘卻煩惱，迷醉其中。這種難以言喻的滋味，這一場不期而遇的雨使我感受到雨聲中閱讀的美好。
周末在家，作業都完成了。再去練習題讓感到疲倦、枯燥。我拿出一個小木椅坐在午后的陽臺。依舊拿出那本讓 如癡如醉的詩集，開始一段如夢如幻的奇妙之旅。午后的陽光不是特別大，照在人身上暖暖的。讓人覺得舒適。翻到一篇《請柬》，“繁花之中如何再生繁花，夢境之上如何再現夢境，讓我們并肩走荒涼的河岸仰望夜空，生命的狂喜與刺痛，都在這頃刻，宛如煙火”句句透著對故土的眷念。讓我也希望能葉落歸根。陽光下閱讀這滋味，如一幅美麗的彩繪涂滿空中的蒼白空洞，如一股清甜的溪流，填滿此時心中那份枯燥的空缺。陽光溢滿全身，無以言喻的美妙久久縈繞在身邊。
閱讀如同七色的畫筆勾勒出我童年的畫卷，其滋味似黑夜中的星綴滿了我少年的旅程。也希望它能如庭前靜花落滿我暮年的繁華。
閱讀的作文 篇2
看過一個調查，觸目驚心。一記者站在街頭巷尾采訪過往的人群。“請問，您讀書嗎？一年可閱讀幾本？”車如流水。和繁華相對的是，沒有一個人回答“我讀書”三字。落日西斜，眼看著暮色即至，人逐一散去，記者掩不住滿臉的焦急。還好，終于逮著了一個手不釋卷的年輕男子。“請問，你讀書嗎？”“讀”。男子微笑點頭。記者長舒口氣，終于微笑。男子轉身的剎那，記者追問：“可以看看你閱讀的書嗎？”男子把書抖抖翻過來，卻讓記者大跌眼鏡。原來，男子手不釋卷的只是一本八卦雜志。并聲言：閱讀的目的是為了看每天的運氣指數。
這個調查，我恰好看到。和記者一樣，心里亦是久久不能平靜。忍不住追問做老師的自己：是什么？讓我們喪失了閱讀的興趣？是什么？讓我們再也沒有“寧可食無肉，不可不讀書”的追求？是什么？使我們失去了烹雪煮茗，閑話詩書的雅興？
讀書到底有多重要？猶太人給了我們回答。不是上帝給了他們財富，給他們財富的是書籍。猶太人把書籍抹上蜂蜜，送給孩子，旨在告訴孩子：知識是甜美，讀書吧，孩子！他們每人每年的閱讀量平均都是幾十本，從大人到孩子，如出一轍的熱愛書籍，熱愛閱讀。他們成了世界上最聰明的人類，你能說這與他們熱愛閱讀沒有關系嗎？
看過前蘇聯一些作家的不朽名篇。如高爾基的《母親》，托爾斯泰的《戰爭與和平》。游弋書中的剎那，總有思緒涌起。為什么他們國家作家輩出，且個個馳名中外。翻看前蘇聯的歷史，才知道那個時期的蘇聯，把讀書提到了首要地位，全民上下，無一不以熱愛讀書為榮。上至國家總統，下至平民百姓，均能如數家珍地道出優秀讀物的內容和名字。這么濃厚的文化氛圍，難怪天材輩出，佳作不斷呢！
我們的國家，也曾是詩書大國。寫出巨著的曹雪芹，才情滿腹的納蘭容若，大才子蘇軾，軍事家孫臏，飽讀詩書的孔子，孟子，莫不是嗜書如命者。我們的古文化是一顆明珠，訴說著我們曾經輝煌的過去。北京奧運會的開幕式上，張藝謀把我們的古文化發揮得淋漓盡致，琴棋書畫，容古博今。這一切，也在彰顯著我們古代的人是多么的愛讀書，于是，給我們留下了一筆筆經典的精神財富。我們今天的人可以后人乘涼，可是，如果我們就此打住，我們的后人呢？莫非還要攫取古人的財富？所以，我們用閱讀創造精神財富，已經迫在眉睫。
一個人熱愛讀書，不是生就的`。讀書如走迷宮，需要引導。想起朗讀手冊上的一句話：老師，最重要的不是培養學校期間的閱讀者，而是要培養出走上社會依然愛閱讀的人群，也就是終身閱讀者，國家才會有希望。慶幸自己接觸這句話不太晚，所以當我接了一個新班時，我就把培養孩子的閱讀興趣放在了第一位。我們師生同讀一本好書，邊讀邊討論，邊讀邊糾正自身的不良習性。一本《山羊不吃天堂草》讀完了，我們學會了在困境中也不能低下高貴的頭顱，做些違法亂紀的事情；一本《昆蟲記》讀完了，我們知道了每個生命都是那么可愛，都是那么需要我們的珍惜和呵護；一本《讀者》讀完了，我們吸取真善美的力量，學習永不言敗的精神。我們像水中的小魚兒，張著饑渴的嘴巴，不斷吮吸著清涼的露水。一日復一日中，我們堅強了，明理了，有愛心了，看到弱者能主動伸出援助的雙手，汶川地震能主動獻出愛心，遇到坎坷的坡不放棄，克服困難，超越自己。若不是這些明媚的書籍，我們何來的進步與清淡出塵？
學校是一個國家的希望。這句話并非危言聳聽。是真真切切的硬道理。國家要發展，靠人才，人才來源于學校的教育和培養。種瓜得瓜，種豆得豆，播下高尚，結不出卑微，播下寬容，絕對不會結出仇恨。所以，當我們播下閱讀的良種，我們可猜想會收獲到什么？收獲到知識，收獲到崇高的價值觀，人生觀。一個思想高尚的人走向社會，他給社會的影響應該是正面而陽光的。
如何播下閱讀的良種，不是一蹴而就的莽撞。需要一個穩步就班的計劃，需要一個持之以恒的信念。在我們學校，基本形成了讀好書的氛圍。師生熱愛閱讀率可達百分之九十。這還要感謝以侯校長為首的一批領導班子，當然，我們的每位老師亦是值得一書的。侯校長詩書滿腹，字字珠璣，我們由贊嘆到模仿，由模仿到自覺，侯校長又及時的加以引導，讀書團體立刻壯大。現在，我們學校的很多老師均能自如地在網上購書。單去年一年吧，我就購了將盡五千元的書。從教育書籍到文學名著，從古詩詞到現代隨筆，一一涉獵。讀書多了，所有的名利心都淡去了。面對新生的朝陽，唯一的念頭就是好好教育我帶的學生，好好當一名稱職的老師，好好帶領學生讀好書。
因為領導的閱讀興趣，老師有了閱讀欲望，老師有了閱讀欲望，學生自然而然地進行模仿。不知不覺中，閱讀的習慣就會形成，閱讀中的快樂也會不請自來，閱讀中受到的啟發就會引領我們的追求和行動。我們從不提倡“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的清寡，我們提倡新型的讀書，讀書和讀社會，讀生活緊密結合。從有字書中讀無字書——社會，利用閱讀帶來的啟示明辨是非；從無字書——社會中讀有字書，利用社會上取來的經驗檢驗書中的精華與糟粕，活讀書，學以致用，把閱讀的功效揮毫潑墨到極致。
一個家長的一句話曾經讓我倍感欣慰。她告訴我周末她帶孩子去班上，當其他人都在亂糟糟嚷嚷之際，她的孩子卻拿著書，津津有味地閱讀著。看到的人莫不點頭稱道，贊賞有加。我欣慰的是，離開了校園的孩子竟然能這樣閱讀，說明學校的閱讀教育是正確的，這個孩子成為終身閱讀者的可能性已經很大了。還有一位家長，他告訴我他那沒有管教的孩子因為愛上閱讀，竟然會主動替父母洗腳了。我查了查學校的校友足跡，發現目前一個在美國備受器重的博士生竟然也是嗜書如命的人。有了身邊的例子，我更加覺得帶領學生做個終身閱讀者是正確而有意義的。
我想：學校的發展若只靠硬件建設，是不是也會像澳大利亞的一些學校，走向不歸路呢？學習最主要的任務是育人，育人育什么？高分低能？投機取巧？都不是吧。應該育一個人的信念，理想，報效祖國，維護人類的決心和行動。怎樣育？帶領學生進行高品位的閱讀，從精神財富中創造新一流的精神財富，國家的興旺應該指日可待，人類的和平也不會是烏托邦吧。說到底，學校要育出陽光型的人才，方可無悔地稱作學校，國家才會后繼有人。不是嗎？
不要太遠，亦不要太近。用十年的光景試一試，在學校播下閱讀的良種，看是不是會綠蔭滿枝？我想，答案是肯定的。那么，就從今天開始，不要猶豫，在你大刀闊斧進行學校改革時，敬請播下閱讀的良種，讓它根植于每一位老師和學生的心田吧！
閱讀的作文 篇3
杜甫教導我們：讀書破萬卷，下筆如有神；孫洙告訴我們：熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。自從有了語言，人們便開始了暢快的溝通；自從有了文字，思想便有了傳承的載體；自從有了書籍，技能便有了傳遞的階梯。難怪有名人會感慨：書籍是人類最好的伙伴，是全世界的營養品。也難怪有名人會比喻：閱讀是生命的光合作用，因為閱讀，生命才春意盎然。而閱讀也給我帶來的許多變化。
小時候，我對閱讀是毫無興趣，父母給我買的書也是隨便翻翻就隨手亂丟，不然就在上面隨手亂畫，從來沒有專心看過。直到我無意中發現的那本書，那本書激發了我對閱讀的興趣，讓我從一個不喜歡看書的人變成了一個書迷，那本書就是當前的四大名著之一的《西游記》，那一個個驚心動魄的故事情節中，那一個個人物的特點中，讓我愛上了這本書。孫悟空的直率和本領，唐僧的慈悲為懷和一心向佛，豬八戒的好吃懶做和憨厚老實……這本書令我愛上了閱讀。我家的每一本書都令我回味無窮丶深有感觸，因此，父母在我的閱讀上做出了大力支持，為我買了幾百本書。每次到書城，我在買書上的開銷就高達三位數，我簡直把他們“讀”窮了。從《西游記》到《上下五千年》，從《上下五千年》到《簡愛》，我都讀過三四次，每本書都會給我帶來很大的感悟，其中令我印象最深的就是梅里美的《卡門》這一本書了。
卡門是一個十分有悲劇性的人物，她死在愛她的朋友的刀下，盡管這本書令我讀時感到吃力，但是卻舍不得放下它。我模模糊糊的感到激動和震驚，我追逐著這位放蕩的波西米亞姑娘的各種奇特的思想和行為。我認為卡門像一股不肯循規蹈矩的流水，愿意奔向哪里就奔向哪里。她狂放到了荒唐和邪惡的地步。她由于討厭一個女工夸耀自己有錢，竟然在那位女工臉上用刀劃十字。她行騙劫物，隨心所欲地取笑別人，捉弄別人。她可以為所愛的人付出一切，又可以隨隨便便的將他拋棄，就像拋棄一塊破布一樣簡單。但是，多少年來，人們并不把卡門當作一個批判的對象。相反，卡門這個故事被編成歌劇流傳，它甚至是我們偉大的革命家列寧最喜愛的歌劇。我喜歡這本書的原因是卡門的所作所為恰恰與那個偽善的社會對立。我不斷感到卡門對當時社會的束搏正在突破，感到她的逆反中充滿向上追求。對于卡門來說，理想遠遠高于生命，她輕拋生命來追求自由！卡門的性格，卡門的行為，卡門的為人做事正像作者所描寫她外貌一樣：“她的每一個缺點總有一個優點來做陪襯，而在這個優點與缺點的對比下，優點將格外顯著。”卡門是法國文學人物畫廊中一個最為鮮明突出的女性形象。她有強烈的.個性，獨特的道德標準，她雖然邪惡墮落，卻又獨立自由，寧肯付出生命為代價，也要堅持個性自由和忠于自己，這使她不能忍受社會的任何束縛，使她對資產階級社會的道德規范表示公開的蔑視。這就是這個人物最突出的、也是最吸引人的特點，也是她成為文學史上最吸引人的一個藝術形象的原因。就是因為卡門的性格與特點就是我喜歡她的主要原因。
屈原小時候無論刮風下雨，天寒地凍，都躲到山洞里讀《詩經》，并堅持了三年，三年讀了305篇《詩經》，最終成為了一名偉大的詩人；詩人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，最終成為了中國文學史上無人能越的“高峰”；少年諸葛亮對天文地理丶詩書經綸等無不泛讀，潛心研究，把積累于身的才學化為運籌帷幄決勝千里的才干，成就了非凡的業績。這正應正了李苦禪的一句話：鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書。
閱讀的作文 篇4
我想大家對《語文主題學習》叢書都不陌生。這本書，內容精彩，當我第一眼看見它的時候，就有了好感；當我第一次讀它的時候，就喜歡上了這本書。在讀它的過程當中，它讓我的知識更淵博，同時也給我帶來了很多快樂。
寒假里，有一次我在讀《語文主題學習》叢書的時候，媽媽讓我去買鹽，我磨磨蹭蹭的始終不愿放下它，在一步三回頭后，我以百米沖刺的速度迅速完成了老媽的買鹽使命，正當我要拿《語文主題學習》叢書再次閱讀時，但書不見了，我當時心里“咯噔”一下：去哪了？我火急火燎的跑去問媽媽，媽媽說她也沒看到，讓我再仔細的找找。這時忽然傳來一陣笑聲，我一看，哦！原來是妹妹在看我的書，我問妹妹：“我的'書怎么在你這兒？”妹妹回答：“我只是讀了一段，但沒想到入了迷……”我心里暗暗高興，心想：“看來這本書很吸引人呀！”
就這樣，我和妹妹飽讀了叢書文化大餐。每當我讀它的時候，就會拿起一支筆，邊讀邊圈畫。當我看到每一篇文章時，我都渴望著一個希望：希望未來的某一天，當我讀的時候，也能讀一篇是我寫下的文章！
這本書給我的生活增加了樂趣，還讓我有了一個堅持不放棄的希望！
閱讀的作文 篇5
莎士比亞說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書能讓我們明白很多道理，能增長知識，提高個人修養。書籍，對我而言，猶如空氣，它無處不在，無時不有，而我，時時刻刻都需要它。自童年開始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時時處在饑餓的狀態中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的樂趣，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。
從小到大，書籍一直陪伴我成長，從兒時的《豌豆上的公主》、《海的女兒》、《丑小鴨》到現在的《意林》、《讀者》、《瘋狂閱讀》，都讓我愛不釋手。《哈佛凌晨四點半》這本書也讓我受益匪淺。這本書是一本特別適合青少年閱讀的書籍，講的是教你如何在學習上、生活上的點點滴滴改變自己，養成優秀的習慣。這本書讓我明白：沒有人能為你讀書，你要靠自己來實現夢想，命運就掌握在自己的手中。要對自己充滿信心，要學會獨立，因為沒人替你成長。真正的精英并不是天才，都是付出更多的人。在人生的道路上，當你停滯不前的時候，有人卻在拼命追趕；也許你站立的時候，他還在后面追趕你，但當你一再回望時已不見他的蹤影，因為他已經跑在了你的前面，需要你去追趕，所以，你不能停步，要不斷向前，不斷超越，成功與安逸是不可兼得的，選擇其一，就必定放棄一個結局。只有比別人快半步，更勤奮地努力，才能嘗到成功的`滋味。
《哈佛凌晨四點半》的二十條訓言中，讓我感觸最深的是“只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味”。每當同學們都在玩耍的時候，我也想一起玩，但是每次一想到這句訓言，就會打消這個念頭，因為我知道，只有比別人更早地努力，只有比別人快半步，我才能占得先機。因為我的目標比別人高，所以我要比別人付出更多的努力。
書猶如貼心朋友，無時無刻都陪伴著你、教導著你，在你成長的道路上給予你啟迪與幫助。
“讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。與書為友，以書為鑒，讓我們一起熱愛閱讀吧！
【閱讀的作文】相關文章：
作文：愛上閱讀 閱讀之樂08-02
閱讀話題作文：我與閱讀02-02
閱讀的作文09-18
閱讀的作文07-17
閱讀的作文07-26
閱讀的作文05-29
閱讀與作文02-16
快樂閱讀享受閱讀作文07-14
關于閱讀的作文：落選的“閱讀之星”08-03
淺閱讀與深閱讀作文02-01