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高考優(yōu)秀作文：淺閱讀與深閱讀
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的高考優(yōu)秀作文：淺閱讀與深閱讀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考優(yōu)秀作文：淺閱讀與深閱讀 1
茫茫書海之中，如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪;如果深閱讀是藍(lán)天，那么淺閱讀只能是浮云;如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。
大海，永遠(yuǎn)充斥著的，只有河水跌撞而來的轟轟濤聲。有時表面上默默無聞，但那叫波瀾不驚，不為外界所動，然而小溪，整日嗚咽，用全身力氣叫喊也只不過是滴滴答答。那溪中的青蛙自以為是地亮著歌喉;再看那海中蛟龍，滕溪而上，一切美景盡收眼底。
大海般的深閱讀中你可以做翱翔萬里的蛟龍，小溪般的淺閱讀中你只能是無知的青蛙。
藍(lán)天，深邃曠遠(yuǎn)，雄鷹飛翔，奇山美景在藍(lán)天臂騰之下。浮云，只有漂浮，居無定所，只追逐視覺的`刺激，有的只有霧靄與你相伴，可之后呢?霧靄惹上一身污垢，迷失自我。
藍(lán)天般浩瀚無窮，廣闊遼遠(yuǎn)的深閱讀可讓你感受鷹擊長空的灑脫與豪放;浮云般的淺閱讀只能讓你污垢染身，迷失自我。視覺的享受只不過是過眼煙云。
碧藍(lán)的草原，一望無際，廣袤無垠，駿馬飛奔，鵬躍鳥鳴。綠萍，只能在鋼筋水泥間炫耀僅有的綠意，偶爾只能引來蝶蟲蚯蚓嬉鬧。似乎蝌蚪進(jìn)入泥潭之中。
無垠的草坪，浩渺的深閱讀中，你可成為飛馳的駿馬，悠婉鳴叫的小鳥，僅有數(shù)點(diǎn)綠意的綠萍上，你只能成為泥潭蝌蚪般的蚯蚓。
在淺閱讀中你只能尋求到視覺的享受，快餐是好吃，但是沒營養(yǎng)，有時甚至?xí)詨钠⑽福瑴\閱讀中過多的視覺刺激很有可能讓你迷失自我，找不到回去的路。
深閱讀中，你可以品味李后主“恰似一江春水向東流”的憂愁;可以體會杜甫“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的壯志未酬。你可以感悟李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不慕名利。
深閱讀如大海般穩(wěn)健，如藍(lán)天般深邃，如草原般遼闊。淺閱讀只能與鳴咽的小溪，嘶叫的青蛙，居無定所的浮云相比。
到深閱讀中去，感受大海給你的威顏，藍(lán)天給你的曠遠(yuǎn)，草原給你的無垠!
高考優(yōu)秀作文：淺閱讀與深閱讀 2
朋友，在如此的夏日里，你熱愛閱讀嗎？閱讀，是人生中頗具享受的事了。閱讀，如晚風(fēng)，可以吹去一切煩惱和郁悶；似一位無聲的老師，使我們獲益匪淺。可是，在閱讀的過程中，我們是要囫圇吞棗、不求甚解還是細(xì)細(xì)咀嚼、慢慢品嘗呢？
淺閱讀，我們不能進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，聽聽作者的心聲，明白作者提筆寫文章的`目的。淺閱讀，那只是一目十行，是可以提高閱讀效率，可永遠(yuǎn)學(xué)不到什么。
深閱讀，你會不知不覺走進(jìn)作者的世界里，感受作者所表達(dá)的情感。深閱讀，你會去琢磨琢磨某個詞語的妙處，它給文章增添不少色彩。深閱讀，你會和作者感同身受，心血來潮，伏筆寫詩寫文章。
淺閱讀，不能提升你的精神境界，因?yàn)槟阒皇遣莶萘耸隆\閱讀，不能帶你穿越時空，體驗(yàn)當(dāng)時的情景。
深閱讀，你會去感受“夕陽無限好，只是近黃昏”的無奈；你會去領(lǐng)略“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄偉；你會去同情“賣火柴的小女孩，并珍惜所擁有的”；你還會去贊嘆“口技藝人的高超絕領(lǐng)”；你還會去幻想“有一天與漁人一樣忽逢桃花林，村中人設(shè)酒殺雞作食”。
淺閱讀，如同綠萍上的小草，如同只局限在那流淌著的小溪，如同永遠(yuǎn)看不到風(fēng)景的山底下。
深閱讀，是森林里的蒼天大樹，是波濤洶涌的大海，是看萬里的山峰。
淺閱讀，只做“井底之蛙”；深閱讀，永做“雄鷹，飛得更高”。
如此的夏日里，我熱愛閱讀，熱愛深閱讀。我要帶走過去的淺閱讀，留下深閱讀。我要我的生活精彩。我要等待豐收的那一時刻。我要為我的人生畫上一個完美的句點(diǎn)。
高考優(yōu)秀作文：淺閱讀與深閱讀 3
淺閱讀，雖然這種讀書方式深受一些學(xué)者專家詬病，甚至稱之為“文化垃圾”，但它畢竟是大多數(shù)現(xiàn)代人選擇出的閱讀方式，那說明它畢竟是有優(yōu)點(diǎn)的。
淺閱讀將深奧文化與我們的凡常生活聯(lián)系在了一起，讓更多的人喜愛文化，獲得精神的陶冶。
毫不夸張地說，古今中外的名著汗牛充棟，沒有幾人能一一精讀；除了專家學(xué)者外，大部分普通讀者對大部分書籍望而卻步。于是，深閱讀在普通讀者與書中精粹之間劃出了一道難以逾越的鴻溝，可是淺閱讀卻在讀者與那些含有高深學(xué)問或情節(jié)復(fù)雜的書籍間搭起了一座橋梁，人們借助淺閱讀能快速有效地了解大量知識，我們這些鮮有閑暇時間的學(xué)生能夠借此涉獵諸多的.學(xué)問。百家講壇系列的書籍成功的原因也在于此。
淺閱讀固然不如深閱讀有深度，但是它卻獨(dú)有廣度，這在愈發(fā)多元化的今天，無疑是可貴的。
一位大家傾注一生于一部《紅樓夢》未必能完全參透其中奧妙，更何況作為常人的普通讀者，既沒時間也沒必要大范圍的深閱讀。而淺閱讀可以讓我們縱觀歷史，數(shù)風(fēng)流人物，這種“文化快餐”式的閱讀并不是“文化垃圾”，它易被廣大普通讀者吸收，“價(jià)格便宜而營養(yǎng)全面，可以提高廣大人民素質(zhì)與文化修養(yǎng)”。況且，它與深閱讀并不矛盾，在你的胃口被文化快餐吊起后，必會下決心嘗一嘗文化正餐的滋味，所以它起到了一種普及文化作品之用，讓我們在將來做深閱讀時能有更適合自己的選擇。
其實(shí)，淺閱讀并不只是現(xiàn)代才有，高考滿分作文歷史上有許多例子可以證明它簡捷曉暢的優(yōu)越性，淺閱讀有著很深的歷史淵源。
佛教本質(zhì)是一個恒久的難題。佛教剛傳入中國時，晦澀難懂，惠能大師禪宗著作就是在幫助大家淺閱讀；腐儒們咬文嚼字地考證六經(jīng)時，朱熹的《四書章句集注》就是通過淺閱讀的方式闡明四書奧義；昭君出塞的史料被人遺忘時，馬致遠(yuǎn)的一首《漢宮秋》讓沒有看過一本史書的人記下了這位紅顏。這種例子可謂數(shù)不勝數(shù)，都說明淺閱讀是一種有效快速的閱讀方法。
所以，我們不應(yīng)戴著有色眼鏡去看待淺閱讀，要利用它的優(yōu)點(diǎn)，為我們盡可能多地獲取知識。
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